作者：月下客

公眾號：月下客

在我接到的所有家長的問題里，出現(xiàn)頻率最高的一個就是：“孩子不想去上學，我該怎么引導他呢？”

其實這個問題和你問我“今天晚上應該給孩子做什么飯菜？”是一樣一樣的。

孩子想吃什么飯菜，我怎么知道？你得去問他啊！

很多家長覺得孩子一旦不按套路出牌，就是“病”，得治。所以就到處尋醫(yī)問藥。

我要是能立刻給你解藥，那我肯定是庸醫(yī)，因為我連望聞問切的過程都沒有，肯定是亂開藥方，你說是不是庸醫(yī)呢？

孩子不想上學只是表象，未必是問題，說不定他就是懶、就是貪玩，根本沒有脫離人之本性。

但是如果孩子這種抵觸心理一直持續(xù)下去，而且非常強烈，可能就有點問題。不是說孩子本身有什么問題，而是他遇到了點麻煩。

前幾天，我家月寶第一次上體育課，我以為她會玩得很嗨，結果一放學就看她苦著一張臉，一直到家還悶悶不樂，她問我們：“我以后還用上體育課嗎？”

這是月寶獨特的表達方式，每當她心里抗拒一件事的時候就會這樣問我：“我以后還用打針嗎？”“我以后還用上幼兒園嗎？”“我以后還用吃香菜嗎？”……

月爸一看月寶那么緊張，急忙關切地問：“是不是你媽媽說體育課可能要跳繩，所以你不愿意上了？”

噗！這是最不恰當?shù)臏贤ǚ绞?，你去猜孩子心里是怎么想的，不但很難命中真相，而且還給孩子提供了一個借口——對！我就是不喜歡跳繩了，怎么著？

還有一種方式也不太好，就是他越不喜歡，你越說好：“體育課多好玩啊！”“我小時候就愛上體育課！”“體育課能鍛煉身體，小朋友們都要上！”

這就像你工作遇到麻煩和老公傾訴，他卻說：“你的工作多好啊，好多人想要還得不到呢！”你說窩火不窩火？

我把月爸扒拉到一邊，問月寶：“體育課老師講什么了？發(fā)生什么事了嗎？”

月寶突然吧嗒吧嗒地掉起眼淚來：“以后有體育課的日子，我可不可以不去上學了？”

我告訴她：“你在上學的過程中肯定會遇到一些小困難的，有困難我們解決掉就好了啊，也不用因此就不去上學了。你能告訴我為什么不想上體育課嗎？”

她說：“體育老師上課太兇了！”

我一聽笑了：“體育老師就應該兇??！尤其是第一節(jié)課。你知道為什么嗎？”

月寶一臉詫異……

“你看你們班40個小朋友，整個操場那么大，要是都不聽老師的話，自顧自地到處跑、到處玩，老師怎么抓得回來？尤其是一些男孩子，有可能三三兩兩地打起架來了?！?/p>

我一邊說，一邊用她的若干玩偶做出打成一團的樣子。月寶噗嗤一聲笑了起來。

“你說，這個樣子，老師怎么管呢？所以她第一節(jié)課一定會兇一點，讓小朋友們有點害怕，這樣，大家就會乖乖聽話了呀！”

月寶的緊張感緩解了下來，她在紙上給我畫了一個人像，畫中的女人齊耳短發(fā)，雙目圓瞪，嘴角下壓，兩手叉腰，怒不可遏。她舉起畫來說：“我們老師就是這個樣子的！”

我的天！雖然我沒見過那個體育老師，但是……畫得真像??！

我說我忽然想起我一年級的體育老師了，她也是眉頭一皺，雙目圓瞪的樣子，而且聲音特別大：“我叫你們趴下！聽到?jīng)]有！”

我雙手叉腰模仿著老師的樣子，月寶笑得上氣不接下氣：“那你當時害怕她嗎？”

“不害怕，她只對那些淘氣的男生比較厲害，我聽話，她不會兇我的。后來她在體育課上還帶著我們做游戲、丟沙包什么的。我后來還挺喜歡她的?！?/p>

我看她畫得那么好，順便讓她畫了語文老師、數(shù)學老師、音樂老師……她們各具形態(tài)、表情不一，我順勢告訴她：“每個老師的特點不一樣，有的溫柔，有的嚴厲，有的愛笑，有的愛發(fā)脾氣，但是所有的老師都不會傷害學生的，他們只是教課的方法不一樣。不過如果你覺得受到了傷害，也可以來告訴爸爸媽媽，不用害怕?！?/p>

月寶完全放心了，再也沒有因此提過不去上學的事了。

你看，孩子突然不愛上學或上幼兒園一定是有原因的，一般情況下，都不是因為懶、因為累，而是有什么突發(fā)事件刺激了他。

比如我的朋友青青媽，有一次也遇到了孩子不上幼兒園的情況，她的女兒青青是一個很開朗活潑，而且很獨立的小女孩，很少因為上幼兒園的事情哭鬧，但是突然有一天，孩子一提起去幼兒園就哭。

青青媽非常耐心地問了她很久，才把真相套出來，原來，她坐校車的時候，那個鄰座的小男孩總是在書包里帶條玩具蛇，拿出來嚇唬她。所以，她其實不是不想去幼兒園，而是不敢做校車。

了解情況后，青青媽聯(lián)系了校車的負責人，給青青調換了座位，青青的狀態(tài)也就恢復往常的樣子了。

如果你真的詢問過孩子為什么不愿意去上學或上幼兒園，應該知道孩子的答案可能是挺雷人的：

諸如午睡時不會自己解扣子啊，上廁所不會自己擦pp 呀，收拾書包速度太慢老師老是催他啊……都可以成為孩子不愛上學的借口。

有的家長可能認為，這點雞毛蒜皮的小事怎么可能成為不上學的理由呢！

其實，如果這些小問題沒有處理好，我們沒有給出恰當?shù)幕貞?，以后孩子就會遇到大問題，會叛逆、會厭學，那時我們再去補救，就很困難了。

所以，孩子早期發(fā)出“不愛上學”的信號，向我們求助時，這個機會一定要牢牢把握。

總的原則就是：

1、 要問清楚孩子為什么不去上學。

這個答案要具體，要明確，是不喜歡老師?。坎幌矚g哪個同學??？還是學習哪門課程覺得困難啊？

總之要是一個根源性的答案，而不是什么“我就是不喜歡語文課”“我就是想在家呆著”這種模棱兩可的答案。

2、 嚴肅的對待孩子的困難

有的家長一聽到孩子因為這么一點芝麻粒大的小事就不去上學，覺得很荒唐，直接就給孩子忽略不計了，或者含含糊糊就打發(fā)過去了，但是殊不知，孩子嘴里的小事就是他們心里的大事。

被老師無端冤枉一句，他可能哭一陣子，也可能哭一輩子。

3、 幫孩子解決困難

“解決困難”不一定是真的去“解決掉困難”，孩子不喜歡班主任就給他調班，孩子不喜歡同學就給他轉學，孩子被老師罵了一句，就把老師貼網(wǎng)上人肉……家長處理問題的方式，就是孩子以后處理問題的方式，所以一定要三思而后行。

孩子成長路上肯定會遇到各種各樣的困境，心里有各種各樣的情緒，如何面對，如何化解才是最重要的。

為什么會出現(xiàn)這樣的情況？

你在擔心害怕什么？

可以用什么行為或心態(tài)面對這種情況？

有什么具體的解決辦法？

遇到困難時把這些問題拿出來討論討論，也許孩子自己的心里就已經(jīng)有答案了。最重要的是，他自己會慢慢變得有力量，有自信，而且還會信任我們，把我們當成心里重要的支撐。

學習就是取經(jīng)，取經(jīng)路上，誰還沒遇到過幾個魑魅魍魎呢？

降了它就是了！

祝你的孩子學習快樂！