文丨姜媽（文章原創(chuàng)，版權(quán)本人所有，歡迎媽媽們轉(zhuǎn)發(fā)分享）

隨著教育程度的不斷提高，教育的方式也在不斷的多樣化，從前學(xué)習(xí)不是得只有書面的作業(yè)。而現(xiàn)在的生活中存在了更多的親子作業(yè)是需要父母和孩子共同完成的。

親子作業(yè)的初衷是為了能夠讓孩子在課外時(shí)間跟父母有更多的互動(dòng)，同時(shí)也能夠提高自己的動(dòng)手能力。但是過(guò)多不必要的親子作業(yè)也會(huì)造成很多的麻煩。認(rèn)清楚親子作業(yè)帶給孩子和父母的真正的意義是完成他們的過(guò)程中所收獲到的幸福和知識(shí)，而不是親子作業(yè)完成的結(jié)果。

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黃女士擁有一個(gè)帥氣的兒子和一個(gè)可愛的女兒，并且也有一個(gè)成熟穩(wěn)重體貼自己的丈夫。黃女士的家庭是十分的和睦，丈夫和自己的工作穩(wěn)定，孩子懂事，原本是一個(gè)幸?？鞓?lè)的四口之家。

一次孩子的老師布置了親子作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容是要求學(xué)生們都去抓野生的小魚，并且觀察記錄下小魚是如何慢慢成長(zhǎng)的。

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黃女士一家就決定趁著這個(gè)周末天氣也十分好，一家人出外去郊游，并且也趁機(jī)把這個(gè)親子作業(yè)完成。一家人來(lái)到郊外的小溪，黃女士的先生陪伴著兩個(gè)孩子在岸邊抓魚，劉女士負(fù)責(zé)看著岸上的物品和小孩，防止他們出現(xiàn)意外。

就是這樣細(xì)心的看護(hù)，也避免不了意外的出現(xiàn)，由于孩子急切地想要抓住一只在活蹦亂跳想要逃跑的小魚不幸掉進(jìn)了河里，寶爸情急之下直接就跳進(jìn)河里救自己的孩子。孩子被成功的解救上來(lái)，但是寶爸由于體力不支而在河中溺水，等到救援的人到達(dá)的時(shí)候已經(jīng)晚了，寶爸已經(jīng)永遠(yuǎn)離開這個(gè)世界。

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黃女士和自己的兩個(gè)子女在岸邊哭的歇斯底里，但是不管他們?cè)趺纯奁?，寶爸永遠(yuǎn)也不會(huì)回來(lái)了。這份親子作業(yè)雖然完成了，但是孩子的父親卻永遠(yuǎn)也不會(huì)回來(lái)了，一個(gè)原本幸福美滿的四口之家，也就這樣毀于一旦。

親子作業(yè)固然重要，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有一個(gè)親人對(duì)于家庭的重要。如果黃女士當(dāng)初能夠早一點(diǎn)的看清楚這一點(diǎn)，或許悲劇就不會(huì)發(fā)生。

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面對(duì)孩子的家庭作業(yè)，父母應(yīng)該采取這樣的態(tài)度

1、認(rèn)清主次

老師在學(xué)校中給孩子布置親子作業(yè)，最重要的目的是希望孩子能夠在制作這份作業(yè)的過(guò)程中增加自己的動(dòng)手能力，同時(shí)也擴(kuò)展自己的課外知識(shí)，希望家長(zhǎng)能夠參與進(jìn)來(lái)，給予孩子更多的陪伴，能夠更加充足的了解自己的小孩，增加家長(zhǎng)與父母之間的溝通，親子作業(yè)的主要面對(duì)者是孩子本身。

家長(zhǎng)并不能夠大包大攬的幫孩子把所有親子作業(yè)都完成，必須讓孩子自己動(dòng)手。

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2、多與老師溝通

家長(zhǎng)需要和老師進(jìn)行充分的溝通，對(duì)于一些實(shí)在是無(wú)法完成的家庭作業(yè)，及時(shí)和老師反映。家庭作業(yè)的本身是為了給孩子更好的課外體驗(yàn)，而不是造成過(guò)多不必要的麻煩，如果及時(shí)的和老師溝通，老師也會(huì)理解家長(zhǎng)的難處。

家庭作業(yè)也并不是必須要做的，家長(zhǎng)在完成這些家庭親子作業(yè)的時(shí)候應(yīng)該要注重的是陪伴孩子一起完成的過(guò)程，孩子在過(guò)程中所得到的東西，而不是完成的結(jié)果。用積極的心態(tài)去面對(duì)它，才是這份家庭作業(yè)，最終想好帶給孩子和父母的東西。

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育兒?jiǎn)栴}姜媽教，家庭教育要學(xué)好，孩子健康身體棒，我是@姜媽育兒記，幫你解決育兒小麻煩。