天才不走運(yùn)會(huì)成為庸人，庸人再走運(yùn)也成不了天才。

這是我國(guó)作家周國(guó)平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話。

天才，這是一個(gè)令人羨慕，也注定要萬(wàn)眾矚目的兩個(gè)字。

隨著年齡的增長(zhǎng),我們更加明白，相比于99%的汗水，那1%的天才更能夠起決定性的作用。

縱觀歷史，離我們最近的天才莫過(guò)于謝彥波了。

這個(gè)曾經(jīng)被稱為最有希望獲得諾貝爾獎(jiǎng)的天才。

他年僅11歲就步入了大學(xué)的生活，然而讓人意想不到的是。

這個(gè)眾人眼中的天才卻跌落神壇，被學(xué)校開除、遣返回國(guó)。

碌碌無(wú)為，成為了人們眼中的怪人。

聚光燈下的天才們

初中時(shí)期，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)王安石的一篇名叫《傷仲永》的文章。

講的是一個(gè)名叫方仲永的小孩兒，因?yàn)樘熨x驚人，可父親沒有讓他接受后天教育。

而是利用他的天賦謀取好處，最終讓仲永錯(cuò)過(guò)了教育的最佳年齡，甚至還不如平常人。

以此來(lái)告訴世人教育的重要性，然而誰(shuí)又能知道。

即使天才接受了教育，也不一定會(huì)成功。

1978年，隨著高考的恢復(fù)，人才的重要性凸顯。

中國(guó)科技大學(xué)成立了一個(gè)天才少年班。

而這個(gè)少年班自一開始就成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

因?yàn)楸贿@個(gè)班選中的學(xué)生，頭上都頂著兩個(gè)字----天才。

媒體也抓住了這次機(jī)會(huì)大肆報(bào)道，尤其是年齡最小的謝彥波。

同期還有干政，寧鉑等人，本該上小學(xué)的他們。

因?yàn)樘觳胚@兩個(gè)字直接步入了大學(xué)的校門。

這是何等的殊榮，然而，在殊榮的背后，真的一點(diǎn)壞處都沒有嗎？

從天才到瘋子的道路

在這個(gè)班級(jí)里，排名前三的人分別是謝彥波、干政和寧鉑。

可縱觀他們的人生發(fā)展，卻滿是唏噓，首先是干政。

他兩歲半就能背誦毛主席的詩(shī)高達(dá)30首。

古人常用“三歲識(shí)千字，五歲背唐詩(shī)”，來(lái)形容千年一見的天才。

雖然有些夸張的成分，但也并非言過(guò)其實(shí)。

相比于五歲背唐詩(shī)的古人，干政整整快了一倍。

16歲那一年，干政前往美國(guó)學(xué)習(xí)，然而就在回國(guó)之后。

這位神童卻好似人間蒸發(fā)一樣，再也沒有人知道他的具體情況。

在調(diào)查完所有教過(guò)干政的老師后，他們給出的一致回答。

是這個(gè)孩子的智商非常高，而情商卻低的可憐。

而寧鉑在13歲時(shí)，就以圍棋戰(zhàn)勝前副總理方毅而出名，同年他步入了大學(xué)。

然而，六年后，寧鉑竟然像瘋了一樣，選擇了出家。

之后就是最為著名的謝彥波了，在這三人里謝彥波可以說(shuō)是最出名的。

年僅15歲的他獲得了科學(xué)院理論物理碩士學(xué)位。

之后前往美國(guó)普林斯頓大學(xué)，拜在了當(dāng)時(shí)被稱為，物理界燈塔的安德森教授門下。

安德森教授曾獲得過(guò)諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

而謝彥波也被稱為繼安德森之后的另一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。

然而在一件事之后，謝彥波被學(xué)校開除，遣返回國(guó)。

此后的謝彥波回到了母校，成為了一名物理教師，過(guò)上了普通人的生活。

在別人看來(lái)，相比于其他兩位天才，謝彥波還算是幸福的。

他娶妻生子，有著較為體面的工作，然而事實(shí)卻并是不是這樣。

據(jù)他的同事說(shuō)，謝彥波平時(shí)不與人交流，并且經(jīng)常沒來(lái)由的發(fā)脾氣。

衣著打扮就像是拾荒者一般。

而他的學(xué)生們則評(píng)價(jià)他：教學(xué)能力可以稱得上是教師隊(duì)伍中的頂尖。

然而他的一些行為卻十分怪異，比如講課的時(shí)候忽然哈哈大笑，然后滿身抽搐。

而他與妻子、孩子的關(guān)系也不是太好。

在他的認(rèn)知里，好像總有人在針對(duì)他，嘲笑他。

而謝彥波唯一的愛好就是下了班之后，用電腦算來(lái)算去。

謝彥波的兒子在小時(shí)候?qū)λ趾ε隆?/p>

那么，本該是天才，站在學(xué)術(shù)界頂尖的他為什么會(huì)落得如此田地呢？

一蹴而就不如循序漸進(jìn)

其實(shí)非常簡(jiǎn)單，就是因?yàn)樘觳胚@兩個(gè)字兒。

在這些天才們?nèi)雽W(xué)之時(shí)，大多數(shù)都只有十歲左右。

要知道，這個(gè)年齡段的孩子根本就沒有自理能力。

當(dāng)時(shí)，班主任不僅要講課，甚至還要照顧他們的生活，比如疊被子，熱牛奶、做飯等。

而他們的生活中就只剩下了學(xué)習(xí)，連戶外活動(dòng)都少的可憐。

無(wú)論是天才還是普通人，這個(gè)年齡的他們都還只是孩子。

玩兒是孩子們的天性，剝奪了他們的天性，那么成長(zhǎng)注定就不會(huì)全面。

再加上老師們的教育，成績(jī)的好壞就成為了決定他們?nèi)松鷥r(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

而媒體的宣傳則成為了壓死駱駝的最后一根稻草。

在他們進(jìn)入少年班的幾年里，媒體從未停下過(guò)對(duì)他們的報(bào)道。

宣傳他們的智商如何優(yōu)秀，成績(jī)?nèi)绾蝺?yōu)秀。

這樣宣傳的初衷可能或許是好意，然而卻忽略了身為主角的孩子們。

一來(lái)二去，面對(duì)這些稱贊和報(bào)道，他們的心性就產(chǎn)生了變化。

開始變得驕傲，開始變得自滿，成功成為了他們的代名詞。

他們不允許失敗，他們害怕失敗，那為了避免失敗，他們就拼了命的去學(xué)習(xí)。

而放棄了人生中的所有事，人際溝通是人的一生中非常重要的一項(xiàng)技能。

這一點(diǎn)恰恰被忽略了，太過(guò)于一帆風(fēng)順的謝彥波。

承受不了任何壓力，無(wú)法忍受別人的質(zhì)疑。

所以在美國(guó)時(shí)，因?yàn)檎撐谋煌嘶?，?dǎo)致謝彥波與導(dǎo)師起了沖突。

他極端地認(rèn)為自己沒有錯(cuò)，錯(cuò)的是老師，錯(cuò)的是同學(xué)。

以至于最后被學(xué)校開除、遣返回國(guó)，釀成苦果。

以天才開始，卻以瘋子為結(jié)尾，但其實(shí)，天才與瘋子都是同一種人。

只不過(guò)在于方法，如今，教育的普及讓越來(lái)越多的人能夠進(jìn)入大學(xué)的校園。

望子成龍，望女成鳳，是每一個(gè)家長(zhǎng)心中的希望。

成績(jī)成為了定義孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，從而忽略了孩子的真實(shí)想法。

德智體美勞任何一點(diǎn)都非常重要，我國(guó)的教育一直倡導(dǎo)的都是全面發(fā)展。

只不過(guò)是家長(zhǎng)偏激的想法，以及學(xué)校對(duì)于升學(xué)率的看重而歪曲了教育的真正理念。

謝彥波曾經(jīng)處于神壇的頂端，最后卻狠狠地摔了下來(lái)。

而這一摔，也徹底摔碎了他的心，他的一生從此一蹶不振，注定不會(huì)再有任何的作為。

定義一個(gè)孩子的標(biāo)準(zhǔn)不只是分?jǐn)?shù)，定義一個(gè)成年人的標(biāo)準(zhǔn)也不只是月薪。

而人的成長(zhǎng)就是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐漸學(xué)習(xí)的過(guò)程。

慢慢的成長(zhǎng)、慢慢的進(jìn)步。

而一蹴而就或許會(huì)帶來(lái)短期的好處，但最終只會(huì)自食其果，而泯然眾人矣。