我是老師，我來告訴你目前的名師工作室具體干什么吧。

我們縣目前也有一個(gè)名師工作室。具體有教研室一位教研員做名師工作室的主持人，里面有幾位各校挑選出來的骨干教師做成員。具體工作內(nèi)容如下：

第一：每學(xué)期開展兩次活動(dòng)。

一次是所有成員同備一節(jié)課，然后在一起交流一分享一下。

一次是挑個(gè)別成員上一節(jié)課大家觀摩一下，然后再評(píng)議一下。

第二：發(fā)揮名師工作室作用。

比如，和外地名師工作室的交流；

比如，讓工作室成員到鄉(xiāng)下上公開課等。

我們這里小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室去年縣里還撥了20萬經(jīng)費(fèi)，還獲得了上級(jí)的大力表彰，說工作做的好。但說實(shí)在話，這些工作室真沒起到什么作用。

我們學(xué)校有幾個(gè)老師也是工作室成員之一，除了參加工作室活動(dòng)。在學(xué)校也沒做過觀摩課，也沒主持過課題，也沒寫過論文。用他們的話就是，我們也感覺沒多大意思。

既然如此，各地為什么熱衷名師工作室的建立呢？實(shí)際原因很簡(jiǎn)單。

第一：領(lǐng)導(dǎo)的政績工程。

據(jù)說各地必須要有名師工作室的，至少縣級(jí)是必須要成立的。我們縣的小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室就在我校的一個(gè)辦公室內(nèi)，掛有牌子。

這個(gè)工作室的工作做得好，就說明各地的教育工作做的好，算是一項(xiàng)政績工程吧。

第二：有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

我們這里一年經(jīng)費(fèi)至少20萬，也不知人家花到哪里了，感覺連開會(huì)都沒開過幾次。

第三：對(duì)主持人和各成員還是有利的。

因?yàn)橹灰@個(gè)老師上課，在介紹時(shí)每個(gè)人前面都會(huì)有一大堆頭銜，什么縣級(jí)優(yōu)秀教師、什么學(xué)科帶頭人、什么工作室成員等等。

名師工作室成員會(huì)有更多機(jī)會(huì)出去上課，個(gè)人能力肯定也會(huì)快速提升。

但目前的教育就是這個(gè)樣子，盡管很多人認(rèn)為沒什么用，但各地照樣樂此不彼的成立名師工作室。

有些老師想出名，想以此獲利。領(lǐng)導(dǎo)也有了政績，還有經(jīng)費(fèi)可以隨便用。這么多好處干嘛不成立？

目前教育上最不缺乏的就是各種專家，我們?nèi)钡氖翘ぬ?shí)實(shí)教書的老師。如果有一天，我們的教育不再這么追逐名利，可能才是教育的本來面目！