愛因斯坦曾說過：「想象力比知識(shí)更重要，推動(dòng)著進(jìn)步并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。」人類許多創(chuàng)造，都是從想象開始。在每一年都變化萬千的社會(huì)上，具有創(chuàng)造力和想象力的人才也是未來的熱門需求。

在幫助孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，想象力的培養(yǎng)也不能忽視。近年來，央視增加了許多精品青少年節(jié)目，希望幫助孩子開闊眼界、增強(qiáng)素質(zhì)教育。

最近，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)能激發(fā)孩子想象力的好節(jié)目，叫《哎呦！沒想到》（又名創(chuàng)意無極限——全國中小學(xué)生創(chuàng)意大賽），是中央電視臺(tái)少兒頻道原創(chuàng)的大型兒童創(chuàng)意節(jié)目。

看過之后才發(fā)現(xiàn)，孩子們有那么多奇思妙想，生活中常見的各種素材都能成為他們創(chuàng)作的媒介。同時(shí)，我們也能從中總結(jié)出，如何培養(yǎng)想象力的要訣。

用一個(gè)手電筒，加上平時(shí)吃飯的叉子和蔬菜，就能讓漫畫動(dòng)起來，演一個(gè)精彩的好故事。

這個(gè)人在陰影中「暗中觀察」；

這顆西蘭花變成了他長長的頭發(fā)；

叉子投下的陰影為音符畫上了五線譜。

這些孩子取材于生活，將平日里父母的耳提面命收集起來，用硬紙板做出人的視角，演示了近視的過程。

一開始，還是5.0的好視力；

長期在昏暗的燈光下打游戲、看書；

最后，再測視力，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)看不清視力表了。

女孩子總有各式各樣的發(fā)卡，只要有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，它們除了是頭發(fā)的美麗裝飾，還能變成更多。

夾在棉線上，它們就是上鉤的小魚；

紅色的虎口夾，很像螃蟹的鉗子；

雙齒夾，可以向大家演示食人花是怎樣捕食的。

魔方除了恢復(fù)原樣，還有其他的玩法嗎？下面這群小朋友就用多個(gè)魔方做起了拼圖游戲。

通過將不同的色塊調(diào)整到對(duì)應(yīng)位置，魔方可以變成國寶大熊貓；

也可以變成多個(gè)顏色的小黃人和孫悟空。

平時(shí)學(xué)歷史，光是聽那些故事，不夠生動(dòng)。那就用紙板做一個(gè)定格動(dòng)畫吧。

這組小朋友用可以活動(dòng)的紙板畫演示了張騫出塞的故事。動(dòng)手的過程中，又把歷史重新溫習(xí)了一遍。

經(jīng)過首輪選拔淘汰賽后，晉級(jí)的小組還有戶外的創(chuàng)意比拼。既考驗(yàn)創(chuàng)意，也考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和動(dòng)手的能力。

為了讓孩子們的分工更加明確，每組四個(gè)人分別擔(dān)任CEO、宣傳策劃、成本核算、產(chǎn)品設(shè)計(jì)，在尋找創(chuàng)意的過程中，他們除了集體合作，還會(huì)注意管理團(tuán)隊(duì)的各個(gè)方面。

在這些任務(wù)中，我們跟隨節(jié)目組，讓孩子見識(shí)更多新的事物，也能從他們合作中看出一些矛盾和問題，也能讓孩子思考一下日常生活中與人相處，該注意些什么。

（孩子們向蘇州林裕堂書畫院院長學(xué)習(xí)潑墨畫）

看過了孩子們精彩的表演，家長們可能想問，那我們要怎樣培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力呢？其實(shí)，節(jié)目中已經(jīng)給出了答案，總結(jié)起來，可以歸結(jié)為三點(diǎn)。

節(jié)目中，小女孩思考不同發(fā)卡的多種功能、叉子和蔬菜也能用來做投影等等，都是思考開放性問題的結(jié)果。我們平時(shí)也可以問孩子一些開放性問題，最基礎(chǔ)的句式就是「XX有哪些不同的用途？/XX還能用來做什么？」