可兒上幼兒園之前能背好幾首古詩，親戚朋友中間公認(rèn)的小神童，誰來了都讓小家伙背首詩聽聽。可是自打上了幼兒園，那段時期的記憶仿佛都消失了，可兒曾經(jīng)倒背如流的故事都忘記了。

0~3歲的兒童大腦處于飛速的發(fā)展期，有很強(qiáng)的可塑性，是大腦智力開發(fā)的關(guān)鍵時期，可以適當(dāng)?shù)拇碳ご竽X來促進(jìn)智力的發(fā)展。美國兒科會把0~3歲成為“大腦發(fā)育關(guān)鍵的一千天”。在這之后大腦的敏感性就會快速的下降。

無意識機(jī)械記憶

3歲之前的記憶都是無意識的機(jī)械記憶，他的語言記憶很快，家長說什么寶寶很可能原封不動的復(fù)述出來。但是這段時間的記憶是無意識的，充當(dāng)?shù)膬H僅是錄音機(jī)的功能，，沒有明確的記憶理解。這種機(jī)械以及非常容易忘記，就是背得快忘得也快。

家長都希望孩子記憶力超群，聰明學(xué)習(xí)好，家長就應(yīng)該充分了解孩子智力的發(fā)展過程，通科學(xué)的方法來訓(xùn)練孩子的大腦。

感官訓(xùn)練

著名的教育家蒙特梭利說：詞語捕捉住了感覺，穩(wěn)固了感覺，清晰了感覺，加深了感覺，使模糊的、稍縱即逝的感覺成為明晰的屬他的對象，這個東西就叫“智力”，智力就是從感覺發(fā)展到概念，智力中沒有一樣?xùn)|西最初不是源于感覺。

意大利著名教育家瑪利亞.蒙特梭利是蒙氏教育的創(chuàng)始人，蒙氏教育就是由他名字命名的，她認(rèn)為孩子教育來自于感官的體驗(yàn)，兒童與生俱來的內(nèi)在生命力是完美的潛能，這種記憶是孩子視、聽、嗅覺的感受整合孩子自己再加以理解的整合記憶，教育的主要任務(wù)是激發(fā)孩子的潛能。

培養(yǎng)孩子感官記憶力的方法

1、利用游戲

對于小孩子來說，正是對世界的一切都充滿著好奇的時光，這段時間一定不要讓孩子記錄繁瑣枯燥的內(nèi)容，用一些游戲的方式是孩子對以及產(chǎn)生興趣，用多種感官來開發(fā)孩子的記憶力，訓(xùn)練孩子記憶力的方法有很多例如歌謠、講故事、看繪本、找不同、走迷宮等等，這種提高孩子記憶力的小游戲不僅可以讓孩子各種感官都能得到專注的訓(xùn)練，又還能培養(yǎng)孩子的專注力，這對于未來孩子學(xué)習(xí)工作都是有極大的好處的。

除了在家做的各種小游戲，家長也要注意多帶孩子去外界看看接觸一下大自然，真實(shí)的讓孩子的觸覺、視覺沁浸在自然界中。

2、培養(yǎng)孩子的時間觀念

家長和小孩子相處的時候要有意識的培養(yǎng)孩子對時間的認(rèn)識，比如晚上九點(diǎn)你要睡覺，明天中午十二點(diǎn)如果你完成了任務(wù)我們就去游樂場，這種行動之前會告訴孩子具體時間，培養(yǎng)鍛煉孩子對于時間的概念也可以加強(qiáng)孩子的記憶力。

3、記憶方法

艾賓浩斯遺忘曲線指出遺忘的規(guī)律是“先快后慢”剛學(xué)到的知識如果在第二天不復(fù)習(xí)就會很快忘掉，但如果及時復(fù)習(xí)，中間加以不斷地鞏固就會加深記憶的印象讓知識在腦子里成為永久性記憶。在希望孩子急什么知識點(diǎn)的時候，家長就可以不定時的隨機(jī)問孩子內(nèi)容，這樣多次的記憶就完全可以加深孩子的印象。

幫助孩子發(fā)展記憶力不是為了培養(yǎng)一個個天才兒童，是為了讓記憶變得輕松起來，讓孩子更能獨(dú)自的體會學(xué)習(xí)的快樂。