現(xiàn)在孩子的起跑線越來越靠前，家長對孩子的教育也只能早一步，更早一步，好避免讓孩子輸在起跑線上。

但是孩子的童年只有一次，如果都讓學(xué)習(xí)占滿了是不是太過揠苗助長呢?而且孩子處在學(xué)齡前的年紀(jì)，有必要教他認(rèn)字嗎？

一個媽媽分享，自己家的寶寶才2歲，但是卻認(rèn)識了200多個漢字，但是這位媽媽卻說自己其實并沒有刻意去教過孩子認(rèn)字，扼殺孩子的想象力和創(chuàng)造力；

只是在孩子看到字好奇的時候就給讀給他聽，講解這句話，這個字是什么意思，慢慢地就發(fā)現(xiàn)孩子其實已經(jīng)認(rèn)識不少字了。

這位媽媽沒有刻意教，但是所用到的方法卻很值得各位家長借鑒。

01 培養(yǎng)孩子的觀察能力

孩子對于未知的事物總是有更多的好奇心，忍不住想要去摸、去聽、去看，這個過程其實就是觀察，孩子由觀察產(chǎn)生興趣，在興趣中開始思索，從思索中學(xué)習(xí)到知識。

所以家長千萬不要小瞧孩子的對一件事情的好奇，這就是孩子產(chǎn)生興趣的源頭。

如何培養(yǎng)的孩子的觀察力？

因為孩子0-6歲的時候就是要在【生活中玩樂，在玩樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活】，所以通過玩來掌握生活技能和學(xué)習(xí)技能，實際上他們每時每刻都在學(xué)習(xí)。

觀察的時候不要讓孩子局限于用眼睛看，讓孩子動手去操作、用嘴去表達(dá)、用耳朵傾聽，利用全方位的運動身體機能來觀察學(xué)習(xí)。

在觀察的時候也要設(shè)立目標(biāo)，孩子做一件事情有目的性，那么目的性越明確，探索的就會越有深度。

在觀察過程中家長要引導(dǎo)孩子有條理的去觀察，由淺入深，按照先后，空間，結(jié)構(gòu)等進行觀察。

02 培養(yǎng)孩子的對認(rèn)字的興趣

有兩則故事想要分享給大家：

某字卡的創(chuàng)始人，也是一個科班出身的老師，所以在孩子4歲的時候就開始帶著孩子系統(tǒng)的識字，效果很好，6歲識字量就有1800字。

現(xiàn)在孩子8歲，正在讀小學(xué)二年級，雖然識字量很大，但是卻非常排斥讀書。

帶著孩子從認(rèn)識漢字，漢字是如何從象形文字一步步演變過來的，孩子聽著很感興趣，但是因為認(rèn)字方式太零散，太碎片化，反而導(dǎo)致孩子對大段文字感到厭煩，對寫字更是沒有興趣。

而另一個例子是這樣的：

這位家長沒有太多的時間陪孩子，所以就是把大字的卡片讓孩子看，然后就是晚上會給孩子講繪本，一本繪本先是讀給孩子聽，然后和孩子一起看，然后引導(dǎo)孩子自己讀。

最后就發(fā)現(xiàn)，孩子可以自己讀繪本，平時也愛捧著繪本看，家長沒有給孩子度讀過的故事，除了少量的詞不認(rèn)識直接跳過，孩子幾乎能將一個完整的故事降下來。

其實孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法對孩子上學(xué)時的成績是很大的影響的。

學(xué)習(xí)不是短跑，而是一場馬拉松，有更夠讓孩子對學(xué)習(xí)持之以恒的動力才是最為重要的；

目標(biāo)要看的更長遠(yuǎn)，規(guī)劃好整個馬拉松的行程而不是將所有的精力都放在起跑線上，這才是家長給孩子的一份最精美的禮物。

這個媽媽的方式就是在為孩子的漫長的馬拉松的全程在準(zhǔn)備，這是孩子整個學(xué)習(xí)過程的得到的一筆很大的財富。

而我國教育部2012年9月發(fā)布并沿用至今的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，就有這樣的要求：

很重要的一點這是上方圖片左上角的目標(biāo)1： 喜歡聽故事、看圖書。

可見培養(yǎng)孩子閱讀興趣有多重要。

所以想要讓孩子識更多的字，對閱讀，對學(xué)習(xí)新知識感興趣，不妨就帶著孩子多看幾本繪本。

《0-3歲兒童行為習(xí)慣繪本》共30冊，就通過可愛的卡通形象，讓孩子更愿意閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

30冊每冊都有不同的主題，不僅更讓孩子愛上閱讀，更能幫助孩子塑造好習(xí)慣，教會孩子如何面對陌生人，如何和小朋友相處，以及要有遠(yuǎn)離家里危險電器的意識。