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前幾天回答了一個(gè)問(wèn)題:杜詩(shī)“飄飄何所似,天地一沙鷗”能否改成天地一孤舟? 前言我個(gè)人以為,所有的詩(shī)詞當(dāng)然都可以改 。只不過(guò)您修改經(jīng)典的目的是什么呢?如果說(shuō)精益求精,未免就自不量力了。如果是為了學(xué)習(xí)和提高,未嘗不可以試試。 但是不可以亂改,主要有兩個(gè)原因: 其一,同一個(gè)意象不可出現(xiàn)兩次; 其二,原詩(shī)有其內(nèi)在的邏輯,如果動(dòng)了,必須邏輯上還通順。 改詩(shī)有時(shí)候改幾個(gè)字即可,少到改一個(gè)字也常見(jiàn),歷史上有不少”一字師“的故事。但是這首詩(shī)肯定不能只改一個(gè)”舟“字。 俗話說(shuō),牽一發(fā)而動(dòng)全身,改詩(shī)往往是如此。 一、同一首詩(shī) 注意避免意象的重復(fù)同一首詩(shī)詞,除非有意為之,一定要注意避免重復(fù)的意象。 杜甫這首詩(shī)第二句已經(jīng)有了一個(gè)“舟”,因此不能出現(xiàn)第二個(gè)舟,甚至船、舸等字也要避免。特別是這個(gè)舟還作為五律的韻腳,押韻更不能重復(fù)了。 原詩(shī)如下:
所以,假如后面改為舟,第二句就不能用舟了。至于怎么改方式就多了,可以舟、鷗互相交換,也可以整句互換,也可以用新的意象。 二、詩(shī)詞的章法與邏輯詩(shī)詞的創(chuàng)作,如同說(shuō)話一樣,要想表達(dá)清楚,就必須需要符合邏輯,講究章法。 杜甫這首詩(shī)的題目是《旅夜書(shū)懷》,因此第一聯(lián)寫(xiě)出了“旅”:
第二聯(lián)寫(xiě)出了“夜”:
這首詩(shī)的首聯(lián)和頷聯(lián)通過(guò)描繪景物,寫(xiě)出了”旅、夜“的意境。首聯(lián)寫(xiě)近景和比較細(xì)微的景物, 頷聯(lián)的景物變得遠(yuǎn)大而恢弘 。古詩(shī)中如果兩聯(lián)都寫(xiě)景,一定會(huì)有變化,或遠(yuǎn)或近、或大或小、或視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)...... 第三聯(lián)開(kāi)始轉(zhuǎn)為“抒懷”:
從景物的描寫(xiě)轉(zhuǎn)為抒情,是五七律的章法布局,或情轉(zhuǎn)景、或景轉(zhuǎn)情、或情景相融。這首詩(shī),景物描寫(xiě)更多,但是景中含情,第三聯(lián)則是直接抒情。 第四聯(lián)以比興手法,用“沙鷗”這個(gè)意象自喻,其實(shí)還是抒懷:
杜甫受到好友嚴(yán)武的照顧,在成都度過(guò)了一段安穩(wěn)的日子。在唐代宗永泰元年(765),嚴(yán)武去世,杜甫在成都失去了依靠,于是攜家乘舟東下,飄泊于嘉州(今四川樂(lè)山)、榆州(今重慶市)、忠州(今四川忠縣)、夔州之間。此時(shí)的杜甫老無(wú)所依,前途未卜,因此有”天地一沙鷗“之感嘆。 知道了杜甫此時(shí)的心情,假如改為”天地一孤舟“,也并不是不可以。 人可以比作孤單的沙鷗,也可以比作孤舟,但是需要作一些改動(dòng),而且邏輯上還要說(shuō)得過(guò)去。 三、不能簡(jiǎn)單地調(diào)整句子順序原詩(shī)是一首仄起仄收的五言律,修改時(shí),首先需要注意符合格律的規(guī)則, 做一下句子調(diào)整,這樣也可以改為一首五律, 而且一個(gè)字不用變化,成為平起仄收的五律:
但是這樣改,和原詩(shī)比差在哪里呢? 其實(shí)前三聯(lián)不差,差在最后一聯(lián) 。首聯(lián)即以比興起:
而且這個(gè)發(fā)端如空中落石,引起讀者好奇,接著頷聯(lián)抒懷:
但是這兩句抒懷,承接”飄飄何所似,天地一沙鷗“并不緊密。不如原詩(shī)的頸聯(lián)與尾聯(lián)順序自然。 老病休,有漂泊之感,可以承接首聯(lián),但是第三句”名豈文章著 “有點(diǎn)突兀。 頸聯(lián)寫(xiě)景,中間二聯(lián)先抒情,然后再寫(xiě)景也很常見(jiàn):
但是最大的問(wèn)題出現(xiàn)了,尾聯(lián)沒(méi)有余味:
頸聯(lián)”星垂“兩句夜景宏大,尾聯(lián)”細(xì)草句“寫(xiě)近處微小景物,并不相稱(chēng)。 而且后兩聯(lián)都是寫(xiě)景,缺少感情的抒發(fā)。這樣改的話,尾聯(lián)是敗筆 。從此處可以看出一首詩(shī)章法布局的重要性。 尾聯(lián)的修改,主要是第七句,要增加抒情的因素。第八句中的”獨(dú)“字,其實(shí)有一定暗喻作用了。 可以改為: 微風(fēng)青草岸,天地一沙鷗。名豈文章著,官應(yīng)老病休。星垂平野闊,月涌大江流。明日知何處,危檣獨(dú)夜舟。 四、喻體的改變其實(shí)也不用上面那樣大動(dòng),只需要把”舟、鷗“互換,然后再改幾個(gè)字即可。 第二句,危檣獨(dú)夜舟,是平平仄仄平,而天地一沙鷗,是中仄仄平平。為了符合格律的句式,舟、鷗換位置以后,可以改為:翻飛水上鷗;天地一孤舟。 改完以后,全詩(shī)如下:
這首詩(shī)鷗與舟的調(diào)整,其實(shí)是喻體的改變,原詩(shī)在尾聯(lián)把詩(shī)人比作一只孤單的沙鷗。如果把舟放在最后,那么就是把喻體改為了孤舟。 原來(lái)詩(shī)中的舟,是一個(gè)完全實(shí)寫(xiě)的景物:危檣獨(dú)夜舟。改到最后一句,舟,就成了詩(shī)人的喻體。 而鷗放在首聯(lián)后,寫(xiě)實(shí)的味道濃一些,但同時(shí)也具有比興的意義。前面比作一只努力奮斗的沙鷗,后面比作一個(gè)孤獨(dú)失意的孤舟。一首詩(shī)有了兩個(gè)喻體。 翻飛水上鷗,也可以通過(guò)修飾詞語(yǔ)的改變,而賦予這是鷗不同的人格特點(diǎn),例如徘徊水上鷗,危檣水上鷗,相思水上鷗,知心水上鷗,翻飛逐浪鷗.... 結(jié)束語(yǔ)沒(méi)有不能改的詩(shī)詞,只不過(guò)改得好還是改得不好而已。 修改經(jīng)典作品,如同生理解剖。杜甫為何這樣布局?此處為什么用這個(gè)字?這一句為何是這樣安排字詞順序?通過(guò)比較,領(lǐng)悟會(huì)更深一些,也更清楚自己的差距在哪里。 學(xué)習(xí)書(shū)法要臨帖,學(xué)習(xí)繪畫(huà)要臨摹,這種詩(shī)詞的修改也類(lèi)似臨帖,是學(xué)習(xí)前人的一種捷徑。否則人云亦云,并不清楚好在哪里,自己的創(chuàng)作也很難得到提高。 @老街味道 |
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