“那么如果作者賈平凹先生只能給小桃樹寫一個(gè)寫一個(gè)字，你覺得應(yīng)該是哪個(gè)字呢？”輕輕地滑出最后一個(gè)問題，然后努力地把自己站成一道陽光。

“這個(gè)字，可以是你自己的思考，也可以從文本中尋找。”我望著滿座的學(xué)生，他們低頭望著文本，一切安安靜靜。

“我覺得是敬畏的敬字！”一位女生搶先發(fā)言，“你看，小桃樹沒出息，后面經(jīng)歷了風(fēng)雨挺過來了。作者也不畏艱難，小桃樹那么小，作者對(duì)它由衷敬佩！”

這“敬”，是敬畏，是敬佩。我在黑板上寫上一個(gè)大大的“敬”字。

“我覺得可以用懷念的念字。作者不僅懷念奶奶，還懷念最困難的時(shí)候陪伴他的那棵小桃樹。”

“我會(huì)用一個(gè)夢字。第一，小桃樹代表我當(dāng)年小時(shí)候的夢想，就是追求幸福；第二，小桃樹的經(jīng)歷非?？部?，像一場夢一樣；第三，小桃樹寄托著他的夢想和對(duì)奶奶的懷念?！?/span>男孩說得很連貫，很有條理。

黑板上，又多了“念”和“夢”字。

手，舉起得越來越多了。我提醒自己，要關(guān)注角落里不敢舉手的孩子，他們也是一棵棵小桃樹。不要冷落他們，他們更需要陽光！

“來，角落里的同學(xué)，不能讓你們受委屈，角落里的小桃樹！”我叫起最后排的一位女生，她怯生生地站起來，抿著唇。

“來，哪個(gè)字？！”迎著她的目光，我問。

'嗯……我沒有想好?！?/span>女孩有些羞澀。

我沒想好？我沒想好？

我快速地掃描這幾個(gè)字，覺得很有文章。耐心點(diǎn)，我不能讓“還沒想好”的女孩就這樣蒼白的坐下，我要幫助她采擷陽光。自信和成就感對(duì)一個(gè)孱弱的孩子來說，是多么重要啊！

“哦，你還沒想好，就你這句話，就在你說的‘我沒有想好’這句話里找一個(gè)，聯(lián)系課文，去說說?！?/span>對(duì)話，在電光火石間自然推進(jìn)。那一刻，我甚至佩服自己。

“好！”女孩很快選擇了“好”字。那聲“好”，格外脆響。

“因?yàn)樾√覙溆泻芏嗬щy，挺過去了，嗯，那就是挺好的！”女孩笑著解釋。整個(gè)會(huì)場響起一片善意的笑聲，大家都在鼓勵(lì)著這個(gè)可愛的女孩。

誰說不是“好”呢？

走過風(fēng)雨，好！戰(zhàn)勝脆弱，好！選擇面對(duì)，好！生活的路上陰晴不定，好壞各半，強(qiáng)大者總能用內(nèi)心的堅(jiān)定與執(zhí)著去正視去處理，最后化危為安，變壞為好。好人，好心，好生活！小桃樹，讓我們辯證地看待生活的好與壞。

女孩開心了，微笑地坐下了，我看得見她眼里的晶瑩。

更妙的是，下一個(gè)站起來的男孩也接著女孩的“我沒有想好”去尋找答案，而他，竟然選擇了“我”字！

“小桃樹就是我，就是作者，挺過了風(fēng)雨，最終看見了彩虹！這個(gè)我，也是寫所有在艱辛中奮斗的人，每一個(gè)的我！”

由樹及我，推己及人，多么深刻的領(lǐng)悟！他，站在那里，像一株哲學(xué)的樹！

“我選擇愛憐的憐字！這個(gè)憐，首先是愛憐，文中多次寫到我愛憐這棵小桃樹，忍不住憂傷，淚珠兒下來。其次，這個(gè)憐，還是同病相憐，他和小桃樹共同挺過風(fēng)雨，最有迎向彩虹！”

又是一段精彩的感悟！

聽到這“同病相憐”，我感動(dòng)得想流淚。天地之間的孤獨(dú)與苦難，冥冥中都有呼應(yīng)。樹憐人，人憐樹，我們和世界，因?yàn)楣餐年柟舛?lián)結(jié)，更因?yàn)橥瑯拥目嚯y而捆綁。勇者能聽其言，智者能明其心，沒有一個(gè)生命是徹徹底底的無所適從。在風(fēng)中搖晃，在雨中低垂，在陽光下靜默，生命如斯樹，磕磕絆絆地成長，永遠(yuǎn)不會(huì)朝向黑暗、躲避陽光。想起了美國詩人惠特曼的句子：“因寒冷而打顫的人，最能體會(huì)到陽光的溫暖。經(jīng)歷了人生煩惱的人，最懂得生命的可貴?！?/span> 這個(gè)“同病相憐”，很快地讓我走入這樣的畫面：寂寥的黃昏，空曠的荒野，孤獨(dú)的樹依舊伸著枝條舉著空巢守候著，微微搖曳的花葉，宛如一盞盞燈火，召喚著遠(yuǎn)方落單的瘦弱的黑鳥……

一枝一葉，不辜負(fù)陽光的賜予；一點(diǎn)一滴，不糜費(fèi)光陰的饋贈(zèng)。甚至風(fēng)，甚至雨！

最后叫起的女孩說出了“美”字。

“小桃樹的外形是不美的，但是它的內(nèi)心的美早已經(jīng)深深地灌入了作者的心中。”

我很喜歡她說的“灌”字，多么深刻的種植，多么契合的濡染。

敬！念！夢！好！我！憐！美！

默念著學(xué)生們提出的每一個(gè)字，仿佛已經(jīng)看到了遙遠(yuǎn)山村角落里的那棵小桃樹：它悄然地拱出，“沒出息”地?fù)u晃，任風(fēng)吹雨襲，花瓣凋落，苦難又有責(zé)任地生長著。生命來去，因緣聚散，最后都是在這一個(gè)個(gè)用心血凝成的字詞間掙扎前行。

我再一次望著全班同學(xué)，努力讓自己的眼光掠過每一張純凈的臉，最后停留在那個(gè)說“我還沒想好”的女孩身上。

“我們還能找出更多的字來訴說作者和我們的內(nèi)心，不再舉例了。讓我們把目光投向黑板上這一個(gè)個(gè)美好的字！”我下意識(shí)地握緊了拳頭，激情澎湃地串起了這寫在心中的七個(gè)字，“也許，你的人生路上會(huì)有而且必然會(huì)有一段可憐的時(shí)光，但是，記住，我們并不孤獨(dú)，這個(gè)世界上總有人（物）和你同病相憐。只要我們擁有夢想，敬畏生命，想著遠(yuǎn)方熱愛和系念你的那個(gè)人，努力面對(duì)，那么，你就能在人生的風(fēng)雨中找到自我，最后抵達(dá)美好！”

課堂戛然而止，陽光片片飛濺。

這個(gè)世界，我們還沒想好，因?yàn)樗钦娴暮茫?/span>