安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是首批國(guó)家骨干高等職業(yè)院校，全國(guó)首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位，全國(guó)機(jī)械行業(yè)服務(wù)先進(jìn)制造高水平骨干職業(yè)院校，安徽省首批示范高職院校，安徽省首批地方技能型高水平大學(xué)立項(xiàng)建設(shè)單位，全國(guó)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育先進(jìn)單位，全國(guó)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校。

現(xiàn)有教學(xué)單位12個(gè)，招生專(zhuān)業(yè)39個(gè)，其中國(guó)家骨干專(zhuān)業(yè)3個(gè)、央財(cái)支持專(zhuān)業(yè)2個(gè)，“全國(guó)職業(yè)院校裝備制造類(lèi)”示范專(zhuān)業(yè)點(diǎn)1個(gè)，全國(guó)機(jī)械行業(yè)特色專(zhuān)業(yè)2個(gè)，省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)14個(gè)、綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)14個(gè)、骨干專(zhuān)業(yè)11個(gè)、高水平高職專(zhuān)業(yè)3個(gè)。

專(zhuān)任教師395人，其中雙師素質(zhì)教師占專(zhuān)業(yè)教師87.21%，全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人1名，安徽省先進(jìn)工作者1人，安徽省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人1名，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)13個(gè)，省級(jí)教學(xué)名師6人，省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人11人。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室162個(gè)，其中中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，建有教育部-中興通訊ICT行業(yè)創(chuàng)新基地、教育部工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用人才培養(yǎng)中心，校企合作實(shí)踐教育基地9個(gè)、示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心6個(gè)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心2個(gè)；有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地238個(gè)，其中安徽省首批校企合作示范基地1個(gè)。

學(xué)校高度重視教學(xué)管理工作，政行校企深度合作，在創(chuàng)新協(xié)同育人模式、教學(xué)管理方式等方面形成經(jīng)驗(yàn)，具體如下：

落實(shí)三個(gè)地位。黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)工作、定期研究教學(xué)工作，經(jīng)費(fèi)優(yōu)先用于教學(xué)，成立教學(xué)工作委員會(huì)、內(nèi)部質(zhì)量保障委員會(huì)、校企合作工作委員會(huì)，通過(guò)每年度召開(kāi)1次全校教學(xué)工作會(huì)議，每?jī)芍苷匍_(kāi)1次教學(xué)工作例會(huì)，每年度召開(kāi)1次校企合作理事會(huì)，落實(shí)教學(xué)工作中心地位、教學(xué)改革核心地位和教學(xué)建設(shè)優(yōu)先地位。

建設(shè)三個(gè)體系。科學(xué)構(gòu)建集決策機(jī)構(gòu)、職能部門(mén)和教學(xué)單位為一體的教學(xué)管理組織體系。發(fā)揮“五位一體”教學(xué)過(guò)程監(jiān)控、教學(xué)運(yùn)行管理監(jiān)控、教師教學(xué)質(zhì)量年度考核功能，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。從專(zhuān)業(yè)與課程建設(shè)、教學(xué)運(yùn)行和教學(xué)質(zhì)量管理、教學(xué)改革與研究、教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理等入手制定教學(xué)管理制度97項(xiàng)，教學(xué)管理與服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)25項(xiàng)，形成教學(xué)制度標(biāo)準(zhǔn)體系。

1.專(zhuān)業(yè)設(shè)置與建設(shè)管理

制定《安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)設(shè)置與調(diào)整管理辦法》，規(guī)范專(zhuān)業(yè)設(shè)置程序，建立專(zhuān)業(yè)預(yù)警和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，發(fā)布《安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化工作實(shí)施方案》，實(shí)施專(zhuān)業(yè)優(yōu)化和調(diào)整工作。2015-2018年，新增工業(yè)機(jī)器人等12個(gè)先進(jìn)制造業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，停招應(yīng)用英語(yǔ)等5個(gè)專(zhuān)業(yè)。以主動(dòng)適應(yīng)安徽省及長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)及創(chuàng)新發(fā)展為導(dǎo)向，堅(jiān)持機(jī)電辦學(xué)特色，面向安徽與蕪湖重點(diǎn)發(fā)展的先進(jìn)制造業(yè)，打造智能制造類(lèi)等8個(gè)特色專(zhuān)業(yè)集群。

2.人才培養(yǎng)方案管理

制定《安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)方案管理辦法》，建立人才培養(yǎng)方案動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，明確人才培養(yǎng)方案制定的基本原則，明確方案制定依據(jù)和原則，規(guī)范制定程序，實(shí)行每三年整體修訂1次動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。校企合作成立專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，指導(dǎo)人才培養(yǎng)方案的制定工作。

3.課程建設(shè)管理

制定《安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程建設(shè)管理辦法》對(duì)課程實(shí)施分類(lèi)建設(shè)，建立課程資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)；制定《安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程標(biāo)準(zhǔn)制定的有關(guān)要求》，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位規(guī)范和國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；制定《安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于教材建設(shè)的規(guī)定》、《安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教材選用管理辦法》等制度，規(guī)范教材的開(kāi)發(fā)、選用和采購(gòu)管理；制定《安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)資源建設(shè)和使用管理辦法》，分級(jí)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)。

4.實(shí)踐教學(xué)管理

制定《安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施規(guī)定》對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程與質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課成績(jī)考核、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)人員以及實(shí)訓(xùn)學(xué)生等實(shí)施管理。不斷完善《安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》等制度，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)管理工作從組織管理、職責(zé)紀(jì)律、考核與評(píng)價(jià)和經(jīng)費(fèi)保障與使用說(shuō)明等方面明確各級(jí)管理部門(mén)、校內(nèi)外指導(dǎo)教師和學(xué)生的職責(zé)和任務(wù)，不斷強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程的規(guī)范管理。

5.校企合作管理

成立校企合作處，強(qiáng)化校企合作組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，制定《校企合作教學(xué)管理辦法（試行）》《企業(yè)教師工作站建設(shè)與管理辦法》等制度，加強(qiáng)校企合作工作規(guī)范管理。搭建校企合作理事會(huì)、智能制造產(chǎn)教融合聯(lián)盟、全國(guó)數(shù)字化設(shè)計(jì)與增材制造技術(shù)職教集團(tuán)、弋江機(jī)電科技園、產(chǎn)業(yè)學(xué)院等校企合作平臺(tái)開(kāi)展人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新等活動(dòng)。

6.教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理

制定《專(zhuān)業(yè)帶頭人選拔、培養(yǎng)和管理辦法》、《技術(shù)技能大師工作室管理辦法》，以專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人制和技術(shù)技能培養(yǎng)制組建雙教學(xué)團(tuán)隊(duì)。率先建立“雙師型”高、中、初級(jí)三級(jí)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，制定《專(zhuān)業(yè)教師赴企業(yè)實(shí)踐鍛煉管理辦法》《企業(yè)教師工作站建設(shè)與管理辦法》《教師教學(xué)能力競(jìng)賽管理辦法》《新進(jìn)教師導(dǎo)師制實(shí)施辦法》等制度，加強(qiáng)教師培養(yǎng)。

7.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理

形成了集領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、督導(dǎo)聽(tīng)課、同行聽(tīng)課、學(xué)生信息員反饋和教學(xué)質(zhì)量分析反饋五位一體的教學(xué)過(guò)程監(jiān)控機(jī)制。制定《教師教學(xué)質(zhì)量考核管理辦法》，建立教師教學(xué)質(zhì)量考核機(jī)制，對(duì)教師教學(xué)情況、任務(wù)、教研等七大方面進(jìn)行年度量化考核。制定《安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案與工作規(guī)劃》等制度，實(shí)施教學(xué)工作診改。實(shí)施期初、期中、期末教學(xué)檢查工作，形成常態(tài)化的教學(xué)運(yùn)行監(jiān)控機(jī)制。

8.教學(xué)信息化建設(shè)管理

成立信息中心全面負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)信息化建設(shè)，制定《安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院高等教育信息化建設(shè)實(shí)施方案》對(duì)學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)行整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)。建有教務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、MOOC課程資源開(kāi)發(fā)等教學(xué)信息化系統(tǒng)，廣泛應(yīng)用線上線下混合教學(xué)，促進(jìn)自主、泛在、個(gè)性化學(xué)習(xí)。

由教務(wù)處牽頭成立雨耕學(xué)院，建立跨專(zhuān)業(yè)教學(xué)組織，打破專(zhuān)業(yè)和班級(jí)管理界限，面向所有專(zhuān)業(yè)招生，創(chuàng)新“122”人才培養(yǎng)模式，探索卓越技術(shù)技能人才培養(yǎng)管理體系。

1.成立“雨耕學(xué)院”，打造卓越技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地。

制定《安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院卓越技術(shù)技能人才培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)工作方案》，成立雨耕學(xué)院教學(xué)機(jī)構(gòu)，由學(xué)校分管教學(xué)的副院長(zhǎng)擔(dān)任院長(zhǎng)，辦公室設(shè)在教務(wù)處；成立由行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家、校內(nèi)資深教師等組成的專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)。堅(jiān)持 “立德樹(shù)人、產(chǎn)教融合、校企合作、個(gè)性培養(yǎng)、多樣成才”培養(yǎng)原則，旨在新一代信息技術(shù)?高端裝備?新能源汽車(chē)等領(lǐng)域打造工匠型卓越技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地。

2.改革教學(xué)管理模式，實(shí)施項(xiàng)目式管理

雨耕學(xué)院學(xué)生學(xué)籍及日常學(xué)習(xí)管理歸口原專(zhuān)業(yè)所在系，學(xué)生參加雨耕學(xué)院的學(xué)習(xí)管理由雨耕學(xué)院辦公室及原專(zhuān)業(yè)所在系共同實(shí)施。雨耕學(xué)院每年定期發(fā)布卓越技術(shù)技能人才培養(yǎng)計(jì)劃及申報(bào)指南，采用項(xiàng)目式管理模式，組織校內(nèi)教師聯(lián)合企業(yè)技術(shù)骨干、技能大師共同組成導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，制定項(xiàng)目培養(yǎng)計(jì)劃，經(jīng)學(xué)院評(píng)審論證批準(zhǔn)立項(xiàng)后實(shí)施。由雨耕學(xué)院根據(jù)每年立項(xiàng)情況組織開(kāi)展招生遴選和人才培養(yǎng)等工作。

3.加強(qiáng)制度保障，推動(dòng)雨耕學(xué)院可持續(xù)發(fā)展

學(xué)院圍繞雨耕學(xué)院運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)新了系列制度。制定《安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院卓越技術(shù)技能人才培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)工作方案》在政策、經(jīng)費(fèi)、人員、場(chǎng)地等方面給予雨耕學(xué)院分類(lèi)培養(yǎng)以充分保障和支持。出臺(tái)《安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“卓越計(jì)劃”教師教學(xué)工作量認(rèn)定辦法》，明確技能競(jìng)賽類(lèi)教學(xué)項(xiàng)目按照40課時(shí)認(rèn)定工作量，并明確雨耕學(xué)院的教學(xué)課時(shí)最低標(biāo)準(zhǔn)按照中級(jí)職稱(chēng)計(jì)算，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。制定《雨耕學(xué)院項(xiàng)目式人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施工作要求》、《雨耕學(xué)院技能競(jìng)賽類(lèi)人才培養(yǎng)項(xiàng)目實(shí)施工作要求》對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程進(jìn)行規(guī)范化管理，項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。制定《安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)分置換實(shí)施方案》，對(duì)參加雨耕學(xué)院學(xué)習(xí)的學(xué)生實(shí)行學(xué)分制管理，所得學(xué)分可與原專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行置換。

4.建設(shè)卓越技術(shù)技能人才培養(yǎng)信息化管理平臺(tái)

為加強(qiáng)雨耕學(xué)院教學(xué)過(guò)程管理，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)管理成效，學(xué)院于2017年搭建雨耕學(xué)院卓越技術(shù)技能人才培養(yǎng)項(xiàng)目信息化管理平臺(tái)。該信息化管理平臺(tái)分管理員、教師、學(xué)生三個(gè)角色，對(duì)分類(lèi)培養(yǎng)中項(xiàng)目式人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施事前、事中、事后全過(guò)程動(dòng)態(tài)管理。在項(xiàng)目實(shí)施前，加強(qiáng)項(xiàng)目基本信息管理，不僅對(duì)參與項(xiàng)目的師生進(jìn)行管理，還對(duì)項(xiàng)目教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方案、授課計(jì)劃等基本教學(xué)資料實(shí)施信息化管理；項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，平臺(tái)主要起到記錄、交流和監(jiān)控作用，對(duì)師生雙方圍繞項(xiàng)目開(kāi)展教學(xué)情況進(jìn)行記錄和統(tǒng)計(jì)，同時(shí)借助平臺(tái)實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、作業(yè)布置和批改等功能；項(xiàng)目實(shí)施結(jié)束后，綜合過(guò)程監(jiān)控分析，利用平臺(tái)對(duì)參與項(xiàng)目式培養(yǎng)的師生進(jìn)行考評(píng)，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收，并可實(shí)現(xiàn)學(xué)生結(jié)業(yè)證書(shū)線上打印等功能。

校企協(xié)同育人是推進(jìn)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)改革關(guān)鍵所在，尤其是現(xiàn)代學(xué)徒制等培養(yǎng)模式要求高職院校教學(xué)管理滿(mǎn)足校企雙元教學(xué)、崗位實(shí)踐等新需求，學(xué)院總結(jié)教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作成果，固化現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)管理理論和實(shí)踐成果，在管理模式、教學(xué)評(píng)價(jià)、雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)上形成可復(fù)制可推廣的特色成果。

1.創(chuàng)新管理模式，科學(xué)做好現(xiàn)代學(xué)徒制頂層設(shè)計(jì)

創(chuàng)新“1234”工作模式。學(xué)院按照“建好一個(gè)機(jī)構(gòu)、簽好兩個(gè)協(xié)議、明確三方職責(zé)、完善四類(lèi)管理制度”的工作模式，成立現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其工作結(jié)構(gòu)，由校主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，試點(diǎn)企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人擔(dān)任副組長(zhǎng)，在校企聯(lián)合實(shí)施學(xué)徒制上首先給予組織保障。7個(gè)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)分別與合作企業(yè)簽訂現(xiàn)代學(xué)徒制校企聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生共同簽訂學(xué)徒培養(yǎng)三方協(xié)議。明確三方職責(zé)即通過(guò)協(xié)議明確學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生（徒）在學(xué)徒制試點(diǎn)中的職責(zé)與分工、權(quán)利與義務(wù)。

學(xué)校在學(xué)徒培養(yǎng)中的主要職責(zé)包括：聯(lián)合企業(yè)開(kāi)展招生招工、制定人才培養(yǎng)方案、完善課程體系、開(kāi)發(fā)教學(xué)資料、健全教學(xué)管理制度、組織實(shí)施學(xué)徒考核、選拔校內(nèi)導(dǎo)師、完成校內(nèi)教學(xué)活動(dòng)、做好學(xué)徒班級(jí)管理及校內(nèi)導(dǎo)師管理、發(fā)放“雙導(dǎo)師”課時(shí)津貼等。企業(yè)在學(xué)徒培養(yǎng)中主要職責(zé)包括：配合學(xué)校開(kāi)展招生招工、制定人才培養(yǎng)方案、完善課程體系、開(kāi)發(fā)教學(xué)資料、組織實(shí)施學(xué)徒考核、選拔企業(yè)師傅、提供學(xué)徒崗位、完成學(xué)徒崗位培養(yǎng)與培訓(xùn)、做好學(xué)徒在崗管理、為學(xué)徒購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)、發(fā)放學(xué)徒工資等。

2.探索工學(xué)交替教學(xué)組織管理

圍繞學(xué)生（徒）崗位成才、學(xué)訓(xùn)交互的特點(diǎn)，校企緊密合作，共同開(kāi)發(fā)基于崗位培養(yǎng)的崗位課程、課程標(biāo)準(zhǔn)及崗位標(biāo)準(zhǔn)等人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)制度，構(gòu)建符合工學(xué)交替特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)課程體系，并合理安排教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)組織形式上根據(jù)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)不同形成了“四位一體、三階段工學(xué)交替”的校外崗位教學(xué)組織方式和“三引三推”的校內(nèi)崗位教學(xué)組織方式。

 “四位一體、三階段工學(xué)交替”教學(xué)組織形式：在模具、汽車(chē)等試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)中，“四位一體”即在現(xiàn)代學(xué)徒制三方協(xié)議保障下，實(shí)施“學(xué)生→學(xué)徒→準(zhǔn)員工→員工”角色融合的人才培養(yǎng)，培養(yǎng)過(guò)程采用“三階段工學(xué)交替”模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境與職業(yè)環(huán)境對(duì)接，學(xué)習(xí)內(nèi)容與崗位技能對(duì)接，企業(yè)文化與校園文化對(duì)接。第一階段，學(xué)生（徒）主要在校內(nèi)完成基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，基本技術(shù)技能訓(xùn)練，同時(shí)穿插企業(yè)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)；第二階段，實(shí)施校內(nèi)學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐的交替進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替、學(xué)訓(xùn)交互；第三階段，學(xué)生（徒）以準(zhǔn)員工身份到企業(yè)，通過(guò)雙向選擇，確定崗位，完成崗位專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練和頂崗實(shí)習(xí)，同時(shí)考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)，考核合格后，即成為企業(yè)員工。

“三引三推”鐵畫(huà)鍛制技藝人才培養(yǎng)教學(xué)組織形式：引進(jìn)鐵畫(huà)企業(yè)推動(dòng)合作平臺(tái)的創(chuàng)建，引進(jìn)企業(yè)項(xiàng)目推動(dòng)資源的共享，引進(jìn)企業(yè)文化推動(dòng)辦學(xué)特色的打造，培育學(xué)徒的工匠精神，提升綜合素質(zhì)。通過(guò)校中廠、教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地、大師工作室等平臺(tái)，與安徽省博物院、安徽師范大學(xué)等科研院所、高校知名專(zhuān)家等合作系統(tǒng)挖掘整理鐵畫(huà)資源，構(gòu)建知名專(zhuān)家講座、以?xún)?yōu)秀傳統(tǒng)文化為主線的系統(tǒng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，名匠大師學(xué)徒制技能、技藝培養(yǎng)和企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目為實(shí)踐的培養(yǎng)方式和途徑。

3.完善現(xiàn)代學(xué)徒制管理制度

根據(jù)校企“合作共贏、職責(zé)共擔(dān)”的原則，共同制定并實(shí)施體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制特點(diǎn)的招生招工、教學(xué)管理、學(xué)生管理、師資管理四類(lèi)管理制度11個(gè)，其中包括教學(xué)管理制度5個(gè)，招生（工）管理制度1個(gè)，試點(diǎn)企業(yè)遴選辦法1個(gè)，雙導(dǎo)師管理制度1個(gè)，學(xué)分認(rèn)定與考核評(píng)價(jià)制度1個(gè)，質(zhì)量監(jiān)控制度1個(gè)，專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理制度1個(gè)。此外，學(xué)校聯(lián)合合作企業(yè)共同制定現(xiàn)代學(xué)徒制聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議文本2個(gè)。

學(xué)校形成的教學(xué)管理機(jī)制確保了教學(xué)管理工作有序開(kāi)展，近五年來(lái)無(wú)重大教學(xué)事故，學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)滿(mǎn)意度高。教學(xué)管理工作受到教育主管部門(mén)的認(rèn)可，連續(xù)三年獲“全國(guó)職業(yè)院校技能大賽突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，并授予安徽省優(yōu)秀教學(xué)管理集體、安徽省卓越績(jī)效單位等稱(chēng)號(hào)，培養(yǎng)2名安徽省優(yōu)秀教學(xué)管理工作者。

近三年，學(xué)生初次就業(yè)率均在93%以上，且穩(wěn)步提升，學(xué)校連續(xù)三年獲“安徽省畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”或“先進(jìn)標(biāo)兵單位”等稱(chēng)號(hào)。學(xué)生參加院校技能大賽獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)7項(xiàng)、二等獎(jiǎng)6項(xiàng)、三等獎(jiǎng)10項(xiàng)，省級(jí)一等獎(jiǎng)34個(gè)、二等獎(jiǎng)45個(gè)、三等獎(jiǎng)38個(gè)；參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)大賽獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)13項(xiàng)、二等獎(jiǎng)26項(xiàng)、三等獎(jiǎng)60項(xiàng)，省級(jí)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，省級(jí)二等獎(jiǎng)14項(xiàng)，省級(jí)三等獎(jiǎng)64項(xiàng)。涌現(xiàn)出像駱鵬等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之星，徐本盛這樣的“全國(guó)技術(shù)能手”。

近五年，獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，立項(xiàng)建設(shè)國(guó)家級(jí)在線開(kāi)放精品課程1門(mén)，參與國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)3個(gè)、主持課程建設(shè)3門(mén)，獲安徽省教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)3項(xiàng)，一等獎(jiǎng)12項(xiàng)，二等獎(jiǎng)19項(xiàng)。教師發(fā)表教學(xué)管理研究論文92篇、主持省級(jí)重大教學(xué)改革項(xiàng)目12項(xiàng)、省級(jí)重點(diǎn)教學(xué)研究項(xiàng)目9項(xiàng)、省級(jí)一般教研項(xiàng)目32項(xiàng)。

近年來(lái)學(xué)校辦學(xué)受到中國(guó)青年報(bào)、光明日?qǐng)?bào)等多方媒體關(guān)注和報(bào)道，教育部職成司司長(zhǎng)王繼平等多位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作。