2016部編版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)

第三單元《勇?lián)鐣?huì)責(zé)任》第六課第二框教學(xué)設(shè)計(jì)

《做負(fù)責(zé)任的人》

                   授課人：李志敏         

                    工作單位：霸州市第十八中學(xué)

2016部編版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)

第三單元《勇?lián)鐣?huì)責(zé)任》第六課第二框《做負(fù)責(zé)任的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、    教學(xué)目標(biāo)

◎情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；

2、以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；

3、對(duì)履行社會(huì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)的人心懷感激之情，并努力向他們學(xué)習(xí)；

◎能力目標(biāo)：

1、能夠正確區(qū)分負(fù)責(zé)任行為和不負(fù)責(zé)任的行為，提高辨別是非的能力；

2、通過(guò)對(duì)責(zé)任與代價(jià)和回報(bào)等關(guān)系的探討，提高辯證思維能力；

3、能夠?qū)Τ袚?dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)作出正確的評(píng)估，提高價(jià)值判斷和選擇的能力。

◎知識(shí)目標(biāo)：

1、理解承擔(dān)責(zé)任可能需要付出一定的代價(jià)，也會(huì)獲得一定的回報(bào)，懂得不履行責(zé)任要承擔(dān)相應(yīng)的后果。

2、有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好；

3、了解不計(jì)個(gè)人得失，無(wú)私奉獻(xiàn)者的事跡。

二、    教材分析:

第六課所依據(jù)的新課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“知道責(zé)任的社會(huì)基礎(chǔ)，體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義，懂得承擔(dān)責(zé)任可能需要付出代價(jià)，知道不成擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。要成為負(fù)責(zé)任的的公民，關(guān)鍵還是要落實(shí)到行動(dòng)中，本框內(nèi)容旨在使學(xué)生認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任意味著回報(bào)，也意味著代價(jià)，要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，更要為自己的選擇負(fù)起責(zé)任，對(duì)那些無(wú)法逃避的責(zé)任要積極地面對(duì)，對(duì)那些無(wú)私奉獻(xiàn)的人們要心懷感激之情。

三、    學(xué)情分析：

    初中學(xué)生已經(jīng)具備一定的責(zé)任意識(shí)，初步認(rèn)識(shí)到不同的場(chǎng)合、不同的角色需要承擔(dān)不同的責(zé)任，知道承擔(dān)責(zé)任需要付出一定的代價(jià)，初步體會(huì)到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)。大部分學(xué)生能夠積極參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從中感受自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)勇于承擔(dān)責(zé)任的人能夠表現(xiàn)出喜愛(ài)、敬佩的情感，對(duì)不負(fù)責(zé)任的人產(chǎn)生討厭、憎惡的情感。但是，受認(rèn)知水平和生活閱歷所限，初中生的責(zé)任意識(shí)還不夠強(qiáng)，對(duì)如何正確履行對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任還沒(méi)有全面的認(rèn)識(shí)，履行責(zé)任的能力還不夠強(qiáng)，意志還不夠堅(jiān)定，情感還不夠牢固。有的學(xué)生面對(duì)責(zé)任時(shí)有逃避推諉現(xiàn)象，不能積極主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任；有的學(xué)生只強(qiáng)調(diào)社會(huì)和他人對(duì)自己負(fù)責(zé)，沒(méi)有看到自己對(duì)他人和社會(huì)也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；有的學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)責(zé)任與代價(jià)、回報(bào)的關(guān)系，做事容易沖動(dòng)，不計(jì)后果，或者片面強(qiáng)調(diào)收獲，以是否能夠獲得回報(bào)作為承擔(dān)責(zé)任與否的前提；還有個(gè)別學(xué)生的思想存在偏差，視負(fù)責(zé)任的人為固執(zhí)，不能正確看待他人的付出，甚至嘲諷為他人和社會(huì)奉獻(xiàn)出自己一切的優(yōu)秀人物，基于以上情況設(shè)計(jì)了本課內(nèi)容。

四、    教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：履行責(zé)任的代價(jià)，正確評(píng)估責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。

2、難點(diǎn)：正確評(píng)估責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，有勇氣承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。

五、    教學(xué)方法：活動(dòng)探究法、情感體驗(yàn)法

六、    教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

七、    教學(xué)過(guò)程：

（一）  新課導(dǎo)入

播放視頻《人生的十字架》引入本課。讓學(xué)生思考感悟：視頻給予我們的人生寓意。明確人的一生中總是要背負(fù)責(zé)任，只有我們勇于承擔(dān)責(zé)任，才能走向成功的人生。

（二）  講授新課

環(huán)節(jié)一：承擔(dān)責(zé)任，我正視

活動(dòng)一：出示小龍想要參加班委競(jìng)選的情境，請(qǐng)同學(xué)探究分享：通過(guò)了解老師、同學(xué)、爸爸、媽媽的看法，小龍要承擔(dān)班委工作這個(gè)責(zé)任會(huì)付出什么？對(duì)小龍有幫助嗎？通過(guò)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)概括四個(gè)人的看法，體會(huì)承擔(dān)責(zé)任有付出有回報(bào)。

生答：略

教師小結(jié)：因此，當(dāng)我們?cè)诔袚?dān)責(zé)任時(shí)，往往意味這要付出代價(jià)，但同時(shí)也伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，而其中最重要的是精神方面的回報(bào)。我們選擇承擔(dān)責(zé)任，就是選擇了自立自強(qiáng)的人生，選擇了成長(zhǎng)。

環(huán)節(jié)二：正確抉責(zé)，我能行

活動(dòng)一：出示“小龍征詢了爸、媽的意見(jiàn)，聽(tīng)取了同學(xué)和老師的觀點(diǎn)，小龍面對(duì)代價(jià)與回報(bào)不知道該如何選擇”的情境。學(xué)生探究、分享“這時(shí)如果你是小龍，你會(huì)怎樣權(quán)衡回報(bào)、代價(jià)，做出選擇？”
生答：略

教師小結(jié)：當(dāng)我們面臨的責(zé)任要選擇時(shí)，我們要憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)進(jìn)行正確的評(píng)估，做出最合理的選擇。

活動(dòng)二：出示情境“班委改選結(jié)束后，小龍和小天的聊天中小天說(shuō)的話‘幸好你沒(méi)參加班委競(jìng)選，現(xiàn)在你可以把全部精力放在學(xué)習(xí)上了，不用再理會(huì)班里的事了?！毙√斓倪@種觀點(diǎn)對(duì)嗎？談?wù)勀銈兊目捶ā＃ㄐ〗M討論）

生答：略

教師小結(jié)：

雖然小龍沒(méi)有選擇承擔(dān)班委的責(zé)任，但他仍是班集體中的一員，作為集體中的一員，他即使不擔(dān)任班委，也要承擔(dān)起關(guān)愛(ài)班集體、為班集體建設(shè)貢獻(xiàn)自己的才智的責(zé)任。

活動(dòng)三：出示情境“小龍洗碗”，讓學(xué)生思考探究你生活中有過(guò)類(lèi)似的情況嗎？你是如何做的？請(qǐng)說(shuō)出你這樣做的理由。

生答：略

教師小結(jié)：

我們是家庭中的一員，我們是爸爸媽媽的子女，孝敬父母，為父母分擔(dān)是我們不可推卸的責(zé)任。面對(duì)這些不可推卸的責(zé)任，要改變自己對(duì)待應(yīng)該做的事的態(tài)度，我們要把它當(dāng)成不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，不抱怨、不懈怠，全身心投入。

環(huán)節(jié)三：勇?lián)缲?zé)，正能量

活動(dòng)一：出示小龍看電視節(jié)目的情境?！笆鞘裁戳α课诵↓?？”播放《支月英》視頻，提示學(xué)生探究思考：她承擔(dān)的責(zé)任可選擇嗎？她是怎樣承擔(dān)責(zé)任的？并說(shuō)出你的感受。

生答：略

教師小結(jié)：

我們也要勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)，這不僅使我們走向成熟，更重要的是讓我們的生命更有意義和價(jià)值，生活中，我們應(yīng)立足本職崗位，盡己所能為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，努力讓有限的生命煥發(fā)無(wú)限的光彩。

活動(dòng)二：播放《好人在身邊》微課視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步感受身邊勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

教師小結(jié)：

在我們周?chē)€有很多履行社會(huì)責(zé)任卻不言代價(jià)與回報(bào)的人，正是因?yàn)樗麄兏矣诔袚?dān)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿陽(yáng)光和希望。

環(huán)節(jié)四：勇?lián)?zé)任，我無(wú)悔

談感悟：如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人？

生答：略

教師小結(jié)：

我們只有在生活中增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)，提高自己的素質(zhì)，培養(yǎng)自己承擔(dān)責(zé)任的能力，學(xué)會(huì)正確選擇要承擔(dān)的責(zé)任，積極勇敢地承擔(dān)好對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，真正做到不言代價(jià)與回報(bào)，我承擔(dān)，我無(wú)悔，才能真正成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。

環(huán)節(jié)五：實(shí)踐作業(yè)布置

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)你在學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)生活領(lǐng)域任選一個(gè)，對(duì)你要承擔(dān)的責(zé)任作出具體落實(shí)規(guī)劃，并將承擔(dān)責(zé)任實(shí)施情況，以視頻、圖集、效果調(diào)查或日志（等形式進(jìn)行反饋，并評(píng)出“責(zé)任之星”）

作業(yè)要求：1、活動(dòng)時(shí)間為三周

2、反饋形式可任選一種

3、每天將責(zé)任實(shí)施反饋上傳到班級(jí)微信群

      （各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理歸檔）

（三） 本課小結(jié)

八、    教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，幫助學(xué)生增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)，同時(shí)認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任與代價(jià)回報(bào)的關(guān)系，學(xué)會(huì)正確選擇責(zé)任。明確承擔(dān)責(zé)任要不言代價(jià)與回報(bào)，有些責(zé)任是我們必須承擔(dān)不可選擇的，我們要以積極的態(tài)度去對(duì)待，才是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。通過(guò)對(duì)生活中那些勇于承擔(dān)責(zé)任、不言代價(jià)與回報(bào)的人的了解，感悟勇于承擔(dān)責(zé)任的意義，幫助學(xué)生樹(shù)立勇于并積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試從生活中點(diǎn)滴小事做起，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

不足：在各環(huán)節(jié)的設(shè)置上還不夠精細(xì)，問(wèn)題的設(shè)置和引導(dǎo)還不夠到位，在幫助學(xué)生樹(shù)立積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，并勇于落實(shí)于行動(dòng)的環(huán)節(jié)，在材料選擇和引導(dǎo)方式上還村在問(wèn)題，不夠順暢。本課準(zhǔn)備的材料內(nèi)容不夠豐富，典型。課堂教學(xué)的活動(dòng)形式不夠豐富，比較單一，有待創(chuàng)新。