我按照平時教略讀課文的方法,先讓學生整體感知課文,想想課文主要講了一件什么事。然后根據(jù)課前導讀，提示學生以"多好啊"或"燈光"的描寫為線索抓住課文重點進行探究，先獨立閱讀,再在小組里交流。"多好啊"在文章中出現(xiàn)三次,是整篇課文的"文眼"。在探究前提示學生,在每次出現(xiàn)的地方畫出來，標上序號，然后讀一讀上下文，找出是誰在什么情況下說的，他們說這些話時看到了什么，會想到什么，在檢查閱讀效果時，我就重點部分加以指導，幫助學生從中體會郝副營長的獻身精神，體會今天的幸福生活來之不易,要好好珍惜。在交流的過程中，相機指導學生有感情地朗讀課文。通過一節(jié)課的學習，學生的感觸很深特別是最后一個環(huán)節(jié)想象說話:面對這樣的英雄，你想對他說什么?有的學生說:"郝副營長,您雖然沒有見過電燈，但您的一顆心卻照耀著千千萬萬的人，您用自己年輕的生命換來了戰(zhàn)斗的勝利，您真勇敢,我敬佩您!"有的同學表示一定要好好珍惜來之不易的學習條件，不辜黨和革命先烈的期望，從小努力學習，長大報效祖國.有的同學則反思自己的學習行為，跟郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉形成鮮明對比,從中使大家受到教育，注意對學生進行"展開豐富的想象"的運用訓練。課文第二大段是由景生情,追憶戰(zhàn)爭年代的一樁往事,是全文重點,我指導學生以"燈光"為線索

    分小組討論:1、在戰(zhàn)斗間隙,郝副營長為什么借著微弱的亮光,在注視著書上的插圖?他沉思什么,憧憬什么?2、課文哪些地方是寫具體的事物?哪些地方是聯(lián)想? 通過對以上問題的討論,使學生深刻理解郝副營長的高尚精神世界。