三歲的孩子到了入園的年齡，進(jìn)入一個新的生活環(huán)境，面對新的同伴和老師，有了和家庭不一樣的氛圍和感受，新鮮感讓孩子對幼兒園充滿了好奇，這種新鮮感消退以后，孩子慢慢適應(yīng)了幼兒園的一日常規(guī)，也會有一個適應(yīng)疲勞期。此時家長應(yīng)該理解接納孩子的感受和反應(yīng)，多給孩子溝通幼兒園的趣事，不要態(tài)度強(qiáng)硬和訓(xùn)斥，以防加重孩子的抵觸情緒。

跟老師溝通孩子的在園情況和表現(xiàn)，是否是因為同伴關(guān)系不好，比如，有爭搶打鬧想象。還是因為自己的需求沒有被合理滿足，請老師幫忙解決，讓孩子多與同伴良好相處，讓老師適當(dāng)?shù)亩嘟o孩子關(guān)注。

家長應(yīng)該讓孩子學(xué)會堅持。如果排除在外原因，孩子只是單純的不想入園，只是感覺幼兒園不像家里如此自由，那么家長就要耐心引導(dǎo)了，要讓孩子養(yǎng)成堅持入選的好習(xí)慣，入選能給孩子帶來的好處多給孩子講一講，慢慢的孩子也會對幼兒園重新建立興趣，做到快樂入園。

這個年齡的孩子對老師的權(quán)威是很認(rèn)可的，但是同時會對一些不好的場景有記憶，容易引起孩子的恐懼，即使一些在成人看來能接受的，比如吼叫批評。

1.首先要嘗試和孩子溝通，找個大家都放松的狀態(tài)，比如臨睡前，不要直接問孩子發(fā)生了什么，可以嘗試說明天我們?nèi)ビ變簣@嗎，孩子一般會說“不去幼兒園”，“好，幼兒園一點不好玩，老師也不好”這叫同理孩子的感受，甚至可以說老師批評同學(xué)甚至還打小朋友，如果真有，孩子一般都會說出來，這時候你可以說那誰被老師批評了，或者老師批評你了嗎，來引導(dǎo)孩子說出事實，從而了解孩子不去幼兒園的原因。

2.三歲多孩子無法完整的敘述一件事，需要父母想辦法補(bǔ)充場景內(nèi)容，過程中還可以使用角色扮演，讓孩子做老師，父母當(dāng)學(xué)生還原場景，這樣也有助于你診斷問題的原因。

3.作為家長孩子對于老師的反饋可能不是特別準(zhǔn)，你要自己去評估老師對于孩子的適應(yīng)性，幼兒老師最核心的品質(zhì)就是耐心和愛心，如果老師沒有問題就要考慮孩子的適應(yīng)性。

4.當(dāng)然所有問題弄清楚如果老師真的不適合孩子調(diào)整班級也是一種選擇。