教案作業(yè)檢查總結(jié)

按照學(xué)校的安排，6月22日教導(dǎo)處攜學(xué)校的各部門領(lǐng)導(dǎo)對小學(xué)教師的備課、作業(yè)批改進行了檢查，并進行了量化。情況大致如下：

 一、 備課

主要優(yōu)點

   1.教師們對所教學(xué)科都能按要求、按進度的備課。

   2.采用打印教案的教師，備課三維目標齊全，重難點突出，教學(xué)過程清晰，板書設(shè)計提綱挈領(lǐng)，教學(xué)反思深刻具體。特別是不少教師在采用教案前，用筆記錄了對教案進行認真審閱的情況，作了不少的增添、注解、勾畫，使教案更具有完整性和有效性。這方面做得較好的教師有揣玉艷、王珍華、丁麗麗。

  3.教師在備課本都附帶了二次備課，旁注了教法，使教什么更加清楚，怎么教也一目了然。沒把備課當形式，更注重備課的實用價值。吳忠、王秀榮、侯福園等教師在這方面做得較好。

不足之處

    有個別教師的備課目標的確立缺少與學(xué)生實際的結(jié)合，針對性不強；有個別教師的備課教學(xué)過程太簡單，尤其是沒有突出學(xué)生的活動；有個別教師的課后反思寫成了教案反思，沒有指出通過備課教學(xué)后本課的成功與不足，也沒有分析問題的成因及解決辦法。

二、  作業(yè)

主要優(yōu)點

  1.總的情況較好。學(xué)生作業(yè)內(nèi)容豐富，既有基本練習(xí)，也有能力訓(xùn)練，作業(yè)設(shè)計有層次。做得較好的教師有王珍華、蘭彩華、侯福園、揣玉艷、丁麗麗。

  2.教師都能夠按時、按量完成學(xué)生作業(yè)的批改。很多老師作業(yè)批改及時細致，格式規(guī)范，標記符合作業(yè)批改要求。

   3.對于學(xué)生作業(yè)中的錯誤能讓學(xué)生及時訂正。對于學(xué)生精彩或疑問處還加以眉批，肯定其成績。能給學(xué)生的作業(yè)寫一些鼓勵性的評語，既肯定學(xué)生的成績，也委婉地指出存在的不足，幫助學(xué)生找到解決的方法。做得較好的老是有王艷玲、杜愷娜、楊振山。

 不足之處

有些教師對學(xué)生糾錯后的題沒及時再批再改，使學(xué)生不知道自己的改錯是否正確，沒達到改錯的目的。還有些教師只注重學(xué)生習(xí)題中知識的正確與錯誤，對字跡、板書要求不夠嚴格。

改進意見

   1.教師備課時一定要認真學(xué)習(xí)新課程標準學(xué)目標，備課提倡原創(chuàng)。

   2.打印教案的第二次備課應(yīng)切合學(xué)生的實際，體現(xiàn)自己對教材的整體把握，對學(xué)情的用心思考，對課堂的充分預(yù)設(shè)，提倡有特色的個性設(shè)計。

   3.作業(yè)要分層布置，合理設(shè)置作業(yè)內(nèi)容，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，及時批改，錯題要及時訂正，要及時寫鼓勵性、指導(dǎo)性語言。

    以上是對本次作業(yè)備課檢查的一個總結(jié)，可能看得還不夠細致，存在一定得片面性，更多的好現(xiàn)象沒有一次發(fā)現(xiàn)，但還是希望老師們能借助這次活動能對以后備課、作業(yè)有更深入地思考。

                     五道溝鎮(zhèn)學(xué)校小學(xué)部教務(wù)處

                            2019.6.24