小碩的強(qiáng)項(xiàng)是長(zhǎng)跑。每逢學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，小碩就是1500米和800米這兩個(gè)長(zhǎng)距離項(xiàng)目的實(shí)至名歸的佼佼者。當(dāng)其他班級(jí)的選手還在拼盡全力你追我趕之際，小碩早已經(jīng)一騎絕塵，領(lǐng)先他們大半圈跑過了終點(diǎn)線！尤其令我驚奇的是，這小子跑完比賽后，竟然臉不紅氣不喘，有說有笑氣定神閑。同學(xué)們都傳說他骨骼清奇，天生就是長(zhǎng)跑的料！

一次，我實(shí)在是耐不住好奇，問小碩：“我每跑一次1500米都累得半死，你怎么就不累呢？”

小碩笑嘻嘻地回答：“你不知道了吧？你是十天半個(gè)月才跑一次，我可是每天早晚要跑兩次！而且，我每次跑的可不是1500米，我跑的是一萬米！”

“一萬？！一年兩萬米？你瘋了吧？！”記得我說這句話的時(shí)候，驚訝得連嘴都合不上了。

“嗨！才不是呢！我是被我爸給逼的。他說男孩兒練練長(zhǎng)跑有助于培養(yǎng)意志力?！毙〈T回答得輕描淡寫。

原來，小碩的爸爸是軍校教官。為了讓瘦小的小碩加強(qiáng)鍛煉，從小學(xué)時(shí)期，爸爸就狠心督促他每天清晨和晚上繞著軍校大操場(chǎng)跑圈。跑動(dòng)距離從開始的一千米，伴隨年齡增長(zhǎng)一步步累加，直到初中時(shí)期的每天早晚各一萬米！

原來如此。難怪小碩參加長(zhǎng)跑比賽跟玩兒似的。敢情人家跑這點(diǎn)兒距離只算個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)，手腳都還沒活動(dòng)開呢。小碩根本不是什么運(yùn)動(dòng)天才，而是百煉成鋼！

知曉原委的那一剎那，我反而同情起小碩的那些對(duì)手們。他們?nèi)淌苤尾勘粐?yán)重?cái)D壓、呼吸急促、兩腿灌鉛的痛苦，拼命追趕前面那個(gè)滿臉微笑的家伙，卻永遠(yuǎn)地追不上！更可嘆的是，那份在眾人眼中，需要拼盡全力才能得到的榮譽(yù)，在小碩的世界里，卻不費(fèi)吹灰之力，不過是一次輕松的熱身而已。

你提溜著半瓶子醋去跟對(duì)手比試，可沒想到對(duì)手的背后有一個(gè)大醋缸！在這種情況下，你怎么可能贏呢？

剛剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，我又被另一位同學(xué)佳佳的驚人表現(xiàn)所折服。

面對(duì)英語外教百分百純度的全英文教學(xué)，我們這些外地來的同學(xué)聽不懂跟不上，生生急出一頭冷汗！可就在這時(shí)，佳佳卻顯得鶴立雞群，在課堂上頻頻和外教老師互動(dòng)。兩個(gè)人一問一答氣氛融洽，就像兩個(gè)多年不見的熟人毫無違和感。

我的天！對(duì)于我這樣靠著死背單詞偶爾聽聽英語磁帶才闖過高考大關(guān)的人來說，佳佳流暢嫻熟的口語表達(dá)簡(jiǎn)直又是神一般的存在！

那還等什么呀？從那節(jié)課之后，我就開始拿著英語課本天天熟讀，矯正自己的英語發(fā)音，可盡管如此努力，我在英語課上的朗讀還是會(huì)引來周遭同學(xué)的笑聲。不讀不知道，讀出來才發(fā)現(xiàn)自認(rèn)為不錯(cuò)的英語口語，原來漏洞百出，完全不符合音標(biāo)。

佳佳下課后善意地提醒我，我的很多音標(biāo)原來都是不對(duì)的。我漲紅了臉，小聲問她：“那你的口語是怎么練的呢？你的口語簡(jiǎn)直跟外教一樣好呀！”

“我的口語可能根本不算練吧?！彼χ忉專拔野职謰寢尪际峭庹Z系教授，我從小學(xué)時(shí)起就被逼著在家里用英語對(duì)話了。每年暑假的時(shí)候，我還跟著爸爸媽媽和外語系的學(xué)姐們一起參加活動(dòng)，所以，我可是從小就在練口語哦?！彼埔獾匕参课?，“你別著急，你的詞匯量很好，像這樣多說就會(huì)慢慢好起來的。”

本科的前兩年時(shí)間，我一直都在努力練習(xí)英語口語，還報(bào)名參加了英語配音比賽。但是，無論我如何努力，我的口語水平都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在佳佳之后，徒呼奈何。

十八歲那年，我發(fā)現(xiàn)口語是我的短板，于是我奮起直追。但我拼盡全力也只能望著別人遙遙領(lǐng)先，徒然望其項(xiàng)背。因?yàn)?，?dāng)我跨出起跑線的時(shí)候，對(duì)手早已起步，跑出了好遠(yuǎn)。

前幾天，我看到一位媽媽在家長(zhǎng)論壇中發(fā)帖留言，其中的一句話讓我深有感觸。她說，“應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案，考試考的往往是一杯水的能力?？扇绻阋呀?jīng)擁有了一缸水的能力，考試又何談艱難呢？所以一定要鼓勵(lì)孩子保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?！?/span>

說完前面這兩段雷同的親身經(jīng)歷，我對(duì)女兒語文學(xué)習(xí)的態(tài)度也就不言而喻。

我很重視女兒的語文學(xué)習(xí)，我的重視不是因?yàn)楦呖贾贫雀母?，也不是因?yàn)楝F(xiàn)在大家都提倡語文教育，我的重視基于我的親身經(jīng)歷和深深的感慨。

作為一個(gè)中文系出身的父親，我沒有什么資格對(duì)女兒的數(shù)學(xué)、英語學(xué)習(xí)說三道四，但對(duì)語文卻有自己的一番看法。

語文這門學(xué)科看似講求的是聽說讀寫能力，其實(shí)卻是一個(gè)人未來生活必需的一項(xiàng)能力，甚至于語文能力也是支撐數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)乃至計(jì)算機(jī)編程等各個(gè)學(xué)科的根基。想想看，如果一個(gè)人連文字語句都看不明白，又該如何領(lǐng)會(huì)新知識(shí)審題做題呢？

所以，我從女兒上四年級(jí)開始，就督促她利用空余時(shí)間練筆，盡量抽出時(shí)間和她交流讀書心得，也給她講我目前的讀書體會(huì)。這樣做就是想從細(xì)節(jié)做起，一點(diǎn)一滴地讓孩子感受中國(guó)文學(xué)的魅力，體會(huì)寫作的樂趣。語文學(xué)習(xí)的興趣只有如此沁入骨髓、融化到心里，才能融會(huì)貫通，逐步升華為孩子自身的氣質(zhì)修養(yǎng)，成為她一生都不可或缺的有力工具。

小碩的長(zhǎng)跑和佳佳的口語，本質(zhì)上都是在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，提前進(jìn)入了學(xué)習(xí)、練習(xí)的積累期，注重環(huán)境熏陶，講究層層遞進(jìn)。更重要的是，家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造了一種積極進(jìn)取的環(huán)境，不強(qiáng)求不逼迫，潛移默化，才最終使孩子體會(huì)到努力進(jìn)取的成就感。

所以，我做通了妻子的工作，沒有讓女兒去上語文輔導(dǎo)班。因?yàn)槲抑?，在輔導(dǎo)班，老師肯定會(huì)教孩子們?nèi)绾巫鲱}如何提高技巧，甚至提前涉及到初中高中階段的習(xí)題。這中形式對(duì)孩子就意味著拔高，而不是積累。如果孩子因?yàn)樽鲱}刷題，而把語文看作一項(xiàng)需要應(yīng)付的考試內(nèi)容，也就會(huì)喪失對(duì)語言文字的感覺和樂趣，也絕不會(huì)再為了興趣而主動(dòng)閱讀和練筆。

語文能力，在于日積月累，在于靜等花開。我們從沒聽說張愛玲、錢鐘書、莫言這些文學(xué)大家是被哪個(gè)機(jī)構(gòu)突擊培訓(xùn)出來的，他們的成就都是來自從小到大對(duì)生活的體驗(yàn)，對(duì)人生的思考。一株小苗在該澆水的時(shí)候澆水，該剪枝的時(shí)候剪枝，才是生長(zhǎng)之道，而不是突擊施肥！相對(duì)于孩子對(duì)照模板寫出高分佳作，我更希望她能在興之所至?xí)r提筆寫出一篇不成熟的文章，甚至只是只言片語，因?yàn)檫@是她自發(fā)的，主動(dòng)的。

小學(xué)時(shí)期的女兒能夠主動(dòng)去讀書，能夠主動(dòng)寫出屬于自己風(fēng)格的文字，就是一種良好的開端。在此基礎(chǔ)上，她才會(huì)有更進(jìn)一步探索求知的勇氣，才會(huì)在未來主動(dòng)積極地嘗試不同的寫作風(fēng)格接觸不同的作品，她的體驗(yàn)也會(huì)更加豐富富有質(zhì)感。面對(duì)一個(gè)充滿干勁兒的孩子，你只需要把她扶上正確的軌道，然后輕輕助推一下。

小碩擅長(zhǎng)奔跑，但并沒有成為體育健將，因?yàn)轶w能充沛不感冒不著涼的身體只是他成家立業(yè)的基礎(chǔ)；佳佳口語出眾，也沒有出國(guó)移民拿綠卡，因?yàn)樗皇窃诳谡Z練習(xí)中享受成就感。所以，我也不奢望女兒在文學(xué)方面成名成家，我只希望她能夠意識(shí)到一缸水的重要性，見識(shí)到練習(xí)的必要，面對(duì)那一杯水游刃有余，舉重若輕。

當(dāng)然，小碩和佳佳也離不開家長(zhǎng)的以身作則。小碩的父親每天都會(huì)在他身旁陪跑，而佳佳的父母則經(jīng)常陪她練習(xí)口語。與之相比，我這個(gè)父親，也就愿意陪著女兒感受文字的魅力。我會(huì)每天和他講故事，也會(huì)每天主動(dòng)讓她看我剛剛寫出的練筆，我要讓她感到，語文沒什么神奇，就是聽說讀寫，就是需要每天堅(jiān)持。

就是這種心路歷程，就是這種邏輯，我這樣引導(dǎo)女兒愛上語文。