在日常生活中，我會(huì)有意識(shí)地去培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力，主要有以下五個(gè)方面：

鼓勵(lì)試錯(cuò)

如果發(fā)現(xiàn)孩子在日常生活中做出一些錯(cuò)誤選擇，或者認(rèn)識(shí)不到位，家長不要怕孩子犯錯(cuò)，也不要急于去糾正孩子。允許他去體驗(yàn)這種錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。勇于犯錯(cuò)是一種非常寶貴的一種學(xué)習(xí)品質(zhì)；而家長的容錯(cuò)態(tài)度也是培養(yǎng)孩子自信心的有力手段。家長應(yīng)該充分理解和尊重孩子在學(xué)習(xí)和成長過程中犯錯(cuò)的自由和權(quán)利，給他創(chuàng)造自我探索的友好環(huán)境。作為家長，你可以大膽告訴你的孩子：遇到事情一定要有自己的看法，哪怕這種看法是錯(cuò)的，也比你沒有想法要強(qiáng)得多。

記得有一次，我們一家三口乘地鐵出行，下車后要選擇從哪個(gè)出口走才能更快到達(dá)目的地。我跟孩子他爸鼓勵(lì)他通過地鐵出口的導(dǎo)引地圖，自己去選擇出口的位置。他認(rèn)真看了一會(huì)兒，選擇了一個(gè)錯(cuò)誤的出口，這個(gè)時(shí)候我和他爸爸并沒有去糾正他，而是愉快地跟著他一起走向了那個(gè)錯(cuò)誤的出口。出來以后，孩子自己馬上意識(shí)到不對(duì)，我們又鼓勵(lì)他自己發(fā)現(xiàn)問題和糾正錯(cuò)誤。然后他就開始在腦子里復(fù)盤剛才那張地圖。很快就找到了問題所在。從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，我覺得這對(duì)孩子來說，是一個(gè)非常好的思考和學(xué)習(xí)的過程。

多和孩子探討開放性的問題

一種能力的培養(yǎng)往往需要一個(gè)長期的過程，獨(dú)立思考能力更是如此。但在目前國內(nèi)應(yīng)試教育的大環(huán)境下，獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)在孩子日常的學(xué)校教育中非常稀缺，尤其是在低齡階段。這個(gè)短板就需要通過家庭教育來補(bǔ)充。

家長可以在家里設(shè)置討論課堂。討論的話題可以是發(fā)生在身邊的真實(shí)事件，可以是社會(huì)熱點(diǎn)問題。C計(jì)劃公眾號(hào)的推文，也為我們的交流和探討提供了非常好的素材。

這些問題往往沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，孩子們也可以暢所欲言，說出自己真實(shí)的想法。家長們大可不必?fù)?dān)心這些問題很復(fù)雜、孩子太小不能懂，其實(shí)他們都是能夠說出一些自己的看法的。盡管可能不太成熟，但也是孩子當(dāng)下的獨(dú)立思考。

比如，之前發(fā)生的重慶公交墜江事件，我就拿出來跟孩子好好討論了一下。他還圍繞這個(gè)話題寫了一篇作文，記錄自己對(duì)這個(gè)事件的看法。他做了一個(gè)預(yù)設(shè)，假如他當(dāng)時(shí)在車上，他會(huì)采取一些什么樣的行動(dòng)。

還有一次，我跟孩子假期旅游，在到達(dá)預(yù)定酒店后遇到了一些突發(fā)情況。當(dāng)時(shí)我們預(yù)定的房間，由于之前的客人續(xù)住，酒店沒有做好溝通協(xié)調(diào)，我們被迫換到其他房間入住。我也以此事為例，和孩子進(jìn)入了深入的交流和探討，分別分析了我們、之前的客人以及酒店三方在這個(gè)事件中的立場和責(zé)任，孩子從中更加理解我對(duì)事件的處理方式。

多征求孩子的意見

我們每個(gè)人的一生都要面臨各種大大小小的選擇。做選擇的過程，也是一個(gè)主動(dòng)思考的過程。如何做選擇，也是需要從小培養(yǎng)和訓(xùn)練的。所以家長可以盡可能讓孩子參與一些家庭的具體事務(wù)的決策，在孩子個(gè)人的大情小事上也可以多多征求孩子的意見，這些對(duì)于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力也是很有幫助的。

我覺得無論是大人還是孩子，天生都對(duì)自己能做主的事情有更多的主動(dòng)性。假如家長遇事能多征求孩子的意見，并且尊重他的意見，孩子就會(huì)非常樂于參與選擇和決策的過程，也就會(huì)慢慢養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。此外，這也充分體現(xiàn)了家長和孩子平等的關(guān)系，有助于建立良好的親子溝通關(guān)系。

比如我們家前一陣子裝修房子。孩子的房間墻壁刷什么顏色的漆，窗簾、燈具選什么款式等等，我都跟孩子一起商量過。

又例如孩子平時(shí)報(bào)的一些課外補(bǔ)習(xí)班，課程的選擇、老師的選擇，我一般也會(huì)提前征求他的意見，鼓勵(lì)他自己去思考和拿主意，然后也跟他說一說我的看法和建議，最后我們一起商量著做出決定。他在這個(gè)過程中非常積極主動(dòng)，樂于發(fā)表自己的看法。

多參與思維游戲

說到游戲，孩子一般都會(huì)比較有興趣。國外育兒比較推崇的一種能力叫做游戲力，就是通過成人與兒童共同游戲的方式，達(dá)到教育的目的。

我在相關(guān)課程中，聽過一些這方面的實(shí)際案例，感覺這個(gè)理念真是很了不起。家長們也可以關(guān)注一下與思考能力相關(guān)的游戲資源，跟孩子一起游戲，寓教于樂往往會(huì)收到出奇不意的效果。

比如我家的孩子，就很喜歡玩一個(gè)叫做狼人殺的游戲。玩過這個(gè)游戲的朋友可能會(huì)有體會(huì)，這個(gè)游戲還是比較燒腦的，對(duì)一個(gè)人的邏輯分析和判斷能力是很好的鍛煉。當(dāng)然，在游戲的過程中要注重總結(jié)和反思，游戲后需要稍稍花些時(shí)間進(jìn)行復(fù)盤，這個(gè)過程對(duì)提高游戲的技巧、思考的能力是很有必要的。

提升家長自身的思維能力

最后我想說的是，家長要注重自身思考能力的提升。孩子獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，離不開父母積極正面、客觀理性的引導(dǎo)。父母的價(jià)值觀、思維方式總是會(huì)潛移默化地影響到孩子。作為父母，我們也需要刻意地去培養(yǎng)這方面的能力，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者、思考者。言傳不如身教，這也是給孩子做好示范。

并且，隨著孩子的不斷成長，他思考的問題也會(huì)越來越復(fù)雜，如果我們家長不具備一定理性、科學(xué)的認(rèn)知和思考能力，很難在陪伴孩子成長的過程中提供真正有價(jià)值的幫助。

建議家長們可以參加一些思維訓(xùn)練方面的課程，多多關(guān)注C計(jì)劃的公眾號(hào)的推文。這樣在跟孩子交流和探討的過程中，就能夠給他們更加理性和有益的指導(dǎo)。