在新父母微課學(xué)員的盛贊中，夏燕老師的第二期微課圓滿結(jié)束啦！為了等我們的學(xué)霸媽媽傳授育兒經(jīng)驗(yàn)，不少家長感嘆仿佛回到上學(xué)時(shí)光，乖乖在群里打卡，分享朋友圈。上課時(shí)，家長們卻沒了動(dòng)靜，一言不發(fā)，只有夏老師動(dòng)聽的聲音從手機(jī)那端悠然傳來......你以為是大家都不好好聽講？其實(shí)是家長們過于專注，有的甚至奮筆疾書做育兒筆記。夏老師的課程分享結(jié)束，話音剛落，不少家長就爭做愛學(xué)習(xí)的積極分子，沖上“講臺”詢問疑難點(diǎn)。
秉持著為大家分享更多育兒經(jīng)驗(yàn)的一貫原則，夏老師一一作了解答，不少家長頓感醍醐灌頂~為了彌補(bǔ)新父母粉絲沒有進(jìn)群，以及昨晚未能及時(shí)收聽的遺憾，小編特地將微課內(nèi)容整理出來，供家長們學(xué)習(xí)參考，請查收！
隨著新高考的改革，閱讀不僅僅對語文非常有用，它在數(shù)學(xué)、地理、政治等學(xué)科中的重要性也日益凸顯。所以也有越來越多的家長已經(jīng)有了這樣的共識，就是相比奧數(shù)、興趣班等課程，閱讀的培養(yǎng)更需要被提入議事日程上來。萬丈高樓平地起，閱讀當(dāng)然是越越好，但是，如果有的家長錯(cuò)過了幼兒園的習(xí)慣養(yǎng)成階段的話，其實(shí)小學(xué)也是一個(gè)非常好的培養(yǎng)時(shí)機(jī)。但是到了初高中，就很難抓閱讀了，因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重，課程量大，孩子很難抽出時(shí)間來閱讀。所以家長們一定是要抓住小學(xué)階段這樣一個(gè)非常好的閱讀關(guān)鍵期，來做親子共讀這件事兒，這是非常有益處的。在家里的時(shí)候，我會(huì)和孩子一起讀一本書、一篇課文、一段話，彼此相互交流感受與想法。家長參與到孩子的讀書生活當(dāng)中去，用“書香”去浸潤孩子的智慧之花，這既是一個(gè)為孩子樹立價(jià)值觀的過程又是與孩子拉近親子關(guān)系的好方法。圍繞我們的微課主題“親子閱讀法則”，我想談一下自己的一些觀點(diǎn)，有八個(gè)字想送給大家：博覽群書，誦讀美好。一個(gè)完整的誦讀過程首先應(yīng)該是默讀，然后就是朗讀，再然后呢，就是加入自己對這個(gè)作品的理解，對文字進(jìn)行一個(gè)二度的一個(gè)創(chuàng)作，這就是誦讀，最后就達(dá)到悅讀的境界。小學(xué)生閱讀主要是從識字，然后詞到句子到段落，最后到篇目的這樣一個(gè)過程。不論是語言形式，還是思想內(nèi)容，都應(yīng)當(dāng)是循序漸進(jìn)的，這樣才有利于孩子們能夠系統(tǒng)地去掌握知識。但是孩子由于年齡小，缺乏生活的經(jīng)驗(yàn)，更不具備足夠的知識儲備，所以家長在進(jìn)行親子閱讀時(shí)，付出更多的耐心、決心和恒心。家長要以身作則，給予孩子一些具體的指導(dǎo)，讓小學(xué)生閱讀不單單是為了理解讀物的思想內(nèi)容、體味情感、欣賞語言等等，我認(rèn)為更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)閱讀，去掌握閱讀方法。古往今來，“頭懸梁錐刺股”“學(xué)海無涯苦作舟”這樣的古訓(xùn)中都傳遞一種思想，那就是：學(xué)習(xí)可不是一件輕松的事兒，讀書就是吃苦。其實(shí)我認(rèn)為這是一種偏見，一路走來，我和女兒小朱同學(xué)的閱讀心得就是叫快樂閱讀。讀書和閱讀，本來它就是一件非?？鞓返氖虑?，我們應(yīng)該把“快樂學(xué)習(xí)”這樣的理念傳遞給孩子。而不是把孩子關(guān)在房間里，可以適當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子到大自然當(dāng)中去觀察、去感受，這樣會(huì)培養(yǎng)起孩子們熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛讀書的激情和內(nèi)驅(qū)力。我認(rèn)為這個(gè)才應(yīng)該是教育的本源。所以我想，閱讀它不單是指拿著書看，其實(shí)生活當(dāng)中處處都是可以讀的。在閱讀的這個(gè)過程當(dāng)中啊，孩子們肯定也會(huì)遇到一些困難。比方說孩子在閱讀的這個(gè)過程，說看不懂理解不了，這個(gè)時(shí)候我們家長一定不要去埋怨責(zé)備，而是多給孩子一些鼓勵(lì)。正如我之前提到的“揚(yáng)長教育”，多給孩子一些積極的心理引導(dǎo)和暗示。快樂閱讀的同時(shí)，也要注意與孩子的交流溝通方式。比如說“不看完這幾本書，那就不許吃飯”“一定要在什么時(shí)間段背下來”這樣的命令式口吻，家長一定要戒掉，而改為詢問或者選擇的方式。比方說：“寶貝兒，我們是不是可以開始讀書啦”或者說：今天你能把這幾段兒讀完嗎？然后就是我們要學(xué)會(huì)給孩子出選擇題，慢慢地激發(fā)孩子對閱讀的興趣。大家都知道，興趣是求知學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，想讓孩子在20分鐘或半小時(shí)背首詩歌，那父母連哄帶騙也可能一無所獲，但是如果能孩子可以在沒有任何人督促的情況下完成，那就是興趣點(diǎn)的成功挖掘了。小學(xué)生閱讀培養(yǎng)上我有一個(gè)小技巧，可以先粗讀一遍，了解文章大意，利用工具書，找出文中的生僻字進(jìn)行注音，也結(jié)合文章上下文，自學(xué)生詞。第一步就是讓小學(xué)生他能夠從整體上把握文章的內(nèi)容，對文章的語言結(jié)構(gòu)和寫作目的有一個(gè)大致的了解，為進(jìn)一步深入理解課文打下基礎(chǔ)。接下來就是要精讀，按這個(gè)課文的自然段劃分結(jié)構(gòu)，邊讀邊想，弄清楚句與句之間、段與段之間的邏輯關(guān)系，進(jìn)而掌握文章的中心思想，做到讀懂內(nèi)容，能夠把全文讀透。對一些好詞好句可以做摘抄，進(jìn)一步揣摩深意。接下來呢就是大聲朗讀，孩子通過朗讀由懂晉升到“悟”這個(gè)境界。最后就是孩子們在理解文章的基礎(chǔ)上，要多讀，反反復(fù)復(fù)地讀。以達(dá)到一個(gè)熟能生巧、熟能成誦的一個(gè)階段。“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟。”就是這樣一個(gè)道理，就是積累。還是那句話：快樂閱讀，這應(yīng)該是小學(xué)生的閱讀法則。
|
