 前段時(shí)間在抖音上看過(guò)一個(gè)視頻，一個(gè)媽媽帶孩子去逛超市，買單的時(shí)候媽媽去上廁所，讓孩子先排個(gè)隊(duì)。結(jié)果孩子非要插別人的隊(duì)，別人好心勸告，孩子非但不聽(tīng)還罵人，甚至想動(dòng)手打人。 后來(lái)孩子的媽媽回來(lái)了，雖然制止了孩子的行為，但是滿臉的不情愿，路人讓孩子的媽媽管好自己的孩子，結(jié)果這位母親也和路人吵起來(lái)了。 有網(wǎng)友評(píng)論到：“果然龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子天生會(huì)打洞，孩子身上的壞習(xí)慣都是從家長(zhǎng)身上學(xué)來(lái)的”。 網(wǎng)友的評(píng)論帶有幾分諷刺，不過(guò)也是有道理的，孩子遇到熟人不打招呼，不是孩子多有個(gè)性，只是因?yàn)楹⒆硬欢Y貌，而孩子的壞習(xí)慣通常來(lái)自家長(zhǎng)的影響。  一、孩子緣何不禮貌？1. 要求孩子禮貌，家長(zhǎng)自己是否做到了禮貌呢？ 家長(zhǎng)是孩子的第一人老師，家長(zhǎng)很多時(shí)候的一些小細(xì)節(jié)，行為，都會(huì)成為孩子的觀念，成為孩子的習(xí)慣。家長(zhǎng)自己不禮貌，總是喜歡說(shuō)粗話，亂丟垃圾，自己的孩子自然也禮貌不到哪去。 2. 很多家長(zhǎng)只是在口頭上督促孩子禮貌，而沒(méi)有落實(shí)到行動(dòng)上。 做人要懂禮貌，這是家長(zhǎng)們常常教育孩子的，孩子在學(xué)校也接受著“要有禮貌”的教育，但是很多時(shí)候，家長(zhǎng)和學(xué)校都只是注重在口頭上的教育，只是說(shuō)說(shuō)而已，而沒(méi)有真正的讓孩子去做。 3. 家長(zhǎng)對(duì)待孩子的方式，也會(huì)影響孩子養(yǎng)成不禮貌的行為。 有的家長(zhǎng)性子比較急，對(duì)孩子的教育就比較暴躁沒(méi)有耐心，常常對(duì)孩子“語(yǔ)言暴力”，導(dǎo)致孩子的內(nèi)心受到了傷害，讓孩子的內(nèi)心也變得暴躁，孩子就容易對(duì)他人惡語(yǔ)相向，不講禮貌。 孩子不禮貌通常是來(lái)自家長(zhǎng)的，家長(zhǎng)的教育方式、待人處事的方式都會(huì)影響孩子的行為習(xí)慣。  二、培養(yǎng)孩子禮貌的三個(gè)階段和注意事項(xiàng)懂禮貌的孩子通常是受人歡迎的，那么家長(zhǎng)們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子禮貌呢？ 家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子禮貌，可以分為三個(gè)階段。 第一階段：在孩子0-2歲，家長(zhǎng)們適合用多一些的以身作則來(lái)讓孩子懂得禮貌。這時(shí)候的孩子處在一個(gè)觀察和模仿的階段，孩子的行動(dòng)還不那么便利，孩子更多的是通過(guò)觀察來(lái)學(xué)習(xí)一些行為動(dòng)作，家長(zhǎng)們這時(shí)候的以身作則十分重要。 第二階段：在孩子2-4歲，這時(shí)候的家長(zhǎng)們需要明確的告訴孩子該怎么做。孩子在2-4歲的階段，已經(jīng)有初步的意識(shí)和認(rèn)知，知道什么是可以得到家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的，什么行為是家長(zhǎng)會(huì)制止的。家長(zhǎng)們?cè)谶@時(shí)候明確地告訴孩子該怎么做，孩子會(huì)有一定的執(zhí)行力去遵守。 第三階段：在孩子4-6歲，家長(zhǎng)們要注意糾正孩子不正確的行為。在孩子的這個(gè)階段，家長(zhǎng)們要注意對(duì)孩子行為的“雕琢”和改正，及時(shí)糾正孩子不禮貌的行為。讓孩子知道是非對(duì)錯(cuò)。 隨著時(shí)間慢慢推移，孩子也在慢慢長(zhǎng)大，孩子開始有了更多自己的想法，導(dǎo)致孩子容易犯錯(cuò)。這時(shí)候的家長(zhǎng)們要及時(shí)地糾正和指導(dǎo)孩子，重視孩子的禮貌養(yǎng)成，讓孩子形成懂禮貌講禮貌的好習(xí)慣。  那么，家長(zhǎng)們?cè)谂囵B(yǎng)孩子禮貌的過(guò)程中應(yīng)該注意些什么呢？ 那天下午我去接我的侄子放學(xué)，在校門口遇到了一位家長(zhǎng)也來(lái)接自己的孩子，那位家長(zhǎng)的孩子遇到老師時(shí)，很隨意的跟老師說(shuō)了一聲：“嘿”，草率地打招呼之后孩子就想走了。 孩子的家長(zhǎng)及時(shí)糾正了孩子，告訴孩子他的行為是不對(duì)的，是不禮貌的。并且讓孩子重新跟老師問(wèn)好，讓孩子認(rèn)認(rèn)真真地說(shuō)了一句：老師好，老師再見(jiàn)！ 有的人可能會(huì)認(rèn)為這位家長(zhǎng)有點(diǎn)小題大做了，但其實(shí)就是在這些小事情中，孩子的觀念就潛移默化的形成了，而這些觀念就慢慢的形成了孩子的習(xí)慣。那么，家長(zhǎng)們?cè)谂囵B(yǎng)孩子禮貌的過(guò)程中需要注意點(diǎn)什么呢？怎么樣才能幫孩子真正的養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣呢？  1. 要讓孩子的禮貌做足做得有誠(chéng)意，而不能隨意敷衍。 就像那位家長(zhǎng)一樣，不能讓孩子只是為了打招呼而打招呼，而應(yīng)該監(jiān)督好孩子，嚴(yán)格要求孩子，讓孩子做到真正的講禮貌，而不是為了去完成一個(gè)任務(wù)。讓孩子“把禮貌做足”的過(guò)程中，也能讓孩子真正的理解為什么要講禮貌。 2. 對(duì)孩子不禮貌的行為，要深刻的引導(dǎo)和教育孩子改掉壞習(xí)慣。 家長(zhǎng)們除了督促孩子不能敷衍以外，還應(yīng)該及時(shí)地糾正孩子不禮貌的行為，當(dāng)孩子出現(xiàn)不禮貌的行為時(shí)，及時(shí)制止，及時(shí)教育，及時(shí)地處理能讓孩子更加深刻的意識(shí)到自己的不足，能讓孩子更好地改掉壞習(xí)慣。 3. 試著讓孩子學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)，讓孩子的禮貌變成一種習(xí)慣。 家長(zhǎng)們可以試著讓孩子多用一些禮貌用語(yǔ)，比如“謝謝你”“不好意思打擾了”“請(qǐng)、您、呢”……多用這些詞匯，能讓孩子更容易養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。多用禮貌用語(yǔ)，也能讓禮貌二字刻進(jìn)孩子最心底的意思里，不是刻意的去講禮貌。 “謝謝”和“謝謝你”，兩個(gè)詞差了一個(gè)字，但是所表達(dá)出來(lái)的感覺(jué)是完全不同的，多一個(gè)“你”字，能讓我們?cè)诒磉_(dá)謝意的時(shí)候更加誠(chéng)懇。家長(zhǎng)們?cè)谂囵B(yǎng)孩子禮貌的過(guò)程中也是如此，讓孩子學(xué)會(huì)多表達(dá)幾分誠(chéng)意，會(huì)讓孩子更加有禮貌。 我中華乃千年傳統(tǒng)禮儀之邦，禮儀禮貌一直是我們很看重的優(yōu)點(diǎn)。先做人才能成事。懂禮貌的孩子才能更加懂得感恩。家長(zhǎng)們?cè)僖蠛⒆佣Y貌的同時(shí)，自己也應(yīng)該以身作則，給孩子榜樣，做出表率。讓孩子學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成懂禮貌講禮貌的好習(xí)慣。  |
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