猶太人經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史，取得了輝煌的成績(jī)，肯定不會(huì)用效率低下的方法來(lái)學(xué)習(xí)?！皩?duì)面學(xué)習(xí)”的確是他們傳承給后代的學(xué)識(shí)瑰寶。

后來(lái)，日本的家庭作業(yè)輔導(dǎo)專(zhuān)家本七郞將這種“對(duì)面學(xué)習(xí)”加以發(fā)展，改良成親子間也能輕松運(yùn)用的簡(jiǎn)單形式，創(chuàng)造了“猶太式輔導(dǎo)法”。也就是我們今天要介紹的最佳家庭作業(yè)輔導(dǎo)法，簡(jiǎn)單概括就是由孩子來(lái)講課。

猶太式輔導(dǎo)法的步驟：

1. 輔導(dǎo)前的工作：

① 前一天告知孩子第二天要讓孩子講的課，并讓他知道具體的操作方法，讓孩子選自己感興趣的科目來(lái)講；

② 第二天上課前提醒孩子，今天要給媽媽或爸爸講課；

③ 孩子上課后聽(tīng)孩子說(shuō)學(xué)業(yè)之外的話(huà)題，以消除孩子生活上的牢騷和苦惱。

④ 讓孩子準(zhǔn)備好講課的東西，比如教科書(shū)、筆記本及文具。

2. 輔導(dǎo)時(shí)的工作：

① 一邊聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，一邊加入學(xué)習(xí)的問(wèn)題，以消除孩子學(xué)習(xí)方面的苦惱和不安；

② 告訴孩子他的任務(wù)以及注意事項(xiàng)；

③ 首先讓孩子什么都不看直接對(duì)著家長(zhǎng)講課，就是講當(dāng)天課堂上學(xué)到的內(nèi)容；

④ 如果發(fā)現(xiàn)孩子不看教科書(shū)或是筆記根本講不出來(lái)，就讓他一邊看筆記一邊講解；

⑤ 如果看筆記還是不知道說(shuō)什么好，或還是吞吞吐吐，就詢(xún)問(wèn)孩子不能講出來(lái)的原因，慢慢引導(dǎo)，總之掌握從易到難，從簡(jiǎn)至繁的原則。

如果能講，時(shí)間定在20分鐘左右。

當(dāng)孩子面對(duì)單一的書(shū)桌學(xué)習(xí)可能度日如年，可是一旦采取猶太式輔導(dǎo)法，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)發(fā)生180度的大轉(zhuǎn)彎。

在孩子講述課程時(shí)，家長(zhǎng)要保持笑容、愉快、注視和及時(shí)的回應(yīng)。

當(dāng)您聽(tīng)不太明白的時(shí)候，您可以提問(wèn)，比如，老師，這個(gè)地方我還是不太明白，能再詳細(xì)講講嗎？老師，您講得有點(diǎn)太快了，能不能慢一點(diǎn)？