常老師說(shuō)，當(dāng)代很多學(xué)隸書(shū)的人都寫(xiě)的比較雜，表面上看來(lái)貌似他們具備高超的技法，但作品本身實(shí)為一團(tuán)亂麻，漢代隸書(shū)的氣息蕩然無(wú)存，這樣不可能有更大的進(jìn)步空間。

常老師作品

還不是我們總愛(ài)做思想上的懶蟲(chóng)，僅僅手上臨摹完全不夠，我們還要多去歸納和總結(jié)規(guī)律，例如某個(gè)橫畫(huà)，我們至少要在原帖中尋找三到四種該筆畫(huà)變化的手法，然后再考慮慢慢轉(zhuǎn)化到創(chuàng)作當(dāng)中。

那么重點(diǎn)來(lái)了，平時(shí)人們談?wù)撆R創(chuàng)轉(zhuǎn)換時(shí)總是一筆略過(guò)，相比之下今天常老師所帶來(lái)的“干貨”一定不會(huì)讓各位同學(xué)失望。

一、隸書(shū)的學(xué)習(xí)首先要專(zhuān)一，要從先古人那里學(xué)習(xí)傳統(tǒng)。

當(dāng)你意識(shí)到自己書(shū)法進(jìn)入瓶頸期的時(shí)候，那就要好好反省一下了。類(lèi)似于大家在迷宮里尋路一樣，如果你事先不做功課，那結(jié)果便是踏入死胡同，往前進(jìn)不了往后退不出。

相反，如果你手里有一個(gè)導(dǎo)航儀，那你就不會(huì)多走彎路，更不會(huì)浪費(fèi)大把時(shí)間和金錢(qián)。

而古帖就是我們練字道路中最好的“導(dǎo)航設(shè)備”，尤其是幾千年來(lái)沉淀下的經(jīng)典作品，它們的藝術(shù)價(jià)值已經(jīng)得到了無(wú)數(shù)人的驗(yàn)證，無(wú)疑是最好的標(biāo)桿。

常老師作品

可惜的是，很多人練字仍然很浮躁，古帖還沒(méi)吃透便著急創(chuàng)作，什么樣的風(fēng)格流行便練什么，到最后連成了“四不像”，這樣肯定是百害而無(wú)一益的。

二、隸書(shū)的學(xué)習(xí)不可“一刀切”

書(shū)法是漢字的藝術(shù)，這個(gè)道理雖然簡(jiǎn)單，但能落到實(shí)處的人則少之又少。

例如我們知道隸書(shū)的字型大多是“扁”的，結(jié)果有的同學(xué)在書(shū)寫(xiě)時(shí)全部將漢字壓成扁方形，整幅作品死氣沉沉，這就是典型的“一刀切”。

漢隸書(shū)法的字型以扁為主，但也存在部分字是方形或者是瘦長(zhǎng)形的，這同樣需要我們主動(dòng)歸納總結(jié)。

常老師作品

具體到創(chuàng)作中，不同外形的字可相互穿插交相輝映，從筆畫(huà)的變化到結(jié)字的變化層層遞進(jìn)，這樣作品才能豐富起來(lái)，才能力避“俗套”。

三、練書(shū)法一定要有“大局觀”

縱觀中國(guó)幾千年書(shū)法史，偉大的書(shū)法家都是勝在“格局”，技法的比拼頂多是練字的初級(jí)階段。戰(zhàn)爭(zhēng)中有謀略的軍事家肯定比一位勇武的士兵價(jià)值大很多，因?yàn)槎咧g的“格局”不同。當(dāng)你從最開(kāi)始思考如何寫(xiě)好某個(gè)筆畫(huà)，到后期思考如何提升自己作品“競(jìng)爭(zhēng)力”的時(shí)候，你已經(jīng)不是“井底之蛙”了。

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