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在倫敦，私立小學(xué)的入學(xué)競爭很激烈。大部分的私校是要求孩子面試的。受歡迎的學(xué)校，錄取率低得令人發(fā)指。Suki申請的學(xué)校，296個孩子參加面試，選擇32個孩子，錄取率是9:1。然而還有更頂尖的私校，錄取率可以達(dá)到40:1 ! 在英國，孩子是4～5歲之間入學(xué)，那么提前一年申請和面試的時候，也就只有3～4歲。這么小的孩子就要面對人生的“被選擇”的挑戰(zhàn)，也真是讓人感到于心不忍。 英國私校認(rèn)為自己閱人無數(shù)，可以在45分鐘內(nèi)判斷出一個孩子是否適合在自己的學(xué)校學(xué)習(xí)。然而參加面試的孩子有幾百個，都只有3、4歲，到底孩子的哪些特質(zhì)和能力能夠吸引學(xué)校老師呢？今天這篇文，就來仔細(xì)分析一下。 
玩，成了面試的內(nèi)容 校方同一個時間會同時面試十個孩子，都是同一月出生的。所以不用過于擔(dān)心孩子因?yàn)槟昙o(jì)小而處于劣勢，每個月齡都必須有名額。當(dāng)然這個規(guī)則可能每個私校都不同。 學(xué)校會告訴你面試什么也不用準(zhǔn)備，只要讓孩子來玩就可以了。 同時面試的十個孩子，與家長們一起到校，在會議室和老師會面。這個時候，老師先會有30分鐘的歡迎講話，并和父母們解釋這個流程。在這個時間，如果孩子很好動，帶一本孩子喜歡的書是很必要的，因?yàn)樗赡軙驗(yàn)闊o聊而坐不??！ 面試開始時，十個孩子被三個老師帶進(jìn)一間教室，面試時間是45分鐘。家長們跟隨副校長參觀校園。所以父母們是看不到面試的內(nèi)容。 到底面試了什么，就要等孩子出來以后詢問了。但你們也能想象3～4歲的孩子基本上你是要連蒙帶猜的...但好在，我們和其他父母交流過之后，也就多少能把這個“拼圖”湊在一起了。 
這45分鐘，孩子們真的就是玩，可以很愉快。老師很善于調(diào)動情緒，先是講了一個住在校園里的善良大怪獸的故事，讓孩子都興奮起來，然后再開始進(jìn)行自主游戲。教室里有一些常見的教具和玩具，孩子們可以畫畫、寫字、讀書、玩游戲，老師們坐在一旁進(jìn)行記錄。 他們到底是如何觀察的？孩子的哪些能力和特質(zhì)是學(xué)?？粗氐?？ 經(jīng)過幾番研究，我最終總結(jié)出這三個方面： 1. 語言、社交能力與性格成熟度 2. 認(rèn)知能力 3. 精細(xì)運(yùn)動與前書寫技能  孩子不敢說話，抱歉已經(jīng)淘汰
社交能力與性格成熟度，是學(xué)校最看重的，這個我放在第一位，而社交的能力也往往需要通過語言能力體現(xiàn)出來。 首先，孩子要能夠暫時離開父母，這就需要孩子有一定的獨(dú)立和成熟?；旧?，拒絕和老師走的話，就沒有什么錄取機(jī)會了...。4歲的孩子也許更篤定，但也有不少孩子參加面試時剛3歲出頭，如果還沒能戰(zhàn)勝分離焦慮，這一點(diǎn)就會很吃虧。所以如果孩子4歲入學(xué)，3歲出頭就要面試，那么2歲多就要開始進(jìn)行克服分離焦慮的訓(xùn)練了！準(zhǔn)備方法是多帶孩子去聚會活動和興趣班，讓她有更多和陌生人互動的機(jī)會，也多多創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵孩子自己獨(dú)立玩耍，不總是需要爸媽的陪伴。到了面試當(dāng)天，如果孩子平時和媽媽最難分離，就讓爸爸帶去面試。如果和爸媽都難分離，那么就讓奶奶或者其他親友帶孩子去面試。也給孩子帶一個平時最愛的玩偶，能夠起到安撫作用。不要在孩子面前表現(xiàn)出焦慮。因?yàn)楹⒆泳褪且詾槿ネ娑?，如果父母的態(tài)度與平時不同，孩子是會感覺到這種緊張氣氛的。
2.孩子能夠與陌生的小朋友協(xié)作和分享嗎？我了解到面試的時候，有的一起玩過家家、有的一起搭積木，孩子要能夠不抗拒和陌生的小朋友相處，如果能夠共同游戲與配合就更好。私校認(rèn)為，能夠協(xié)作的孩子會在私校的環(huán)境中更加獲利，因?yàn)樗叫：芸粗亟M織各種活動和體育項(xiàng)目，需要尋找具有團(tuán)隊(duì)精神的學(xué)生。在“茶話會”這個環(huán)節(jié)，老師也會偶爾參與進(jìn)來，會扮演成角色，和孩子一起喝茶、倒水、做蛋糕等等，和孩子對話。角色扮演游戲，不僅能夠體現(xiàn)孩子的社交能力、語言水平，還能夠體現(xiàn)孩子的想象力與生活認(rèn)知。準(zhǔn)備的方法，就是在家多和孩子玩角色扮演類的游戲，這一類游戲?qū)⒆拥亩喾矫婺芰τ绕涫钦Z言能力是很好的訓(xùn)練。能夠聽懂指示并去執(zhí)行，這是學(xué)生生涯里最首要的能力了。這也是和語言能力和社交能力相關(guān)的。在面試中，老師會偶爾有指示性的話語，比如：請?jiān)诩埳蠈懩愕拿?、請畫出你的家人、請遞給我紅色的杯子等等。首先孩子要能夠聽懂、其次是有意愿去配合執(zhí)行。準(zhǔn)備的方法，一個是讓孩子參加一些興趣班，一個是多玩互動書。在興趣班中，孩子會經(jīng)常得到老師給出動作指示，會得到不少訓(xùn)練。互動書則讓孩子理解指示，用紙面的形式去執(zhí)行。5.孩子能夠?qū)Ｗ⒌赜螒蚝婉雎爢幔?/strong>專注力，也是性格成熟度的表現(xiàn)之一，會對今后的學(xué)習(xí)影響很大，也是學(xué)校非常重視的能力。能夠不受干擾、專心讀書、畫畫或者研究玩具的孩子，會給老師深刻的印象。準(zhǔn)備的方法，是平時多觀察孩子的興趣，在孩子有興趣的事物中提供游戲、玩具或材料，幫助孩子在喜歡的事情里集中增長專注力，當(dāng)孩子在滿足地沉浸在游戲和工作中時，不要輕易去打擾。每天的共讀習(xí)慣，也能幫助孩子很好地提高專注力。認(rèn)知能力，接近于“學(xué)術(shù)能力”，不少為孩子迎接面試做準(zhǔn)備的父母，都會以為這是面試的唯一內(nèi)容。其實(shí)我認(rèn)為，對學(xué)校來說，孩子的認(rèn)知水平，并沒有語言、社交和性格的成熟度那么重要。認(rèn)知能力，就是我們都熟悉的那些內(nèi)容：認(rèn)顏色名稱、認(rèn)形狀的名稱、認(rèn)1～10的數(shù)字、能夠進(jìn)行1～10的數(shù)數(shù)、認(rèn)字母，能夠看圖認(rèn)知事物，還有理解一些生活常識。私校還經(jīng)常喜歡考察的，還有觀察規(guī)律（pattern），和能夠理解事物的發(fā)生順序（sequencing）。當(dāng)然這些考核都是在游戲當(dāng)中的，老師會偶爾提問。比如：墻上掛著的是什么字母？這個水果是什么顏色？你可以拿給我五個盤子、和兩個顏色不等的水杯、還有一塊方形的餅干嗎？等等。
“觀察規(guī)律”，通常是通過視覺圖片進(jìn)行提問，比如：蘋果、香蕉、香蕉、蘋果、香蕉、香蕉、蘋果，再后面應(yīng)該是什么?“理解事物發(fā)生順序”，可能會給孩子三張圖片來排先后發(fā)生的順序，比如鳥媽媽喂小鳥吃食的圖片、鳥媽媽孵蛋的圖片、鳥媽媽筑巢的圖片，來進(jìn)行判斷。認(rèn)知能力的準(zhǔn)備和培養(yǎng)，主要就是通過共讀、互動書和日常的對話。顏色、形狀、數(shù)字、字母、看圖說話、認(rèn)識常識，這一類的繪本特別多，平時經(jīng)常與孩子共讀就好。通過互動書，能夠比較準(zhǔn)確地觀察到孩子的認(rèn)知能力水平，可以更有針對性地練習(xí)。比如觀察規(guī)律（pattern）、和能夠理解事物的發(fā)生順序（sequencing），這兩個內(nèi)容在繪本中比較少，但在互動書中，就是很常見的游戲了。還有就是平時在生活場景多和孩子提問。比如路過一輛車，我會問孩子車牌是什么數(shù)字和字母。還有數(shù)數(shù)、認(rèn)顏色和認(rèn)形狀，一旦有適合的場景就對孩子提問，比如你有幾塊餅干？比姐姐的多還是少？這朵花什么顏色？等等。在生活中提問，孩子思考和參與的興趣最大。為了更方便孩子記憶，還把認(rèn)知海報和時間日歷貼在了墻上。孩子的手指靈活操作能力、握筆的能力，都是學(xué)校要考察的。而握筆能力，也在面試中的很多游戲中會用到，比如老師會要求寫名字、讓孩子涂色、畫畫等，會觀察孩子的握筆。這兩個技能的準(zhǔn)備，就是平時多玩增強(qiáng)手指精細(xì)操作的游戲，比如玩樂高、使用剪刀、玩串珠等等。然后通過涂鴉和互動書，讓孩子習(xí)慣于握筆和在紙面上留痕。如果能夠?qū)W習(xí)書寫一些字母和數(shù)字，則更好。
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