在面對孩子、教育孩子時，很多家長都希望自己是“明君”，但在不知不覺中，就會變成專制的“統(tǒng)治者”，習慣對孩子發(fā)號施令，總是站在大人的角度考慮問題，往往忽略了孩子的想法和感受，很多時候家長們還不自知，甚至是沾沾自喜，以為自己多明智，多會教育孩子。

表揚和鼓勵的區(qū)別很大，

要少用表揚、多用鼓勵

表揚和鼓勵都是對孩子的正面肯定，但兩者其實有很大的區(qū)別。

表揚往往發(fā)生在孩子做得好并且成人為此感到開心的時候，“你做的很好！我為你感到開心！”這是典型的表揚。

鼓勵的真正意義是賦予孩子發(fā)自內(nèi)心的勇氣。

它不僅僅是“好上加好”，更多的時候，是在孩子做得不夠好、甚至失敗或者犯錯的時候，肯定孩子的努力、關(guān)注孩子的感受，幫助孩子做得更好。

“在那么害怕的情況下，你還愿意嘗試一次，這就叫勇敢?！蹦呐伦詈蟮慕Y(jié)果很糟糕，我們也可以鼓勵孩子。

表揚與鼓勵，在孩子的成長過程中必不可少。我們要盡可能多的鼓勵孩子，少用表揚。

正確地激勵孩子，

掌握這4個原則太重要了

鼓勵，在養(yǎng)育孩子的過程中非常重要，一個行為不當?shù)暮⒆?，往往是一個缺乏鼓勵的孩子。

1.用心觀察、閉上嘴巴，睜開眼睛，去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點

鼓勵的前提是“看見”，如果我們看不見孩子的優(yōu)點，就談不上鼓勵孩子。

我在家長課堂上曾做過一個這樣的活動，在規(guī)定的時間內(nèi)讓家長盡可能多地寫出孩子的優(yōu)點。

有很多家長寫了幾個就再也寫不出了，但是當聽到其他家長分享時，又發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)點其實我家孩子也有。

事實上，就算是我們所認為的孩子的缺點，也是有兩面性的，一個拖拉的孩子，或許是一個追求完美的孩子；一個膽小的孩子，或許是一個謹慎的孩子。

如果家長看不到孩子的優(yōu)點，那么他就會對孩子充滿批評與指責。

能看到孩子的優(yōu)點，我們就會想辦法去鼓勵與幫助孩子。

我們可以做這樣的練習，當忍不住想指責孩子時，先閉上嘴，再用心觀察一會，找找孩子好的一面。

慢慢地，我們會找到孩子越來越多的優(yōu)點，鼓勵也就更容易發(fā)生。

2.不貼標簽、不比較、以孩子為主角

貼標簽、比較、以自己為主角的方式，會給孩子壓力，讓孩子以來外在評價，失去自我。

所以，鼓勵，需要我們就事論事、關(guān)注孩子的感受、以孩子為主角。

不說“你是最棒的，我為你感到驕傲！”而說：“你考了全班第一名，你為這次考試努力了很久，這是你應(yīng)得的，你為自己感到自豪嗎？”

這樣的鼓勵，就會讓孩子關(guān)注在事情本身與自己身上。

我這次考試考得好，是我努力的結(jié)果，與別人無關(guān)，下次如果沒好考，并不是我不好，我就再努力一點就好了！這就是一種發(fā)自內(nèi)心的勇氣與力量。

不說：“你真是個聽話的好孩子！”而說：“你剛剛做得事情，跟媽媽說的是一樣的，我倆對這件事情的想法是一樣的！”

那孩子就知道， 并不是因為我聽話媽媽才表揚我，而是我堅持了自己的想法這件事情。那孩子下次就會繼續(xù)做好事情，而非取悅他人。

3.客觀而具體地描述孩子值得贊賞的行為

鼓勵需要走心，要看到孩子具體做了什么，孩子是特別需要得到父母的認可和肯定的，但真正有效的肯定是被看見。

一個孩子有一次在爸爸媽媽回家前，把家里整理與打掃了一遍，然后等著爸爸媽媽回家。

媽媽回家環(huán)顧了一圈后，說了一聲：“你太棒了！你能幫我干活了！”孩子臉上的期待一下子暗淡下去。

爸爸回家后，說：“哇，我看到你打掃了房間，地上一粒灰塵都看不到了，你整理了鞋柜，鞋子分類擺好了；你還把之前墻壁上的那塊污漬也處理掉了，你是怎么做到的??！”

孩子馬上興奮地說：“爸爸，你看，你看，我現(xiàn)在去把你的杯子也洗了！”  

可見，具體的鼓勵，才會給孩子繼續(xù)努力的力量。

4.關(guān)注孩子的小進步，再糟糕的情況也有值得鼓勵的地方

孩子在做得不好的時候，往往是最需要鼓勵的時候。

但是，又往往是家長最為沮喪的時候，這個時候，要鼓勵孩子很難。

特別需要家長，去關(guān)注孩子的每一個小進步，在糟糕的情況下，也學會去鼓勵孩子。

有一個孩子，他的字寫的很糟糕，以至于他考試都不寫名字，他覺得，反正不寫名字老師也知道這么差的字是我寫的。

媽媽為此很著急，總是在孩子寫字的時候批評與指責，孩子的字寫得越來越差。

后來，媽媽學會了去關(guān)注孩子的小進步，她停止了所有的批評，去鼓勵孩子寫得好的沒有給字，這一橫很平，這一豎很直，這個字大小正好，寫進格子里了。

孩子的字有了迅速的進步。

我們要知道，想讓孩子做得更好，并不需要指責他的不好，我們指出他做得好的地方，去鼓勵他，他會想辦法提高自己。

孩子需要鼓勵，就像植物需要水，學會正確、有效地鼓勵孩子，我們會發(fā)現(xiàn)，孩子的行為會越來越好，越來越健康。