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《關(guān)于“纏論—動力學(xué)”基礎(chǔ)理論的白話瞎說之手畫走勢類型篇》（上） 前面寫過關(guān)于一些文章，今天從另一個角度來用大白話的形式簡單說一下纏論動力學(xué)的一些基礎(chǔ)理論。這事也是和一個朋友聊天，聊著聊著，就聊出了一個框架，回來順勢就寫下來吧。 我個人認(rèn)為纏論的基礎(chǔ)理論部分其實(shí)特別簡單，那么今天我就簡單的用一篇大白話來瞎說一下，當(dāng)然還是那句老話，我不是正確答案，正確答案在原著里。你自己去原著里尋找標(biāo)準(zhǔn)答案，你找到了證實(shí)我錯了，或者你用邏輯推翻我了，還請麻煩你來給我說一聲，讓我也進(jìn)步進(jìn)步。我會樂意看到這樣的事情，因?yàn)槟阕屛艺J(rèn)識到了我能力所不能認(rèn)識到的事情。 纏師也說了，技術(shù)分析的核心就是分類。你把走勢先給按走勢類型，一個級別一個級別都給分好。走勢類型，就兩種：趨勢，盤整。趨勢又有兩個方向，上漲趨勢，下跌趨勢。盤整也有方向，向上的盤整，向下的盤整。那么我們要做的事情第一步很簡單，先能分辨圖紙上的趨勢和盤整。但是在圖紙上分辨走勢類型之前，我們先要熟練的在紙上能畫出各類圖形，并且熟悉。那么我們先畫出這最簡單的圖形。用箭頭的方式。這里先說一下級別的邏輯關(guān)系：級別從小到大依次為，筆＜線段＜1分鐘級別＜5分鐘級別＜30分鐘級別＜日線級別＜周線級別＜月線級別，等等。后面1分鐘級別就用1F表示，5分鐘級別用5F表示。 既然是動力學(xué)，就先拋開形態(tài)學(xué)不談。我們從最低的纏論構(gòu)件—筆開始開始： 1、假如說現(xiàn)在有一個第一類買賣點(diǎn)，后面肯定有一個向上的筆（用紅色箭頭來表示）走勢。我們把這筆上，給個編號，1上，如圖一： 2、1上完了以后就會走出第二個筆下，給個編號，2下。那么這時候2就是中樞，同時也是最低級別2買，圖二： 3、根據(jù)走勢必完美，一定有一個第三個筆上，給個編號，3上。這就構(gòu)成了一個盤整走勢類型，因?yàn)橹挥幸粋€中樞，這個走勢隨時都可以完成，也就是說，3個筆，就是一個級別的最基本構(gòu)成。圖三： 4、現(xiàn)在最近基本的一個東西有了，1-2-3，在動力學(xué)的角度，我們就有一個最基本的比對力度大小的基礎(chǔ)了。也就是說中樞的進(jìn)入段和離開段，可以進(jìn)行力度大小的比對，中樞是2，那么就可以將3和1進(jìn)行力度比對。我們先假設(shè)這個力度不發(fā)生盤整背馳。那么當(dāng)3上完成之后，必然有一個4下的走勢，因?yàn)?和1不發(fā)生盤整背馳，那么4下，是不會回到中樞2的。于是，走勢變成圖四： ps：細(xì)心的朋友肯定會發(fā)現(xiàn)這里遺漏了三買，因?yàn)槿I是3內(nèi)部的次級別，而在纏論中，筆是最低級別，不能在進(jìn)一步往次級別分解，所以暫時不說，后面會有，耐心往下看。 5、既然4沒有回到2里，那說明4就是第二個新形成的中樞，和2屬于同級別的。該中樞方向向上，說明該走勢類型確定為上漲趨勢。當(dāng)4完成以后，還會走出5上，這時候繼續(xù)觀察5上是否和3上發(fā)生盤整背馳，如果背馳，則說明該趨勢完成。那么1-2-3-4-5這5個筆，就構(gòu)成了一個更大級別的走勢類型—線段（用黑色箭頭來表示）。我們把從1的低點(diǎn)到5的高點(diǎn)進(jìn)行首位連接，畫一個線段，表示1-2-3-4-5這5筆的合力方向?yàn)橐粋€向上的線段。這也說明，我們把級別從筆級別，遞歸到了一個線段級別。如圖五： 6、我們再回到1-2-3，這個盤整走勢類型，既然1-2-3-4-5是一個走勢類型，并且遞歸到了一個線段級別的走勢類型，那么1-2-3形成了一個盤整走勢類型也可以遞歸成一個線段級別的走勢類型。我們也可以把1的低點(diǎn)，和3的高點(diǎn)進(jìn)行連接，畫成一個線段，表示為該1-2-3盤整走勢類型的合力方向向上，并且遞歸到了線段級別。如圖六。 7、那么最低級別的走勢類型——向上的盤整和上漲趨勢，我們都給在圖上畫下來了。方向向下的你反過理解就是了。那么我們就可以隨機(jī)的組合這些圖形，比如說：我們畫一個上漲+盤整（向下）+上漲，如圖七： 8、我們把上圖的上漲+盤整+上漲，遞歸一下，遞歸到線段級別，我們會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)在大一個級別的走勢類型，原來的基礎(chǔ)級別的上漲+盤整+上漲，其實(shí)變成了一個盤整走勢類型。圖八： 9、我們繼續(xù)在原上漲+盤整+上漲的圖上繼續(xù)接著畫一個盤整+上漲，就等于畫成“上漲+盤整+上漲+盤整+上漲”。這不就是纏師經(jīng)常舉例的a+A+b+B+c的結(jié)構(gòu)嗎？我們在把級別遞歸到線段級別，發(fā)現(xiàn)是一個更大級別的上漲趨勢。如圖九： |
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