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暑假，和好友簡(jiǎn)靜約會(huì)，期間她談到她育兒過(guò)程中一件事情，特別觸動(dòng)我，可以說(shuō)是給我很大的啟發(fā)，當(dāng)然，這件事情，于她，于她的孩子，都是很重要很關(guān)鍵的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。事情大概是這樣子的，她的女兒丹丹五歲了，讀幼兒園大班，有一天在幼兒園被一個(gè)小同學(xué)A“欺負(fù)”了，所謂的欺負(fù)，就是侵犯了孩子的界限。事情應(yīng)該是很?chē)?yán)重的，丹丹很傷心地哭了，不知道該怎么辦。
朋友的育兒理念我是知道的，一般情況下孩子的事情會(huì)盡量讓孩子自己去解決，大人不摻和，但是那天的情形比較復(fù)雜，孩子們根本解決不了，情急之下，朋友出面了，先是“復(fù)盤(pán)”剛剛發(fā)生的事情，讓小A同學(xué)明白剛才發(fā)生了什么，讓小A同學(xué)看到自己的錯(cuò)誤，以期讓他主動(dòng)向丹丹道歉。然而無(wú)果，小A同學(xué)不承認(rèn)不理睬。
接下來(lái)，我朋友做的關(guān)鍵一步很震撼我，她當(dāng)著全班所有小朋友的面，還有這個(gè)小A媽媽的面，大聲問(wèn)大家，剛才的事情是不是這個(gè)小A同學(xué)欺負(fù)了丹丹啊，大家都看見(jiàn)了嗎？這個(gè)時(shí)候，小A同學(xué)服軟了，當(dāng)著全班同學(xué)的面，向丹丹道歉，因?yàn)榈拇_是他有錯(cuò)在先。事后，朋友還專(zhuān)門(mén)跑去和小A同學(xué)的媽媽談了這個(gè)事情，里面有“道歉”的意味，意思是當(dāng)著您的面，為自己的孩子主持公道，希望您理解一下。這個(gè)事情里面，我想說(shuō)什么呢？拋開(kāi)對(duì)錯(cuò)是非，我欣賞的是朋友教育孩子過(guò)程中對(duì)“力量感”的訓(xùn)練。當(dāng)孩子遇到社交問(wèn)題的時(shí)候，很多時(shí)候是無(wú)力的狀態(tài)，既不敢得罪同學(xué)，又不想委屈自己，左右為難。怎么辦是好呢？朋友的這個(gè)做法就為我做了一個(gè)很好的示范，幫孩子建立力量感。就是會(huì)理智分析整個(gè)事情的來(lái)龍去脈，了解真相之后，努力維護(hù)孩子的正當(dāng)權(quán)益。而不是一味妥協(xié)退讓?zhuān)虤馔搪暋?/section>據(jù)朋友講，通過(guò)這一件事情，她家丹丹日后再也沒(méi)有在這種事情上面苦惱過(guò)，她有了一個(gè)解決問(wèn)題的樣本，她知道怎么維護(hù)自己權(quán)益，她也就獲得了力量感。關(guān)于力量感，我在《游戲力》這本書(shū)里面學(xué)習(xí)過(guò)，所謂的力量感，不是暴力魯莽，不是培養(yǎng)自以為是，作者談的這個(gè)“力量感”可以理解為“自信力”。自信力對(duì)一個(gè)人的一生都起著至關(guān)重要的作用，自信力是一種為正義挺身而出，敢于冒險(xiǎn)，勇于自省，堅(jiān)毅完成任務(wù)以及快樂(lè)游戲的能力。它的對(duì)立面就是“無(wú)力感”，經(jīng)常表現(xiàn)為處事消極，情緒壓抑，膽小恐懼，怨天尤人。那么，這么重要的自信力該如何獲得呢？父母?jìng)兺耆槐亟箲]。孩子可以從天然的成長(zhǎng)過(guò)程中自然而然獲得一波又一波的自信力和力量感。孩子剛出生的時(shí)候，就會(huì)憑借自己的能力獲得一點(diǎn)自信力，只要我一哭，我就有奶喝。我一笑，就有人跟著我笑。嬰兒就獲得了對(duì)這個(gè)世界最初的信心。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程中嬰兒也會(huì)經(jīng)歷一些挫折，比如哭鬧的時(shí)候沒(méi)人回應(yīng)他。心理學(xué)經(jīng)常講，一點(diǎn)點(diǎn)挫折，或者恰到好處的挫折對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是必要的，但是挫折過(guò)多，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的無(wú)力感。嬰兒沒(méi)有自我意識(shí)，他會(huì)根據(jù)養(yǎng)育者對(duì)待自己的態(tài)度來(lái)確定自己的價(jià)值，媽媽對(duì)我笑，我就覺(jué)得自己是個(gè)好寶寶，媽媽總是不理我，我就覺(jué)得自己不值得被愛(ài)。所以，父母是孩子的第一個(gè)也是最好的玩具。父母和孩子交流時(shí)的表情、神態(tài)、聲調(diào)變化，都在教給孩子這個(gè)世界上最重要的知識(shí)——?jiǎng)e人會(huì)怎樣對(duì)待我。回想嬰兒期的圓圓，那真的是力量感十足，對(duì)這個(gè)世界充滿(mǎn)了安全感，嘴角時(shí)常掛著微笑，這一切都源于我當(dāng)時(shí)無(wú)微不至的付出，每每想到這一點(diǎn)，蠻欣慰。再大一點(diǎn)，一歲左右的時(shí)候，孩子蹣跚學(xué)步，開(kāi)始逐漸有“自我意識(shí)”，哦，我和媽媽不一樣，我們是兩個(gè)不一樣的個(gè)體，媽媽有時(shí)候會(huì)離開(kāi)我。這個(gè)時(shí)候孩子自信力的發(fā)展途徑主要就是游戲了，孩子什么事情都想親自動(dòng)手，比如想自己拿勺子吃飯，自己在墊子上爬來(lái)爬去，自己玩積木…會(huì)把家里搞得“天翻地覆”，這一時(shí)期的孩子其實(shí)很容易遭遇“虐待”，手腳被“束縛”，不被允許這個(gè)不被允許那個(gè)，孩子的獨(dú)立意志就很容易被壓制。同樣的道理，也別走向另一個(gè)極端，父母不設(shè)置任何界限，那樣會(huì)讓孩子覺(jué)得無(wú)法無(wú)天，迷茫，進(jìn)而產(chǎn)生無(wú)力感。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵蕾p孩子的獨(dú)立性，并且清楚地告訴孩子，你的界限在哪里，怎么做是安全的。再大一點(diǎn)，就到了朋友女兒丹丹這個(gè)年紀(jì)，三到六歲，要和同齡小朋友交際了。那么這一時(shí)期，對(duì)孩子的一生至關(guān)重要，他要在這個(gè)世界中尋找自己的位置，尤其是和同齡人交往的過(guò)程中去確認(rèn)。從幼兒園到青春期，孩子在不停地學(xué)習(xí)、玩游戲、交朋友、讀書(shū)學(xué)習(xí)，這個(gè)過(guò)程中，會(huì)有很多機(jī)會(huì)增長(zhǎng)自信力，也會(huì)有很多機(jī)會(huì)經(jīng)歷“挫折”，意志力消沉，產(chǎn)生無(wú)力感。回到朋友的這個(gè)案例，這就是一次很好的幫助孩子樹(shù)立自信力的好機(jī)會(huì)，媽媽抓住了，孩子就習(xí)得了一次積極有力量的體驗(yàn)。
科恩在《游戲力》這本書(shū)中，提到游戲?qū)⒑⒆幼孕帕Φ闹匾浴?/section>比如孩子在人際交往過(guò)程中遇到了困難，我們就可以用布娃娃代替小朋友，去演繹一下事情的發(fā)展經(jīng)過(guò)，進(jìn)而引導(dǎo)孩子思考，怎么樣有效化解沖突。這其實(shí)還是我們之前講的“故事復(fù)述法”。
包括孩子有時(shí)候會(huì)說(shuō)臟話(huà)會(huì)罵人，這在某種程度上可以認(rèn)為是孩子在通過(guò)“語(yǔ)言暴力”來(lái)獲得力量感和掌控感。比如會(huì)給別人起外號(hào)“臭狗蛋”，滿(mǎn)嘴屎尿屁。前段時(shí)間，圓圓感冒了，總是打噴嚏，有鼻涕，我順口說(shuō)了一句，圓圓是“鼻涕大王嗎？”圓圓第一時(shí)間大聲反對(duì)：“我不是鼻涕大王！這個(gè)名字不好聽(tīng)！”我感覺(jué)她生氣了，轉(zhuǎn)而開(kāi)玩笑說(shuō)，“媽媽倒是喜歡這個(gè)名字，媽媽小時(shí)候就是“鼻涕大王”?！澳菆A圓是什么大王呢”，圓圓接著說(shuō)，“我是搗蛋大王，爸爸是放屁大王！”哈哈哈，惹得全家捧腹大笑。這個(gè)過(guò)程中，我覺(jué)得孩子也能感受到，她通過(guò)“放屁大王”這種“語(yǔ)言暴力”獲得了讓爸爸媽媽的關(guān)注，她也就獲得了某種力量感。而且也打破了家庭中的禁忌，家庭氛圍輕松自由。有時(shí)候，在公眾場(chǎng)合，或者你不希望孩子說(shuō)這些不得體的語(yǔ)言，就可以順勢(shì)引導(dǎo)孩子：“你隨便說(shuō)什么都可以，但是如果你敢叫我大胡子小矮人的話(huà)，你就是自找麻煩！”接下來(lái)孩子會(huì)挑釁：“你就是大胡子小矮人！”這樣，孩子就把注意力從說(shuō)臟話(huà)上面轉(zhuǎn)移開(kāi)了。一方面我們父母可以以身作則，言傳身教示范給孩子什么是自信的表現(xiàn)，另一方面可以創(chuàng)設(shè)各種游戲，讓孩子在游戲中獲得力量感。畢竟，孩子的世界就是游戲的世界。我身邊有不少父母還是會(huì)對(duì)孩子施加“棍棒教育”“打罵教育”，他們信奉嚴(yán)格教育，用冷酷哲學(xué)教育孩子，我想說(shuō)，這對(duì)幼小的孩子絕對(duì)是陰影。安全感和自信力一定是來(lái)自于被關(guān)愛(ài)和被悉心照料，心理學(xué)家經(jīng)常說(shuō)（我也經(jīng)常說(shuō)），去無(wú)條件愛(ài)自己的孩子吧，別害怕他會(huì)被寵溺，愛(ài)沒(méi)有多余的。相反，孩子“愛(ài)的罐子”時(shí)不時(shí)會(huì)虧空，等待父母去“灌注”。那徹底保護(hù)起來(lái)也不是辦法，最好的辦法就是既呵護(hù)他們，也讓他們體驗(yàn)挫折和挑戰(zhàn)！說(shuō)到底，還是那句話(huà)，讓孩子內(nèi)心堅(jiān)信，自己永遠(yuǎn)被深?lèi)?ài)著。這樣的心理基礎(chǔ)之上，去勇敢面對(duì)世界給予的挑戰(zhàn)！
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