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孔子說：“學(xué)而不思則罔?！?/strong> 柏拉圖說：“思維是靈魂的自我談話?！?/strong> 笛卡爾說：“我思故我在?！?/strong> 思考如此的重要，我們接受的九年義務(wù)教育以及多年的高等教育卻從來沒有一門課是專門教如何思考的課。當(dāng)進(jìn)入大學(xué)尤其是進(jìn)入職場之后漸漸意識(shí)到獨(dú)立思考的重要性。積極主動(dòng)的開始學(xué)習(xí)嘗試著培養(yǎng)和鍛煉自己的這項(xiàng)能力，一直以來我都覺得自己的獨(dú)立思考能力比較弱，比較容易受到外界的干擾，但也沒有刻意去訓(xùn)練，但后來我發(fā)現(xiàn)閱讀和寫作是可以鍛煉思考力的，因?yàn)榭磿臅r(shí)候會(huì)有一點(diǎn)想法蹦出來，要寫出好東西來，記流水賬肯定是行不通的，總結(jié)提煉的內(nèi)容就可以算作思考的結(jié)晶。看得書越多眼界也會(huì)變得更開闊。 最近重讀了2012買的一本關(guān)于思考的書籍，重讀起來也是耳目一新收獲滿滿！  如果你是一名即將畢業(yè)的大學(xué)生正在為寫論文發(fā)愁，這本書會(huì)給你一些啟發(fā)，因?yàn)樽髡咭源髮W(xué)教授的身份用大量的篇幅說明了論文寫作時(shí)的思考和素材整理的技巧； 如果你剛剛進(jìn)入大學(xué)校門，那也不妨讀讀看看，提前為你的畢業(yè)論文做準(zhǔn)備，我相信如果你開始應(yīng)用書中的技巧和方法，你收獲的不僅是論文而已。 如果你是一名培訓(xùn)師，除了思考的技巧你會(huì)在書中找到大量的案例素材，作者作為日本的知名語言學(xué)家博覽群書，在書中也引用了很多經(jīng)典，還不乏我國的名人名言。 如果你是一名文字創(chuàng)作者，你會(huì)學(xué)到一些找尋靈感的方法和技巧。 如果你是一名寶媽或者寶爸，其中一些關(guān)于思考的理念會(huì)觸動(dòng)你對(duì)孩子的教育方式，比如可以讓他們讀一些難懂生澀的古詩古文。更重要的是作為父母自己先成長了才能更好的影響孩子。 雖然稱不上老少皆宜，但是對(duì)以上群體我覺得還是會(huì)有啟發(fā)和幫助的。 這本書還算好讀，總分式的結(jié)構(gòu)比較明顯。在封面的內(nèi)容簡介基本概括了書中的核心內(nèi)容。如何進(jìn)行創(chuàng)造性的思考？、如何整理思考？、如何鍛煉獨(dú)立思考？。每一個(gè)章節(jié)的過渡頁也會(huì)整理好本章節(jié)的核心觀點(diǎn)。這些觀點(diǎn)也是直白易懂。 如果你的時(shí)間比較緊張，僅僅看目錄看章節(jié)過渡頁然后搜尋自己關(guān)注的點(diǎn)快速閱讀也會(huì)有收獲的。 那么書中到底講了什么呢！我花了兩個(gè)小時(shí)做了2次蘋果閱讀法，做了7張卡片的筆記。重點(diǎn)分享一下感觸比較深的書中提到的“三上'、“三中”、“三多”，觸動(dòng)多是因?yàn)榕c自己的經(jīng)驗(yàn)有連接，其次就是他們簡單好用好復(fù)制。 三上：什么地方最適合思考 三中：什么狀態(tài)最適合思考 什么地方最適合作者引用了歐陽修的“三上”理論，歐陽修在總結(jié)自己治學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說這么一句：“余平生所作文章，多在三上，乃馬上，枕上，廁上。” 于今天的我們來說就是車上或者通勤的路上，床上，廁所里。 三中：忘我中、散步中、浴中 每個(gè)觀點(diǎn)之后都舉了一個(gè)例子，這些例子可以成為講師們的案例素材。 忘我中用的是唐代詩人賈島，騎著驢琢磨“鳥宿池邊樹、僧敲月下門”后一句到底是用僧推、還是僧敲，由于太入神闖進(jìn)了韓愈的驛站被攔下來，韓愈一聽由來被賈島所感動(dòng)后來還與賈島一起商量。最后商定用敲。這就成了推敲的典故之一了。 浴中用的是傳說的是阿基米德在洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)了浮力定律是大叫“我發(fā)現(xiàn)了”。 這些地點(diǎn)和狀態(tài)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)相對(duì)不被干擾，大腦處于做別的事情的時(shí)候在思考。而別的事情是一種不用費(fèi)太多心力類似本能反應(yīng)，或已經(jīng)熟練到可以慣性式的發(fā)生了。在書中作者提到一個(gè)觀點(diǎn)說“不去想，才能想得到”，還舉了心理學(xué)家蘇里奧的例子，蘇里奧說：“為了發(fā)明，我不得不做一些別的事情。 我發(fā)現(xiàn)，自己在洗碗、擦地和洗澡、騎車的時(shí)候新的點(diǎn)子或者說靈感會(huì)特別多，多到自己都會(huì)感覺興奮的狀態(tài)。記得有一次在一個(gè)HR群分享引導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)時(shí)，分享過一個(gè)案例曾經(jīng)在給青島的一家企業(yè)梳理運(yùn)營經(jīng)理崗位知識(shí)體系時(shí)，鑒于時(shí)間短任務(wù)重需要在一天內(nèi)輸出知識(shí)樹，用以前的做知識(shí)體系建設(shè)的工具表單去做質(zhì)量能保障可時(shí)間不夠，因此在立項(xiàng)后就一直在琢磨，后來在刷碗的時(shí)候突然冒出來主意，我可以用引導(dǎo)技術(shù)，用引導(dǎo)布成果全程可視并能及時(shí)輔導(dǎo)，成果的整理可以在工作坊之后。YES就是這樣。后來就是按照洗碗時(shí)的靈感設(shè)計(jì)的實(shí)施方案，效果還不錯(cuò)，客戶領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)發(fā)言時(shí)給予了高度認(rèn)可。 貳 三多：高質(zhì)量的輸入才會(huì)有高質(zhì)量的輸出 書中的三多仍引用的歐陽修的觀點(diǎn)“看多，做多，商量多”，翻譯過來就是多讀書、多寫作、多斟酌和推敲。 在第二次蘋果閱讀法讀完書的最后兩章時(shí)總結(jié)時(shí)我自己也借用了“三多”總結(jié)了如何鍛煉自己獨(dú)立思考：多讀書、多碰撞、多總結(jié)。 一、多讀書
書讀的多了，氣則自華了，記得董卿說過一句話：“我們所讀的每一本書都會(huì)在某個(gè)時(shí)刻體現(xiàn)出來。” 二、多碰撞 多進(jìn)行跨行業(yè)、跨領(lǐng)域的交流；新的靈感有時(shí)就是這樣碰撞出來的。作者在書中提的觀點(diǎn)是要避免思想的近親繁殖。 多進(jìn)行天馬行空的執(zhí)行對(duì)話；要注意的是為了不把談話變成家常式的閑聊，最好聊天中不要出現(xiàn)：彼此都熟悉的人的名字，也不要用“曾經(jīng)”這樣的詞匯來表示，而應(yīng)該多用“....你覺得對(duì)嗎？”\“我認(rèn)為.....”等有助于表達(dá)觀點(diǎn)、思想的句式。 其實(shí)我們也可以反過來用,如果兩個(gè)人覺得很尷尬覺得無聊就可以從彼此都熟悉的人，曾經(jīng)的事聊起。 三、多總結(jié) 總結(jié)提煉概括經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為好的總結(jié)方式是寫出來，因?yàn)閷懙氖撬伎嫉慕Y(jié)果，寫出來后更便于琢磨精進(jìn)所總結(jié)的內(nèi)容。 總結(jié)時(shí)多用諺語。信息量要密集，用更少的字精準(zhǔn)地承載更多的信息。 總結(jié)并不是要讀完一整本書之后再總結(jié)，讀完一部分之后就總結(jié)，可以是對(duì)一個(gè)點(diǎn)的總結(jié)也可以是面。針對(duì)點(diǎn)就可以寫成讀書卡片，記錄下觸動(dòng)你的原文，然后寫下自己的所思所感。 叁 有了筆記就可以明目張膽的遺忘 遺忘一部分信息為大腦騰出空間，讓思維變得更活躍，是作者提出的思考的一個(gè)很重要的觀點(diǎn)。作者還把大腦和硬盤做了類比，硬盤的容量有限，存的東西越多剩下的可用的空間就越少。因此把重點(diǎn)的記下來，就可以大膽的遺忘了還不用有太大的心理負(fù)擔(dān)，總是想著反而不會(huì)有更好的靈感正所謂“一直盯著看，食物煮不爛”。 結(jié)合作者的另一個(gè)觀點(diǎn)：好的內(nèi)容的誕生就像釀酒一樣，需要時(shí)間來反應(yīng)，讓找到的素材和靈感、創(chuàng)意一起在大腦的釀造廠里，花一些時(shí)間滿滿發(fā)生發(fā)應(yīng)才行。 作者介紹了兩種實(shí)用的筆記方法 一種是讀書卡片，用來記錄自認(rèn)為好的有用的內(nèi)容 一種是超級(jí)筆記本，用來謄寫不錯(cuò)的卡片的筆記本，同時(shí)也是讓極好的發(fā)酵地。 |
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