|
“娃愛說話，但語(yǔ)言邏輯差，不能清晰表達(dá)自己的想法?！?/p> “娃不愛說話，心里知道要什么，但就是表達(dá)不出來。” “娃說話不分場(chǎng)合，亂說話?！?/p> 孩子表達(dá)能力這件事，家長(zhǎng)們各有自己的煩惱。羅振宇曾在《奇葩說》中說過：“表達(dá)能力是這個(gè)時(shí)代最最重要的能力。“ 人的表達(dá)能力與自信、領(lǐng)導(dǎo)能力等都息息相關(guān)。從小練習(xí)有邏輯地表達(dá)，能讓孩子在成年后取得更大的成就。  今天給大家整理了6個(gè)美國(guó)家庭常用的表達(dá)能力訓(xùn)練方法，爸爸媽媽可以作為參考，結(jié)合家里的實(shí)際情況，把它們更好地運(yùn)用到生活中，幫孩子做好表達(dá)力訓(xùn)練！ 打電話 1 爸爸媽媽可以和孩子模擬一個(gè)相互打電話的場(chǎng)景。如果家里有電話玩具做道具就更好了。 爸爸先告訴孩子一件事，讓孩子通過打電話轉(zhuǎn)告給媽媽。也可以讓孩子自發(fā)地描述今天發(fā)生的某件事情。 孩子比較小的時(shí)候，打電話的內(nèi)容可以比較簡(jiǎn)單。等孩子大一些再逐漸增加描述的事件難度。 這個(gè)方法對(duì)各個(gè)年齡段的孩子都適用。因?yàn)橐诙虝r(shí)間內(nèi)記住爸爸媽媽交代的話，還能夠鍛煉孩子的瞬時(shí)記憶能力。  文字地圖 2 平時(shí)帶孩子出門時(shí)（比如從家里出發(fā)去公園、超市），一路上可以讓孩子注意觀察路邊的地標(biāo)建筑?；丶液螅职挚梢约傺b是路人，問一問孩子：從家到公園或超市該怎么走？引導(dǎo)孩子描述剛剛所經(jīng)過的路線。大一些的孩子可以用文字把線路記錄下來。 把孩子寫的“路線記錄”交給鄰居或親戚朋友，看看他們是不是能夠根據(jù)孩子的描述找到目的地。比如從家里出發(fā)去冰激凌店的路線描述，如果找到了就可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子吃個(gè)冰激凌。 如果不能找到，爸爸媽媽要陪孩子一起看看，究竟是哪里的描述出了問題，再對(duì)文字地圖進(jìn)行修改。 這個(gè)過程中，孩子能夠?qū)W到如何用語(yǔ)言指導(dǎo)別人。為了更有效地與他人溝通，孩子必須要將路線簡(jiǎn)潔清晰地描述出來，才能讓別人充分了解自己的意圖。  減少語(yǔ)氣詞 3 這個(gè)活動(dòng)可以在任何時(shí)候進(jìn)行。跟孩子討論一個(gè)他感興趣的話題，看看他大約隔多長(zhǎng)時(shí)間會(huì)說出“啊”、“呃”、“嗯”等語(yǔ)氣詞。如果頻率比較高，可以引導(dǎo)孩子慢慢說、想清楚了再說，讓孩子盡量減少語(yǔ)氣助詞出現(xiàn)的頻率。 減少了這些虛擬的語(yǔ)氣詞，能夠增加孩子在談話時(shí)的自信和流利程度，讓孩子的發(fā)言更有魅力~  我要吃果醬 4 這個(gè)活動(dòng)需要爸爸媽媽和孩子一起來參與。爸爸和媽媽面對(duì)面坐著，把眼睛閉起來或者用布蒙起來。讓孩子用語(yǔ)言指揮其中一個(gè)“蒙面人”喂另一個(gè)“蒙面人”吃果醬（或其他小零食也可以）。 孩子不僅要仔細(xì)觀察、確定食物的方位，還要發(fā)出精準(zhǔn)有效的語(yǔ)言指令，爸爸媽媽才能成功將食物喂給對(duì)方。 注意：這個(gè)游戲很有趣，但可能會(huì)把東西弄得一團(tuán)糟！可以選擇一些固體零食。不要讓孩子穿著新衣服做這個(gè)游戲，也不要在有地毯的房間做游戲。  做展示 5 讓孩子在熟悉的親戚朋友面前展示自己滿意的作品或拿手的才藝。一開始可以是對(duì)熟悉的人，慢慢在過渡到更多陌生人。這個(gè)活動(dòng)的目的是讓孩子習(xí)慣在眾人面前自信地表達(dá)自己。 比如，可以帶孩子們?nèi)ァ袄夏昊顒?dòng)中心”給老人們表演節(jié)目，彈奏鋼琴、唱歌、背誦詩(shī)歌，或者介紹自己的手工作品。 這樣的活動(dòng)適用于任何年齡的孩子。越早讓孩子學(xué)會(huì)并習(xí)慣在眾人面前表達(dá)，他們以后在公眾場(chǎng)合演講時(shí)就會(huì)越自如。 最重要的是，要幫助孩子把強(qiáng)大的表達(dá)能力轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄兊摹暗诙灸堋?，讓他輕松克服把許多成年人嚇倒的“表達(dá)恐懼癥”。  畫里有什么 5 給孩子一張畫，讓他講一講，在畫上都看到了什么。鼓勵(lì)孩子描述畫上的場(chǎng)景、人物、顏色等能看到的任何東西。 大一些的孩子，畫面要更復(fù)雜。可以讓他們想象一下：這幅畫的場(chǎng)景之前可能發(fā)生過什么事？之后可能會(huì)朝著怎樣的方向發(fā)展？ 也可以由家長(zhǎng)給出一個(gè)故事開頭，然后讓孩子講完它。 這是一個(gè)有效鍛煉孩子口頭表達(dá)的方法，不僅能讓孩子發(fā)揮想象力，也能考察孩子表達(dá)的邏輯，親子關(guān)系也會(huì)在這個(gè)過程中愈發(fā)親密。  即興辯論 6 爸爸媽媽選擇一個(gè)孩子熟悉或喜歡的方向，讓他自由談?wù)搸追昼姡缓蟾鶕?jù)孩子的發(fā)言，提出一個(gè)與之對(duì)立的觀點(diǎn)，和孩子辯論。 比起對(duì)孩子說“我們來辯論吧”，這樣的切入更加自然，讓孩子不知不覺中就參與到兩個(gè)相反觀點(diǎn)的辯論中去。在辯論過程中，孩子不僅要梳理自己的理由，還要從對(duì)方的觀點(diǎn)中找出漏洞，從而反駁對(duì)方。非常鍛煉孩子的語(yǔ)言組織能力。  幫助孩子練習(xí)表達(dá)能力，能夠幫助他們?cè)诮窈蟮慕涣髦懈行?。而“表達(dá)訓(xùn)練”越有趣，孩子就越會(huì)樂于參與進(jìn)來。 爸爸媽媽平時(shí)可以借助上面提到的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子的感官，有意識(shí)地訓(xùn)練孩子講話的邏輯，讓孩子養(yǎng)成自信有魅力的表達(dá)方式。 |
|
|
