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第一單元

1  觀 潮

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)認(rèn)“鹽、屹、昂、頓、鼎、沸”等12個(gè)生字，正確書寫“潮、據(jù)、堤、闊、籠”等15個(gè)字。正確讀寫“籠罩、屹立、若隱若現(xiàn)、山崩地裂、齊頭并進(jìn)、漫天卷地、橫貫”等詞語。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文3~4自然段。

3.邊讀書邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。

4.欣賞錢塘江大潮的壯麗奇特的景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山、熱愛大自然的思想感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】

1.學(xué)會(huì)認(rèn)“鹽、屹、昂、頓、鼎、沸”等12個(gè)生字，正確書寫“潮、據(jù)、堤、闊、籠”等15個(gè)字。正確讀寫“籠罩、屹立、若隱若現(xiàn)、山崩地裂、齊頭并進(jìn)、漫天卷地、橫貫”等詞語。

2.正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文3~4自然段。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.邊讀書邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。

2.欣賞錢塘江大潮的壯麗奇特的景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山、熱愛大自然的思想感情。
【教學(xué)課時(shí)】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

教學(xué)過程

一、吟誦古詩，引入情境

　　1.同學(xué)們，宋代潘閬寫的 《酒泉子.長(zhǎng)憶觀潮》中，這樣寫道：長(zhǎng)憶觀潮，滿郭人爭(zhēng)江上望。來疑滄海盡成空。萬面鼓聲中。 弄潮兒向濤頭立。手把紅旗旗不濕。別來幾向夢(mèng)中看。夢(mèng)覺尚心寒。今天我們和作者一起去錢塘江觀潮。

　　 2.課件出示：錢塘江大潮，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“觀潮”和“天下奇觀”兩個(gè)“觀”字各是什么意思。

     二、自主讀文識(shí)字

　　1．自由讀課文，畫出生字和新詞，采用自己喜歡的方法自學(xué)生字。

　　2．小組之間交流自學(xué)生字的情況，做到把字音讀準(zhǔn)確。

3．課件出示會(huì)認(rèn)生字，指名讀。

“鹽、屹、昂、頓、鼎、沸、貫、浩、崩、震、霎、余”

　字音難點(diǎn)：“崩”在本課讀（bēng），避免讀成（pēng），“震”“霎”為翹舌音，注意讀準(zhǔn)確。

（2）書寫“潮、據(jù)、堤、闊、籠、罩、盼、滾、頓、逐、漸、猶、崩、震、余”

易錯(cuò)字指導(dǎo)： “堤”的偏旁是提土旁，“震”的上半部不要錯(cuò)寫成“雨”?！罢帧钡纳习氩渴恰八摹辈灰e(cuò)寫成“日”。　　

4.理解詞義。

天下奇觀：奇觀、奇異、少見而又壯觀景象。本課是指錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象。

橫臥：橫躺著。原是表示人的動(dòng)作的詞語，課文里用來描述錢塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子，這里把錢塘江比作人。

人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，像開了鍋一樣。

若隱若現(xiàn)：若，好像，仿佛。隱：藏起來，看不見。現(xiàn)，表露在外面，使人可以看見。本課指幾座小山在云霧中一會(huì)兒看得見，一會(huì)兒又看不清。

余波：本課指潮頭過去后，剩下的波浪。

水天相接：水和天連接在一起。形容水域廣闊。

橫貫：橫著通過去。課文里是說大潮滾滾而來，橫著漫過整個(gè)江面。

浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來，水勢(shì)很大的樣子。

山崩地裂：“崩”是倒塌?！傲选笔橇验_。真正的“山崩地裂”多半發(fā)生在強(qiáng)烈地震的時(shí)候，用來形容很響時(shí)，便帶有夸張的意味。

漫天卷地：本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，潮水像連著天地卷滾過來。形容聲勢(shì)大，來勢(shì)猛。

風(fēng)號(hào)浪吼：狂風(fēng)在號(hào)叫，波浪在怒吼。形容風(fēng)浪大，叫聲響。

5．朗讀全文，爭(zhēng)取把課文讀正確，讀通順。

三、自主默讀，在讀書的過程中遇到不懂的問題，學(xué)生用鉛筆做批注。

四、展示資料，理清順序

　　1．同學(xué)們?cè)谡n前都搜集了有關(guān)錢塘江大潮的資料，各個(gè)小組展示交流，想想錢塘江大潮為什么被稱作天下奇觀？

　　2．先按自然段閱讀，弄清每個(gè)自然段的意思。再按“潮來之前”、“潮來之時(shí)”、“潮來之后”劃分段落層次。

第一段（第1自然段）概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。

第二段（第2自然段）潮來之前，作者觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)及觀潮人的心情。

第三段（第3、4自然段）潮來之時(shí)，作者聽到的聲音和看到的景象。

第四段（第5自然段）潮過之后江面上的情景。

五、布置作業(yè)

　　1．朗讀課文。

　　2．搜集有關(guān)描寫錢塘江大潮的詩句。　　                       

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.出示詞語：橫貫江面  浩浩蕩蕩  山崩地裂  滿天卷地
2．播放課件中潮來時(shí)的聲音

教師：聽！這是什么聲音？你聽到了什么？
 二、理解課文。

學(xué)習(xí)第1自然段。

1.齊讀第1自然段。

2.說說這一段說了什么意思。

生：概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。也是這篇文章的總起段。

學(xué)習(xí)第2自然段。

1.自由朗讀這一段。

2.思考：觀潮的時(shí)間是什么時(shí)候？人們的心情是怎樣的？

生：農(nóng)歷八月十八是觀察的日子。

生：觀潮的人人山人海，人們昂首東王，等著，盼著。

學(xué)習(xí)第3~5自然段。

1.讓學(xué)生認(rèn)真默讀課文3~5自然段，看看課文是怎樣把錢塘江大潮這一“天下奇觀”寫具體的？可以邊讀邊畫出喜歡的、感受深的語句，還可以在旁邊做批注。

2.學(xué)生邊默讀，邊做批注。

3.小組內(nèi)交流，邊讀邊想象，把感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。

4.全班匯報(bào)交流。

5.課件出示，并體會(huì)以下的內(nèi)容：
　　①午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷在滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們說：“潮來了！”我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。
　　重點(diǎn)體會(huì)：人聲鼎沸  風(fēng)平浪靜 
　?、谠俳灰姲桌朔瓭L，形成一道兩丈多高的白色城墻。
　　重點(diǎn)體會(huì)：形成一道兩丈多高的白色城墻，描寫了浪潮的形態(tài)。引入范仲淹的詩句：海面雷霆聚，江心瀑布橫。
　?、郾容^體會(huì)句子。
　　A浪潮越來越近，猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來。
　　B浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。
　　教師引導(dǎo)：體會(huì)潮來時(shí)聲音之大，形態(tài)之壯觀。
　  小結(jié)：是啊，不論是誰，當(dāng)看到了錢江潮的壯觀景象后，無不發(fā)出贊嘆。正像詩人蘇軾所說的：八月十八潮，壯觀天下無。

學(xué)習(xí)第5自然段。

指名讀。

思考：大潮過后還能成為奇觀嗎？

生:當(dāng)然得成為奇觀，因?yàn)槌边^后，還是漫天涓滴、封號(hào)狼吼，還是很壯觀。
二、扮演導(dǎo)游，拓展延伸
　　教師：為讓更多的天下人領(lǐng)略錢江潮的“天下奇觀”，請(qǐng)大家做一次小導(dǎo)游，把錢塘江大潮介紹給更多的人。
    小組討論介紹的順序、要點(diǎn)、組織語言的方法。組長(zhǎng)匯報(bào)，教師相機(jī)點(diǎn)撥，適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生。
　　小結(jié)：剛才介紹太精彩了，相信定會(huì)有更多的人去觀潮。希望同學(xué)們下課以后，繼續(xù)關(guān)注更多的天下奇觀，認(rèn)識(shí)大千世界，感受大自然的無窮魅力！

【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

 1.《觀潮》是一篇寫景記敘文。作者通過耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時(shí)、潮退后的景象，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。特別是“潮來時(shí)”一段，把錢塘江潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。在這一課的教學(xué)中，我將教學(xué)重點(diǎn)放在朗讀訓(xùn)練上，通過反復(fù)有感情的朗讀，使學(xué)生置身其中，感受大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

2.由于課堂容量較大，本節(jié)課缺少課堂練筆的機(jī)會(huì)，語文應(yīng)該是習(xí)得的，這樣的機(jī)會(huì)在課堂不應(yīng)缺失。