竇桂梅《為生命奠基》報告 視頻

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竇桂梅語錄：

激情是裝不出來的。

一個孩子喜歡你，不是因為臉上有多少褶皺，而是因為你的眼睛里有光、有韻、有神，因為你的眼光能“抓人”，因為你的眼能“勾魂”。激情可不是體力活。有時，我的激情愛(方言，指容易)變成體力活。比如我高興起來，上課就眉飛色舞，一下課感覺特別累——有些過，應該是自然的生命姿態(tài)才好。所以，我經(jīng)常提醒自己適當再收一點，把握好“度”——隨著年齡的增長，教師應該把激情化為自己最重要的精神氣質(zhì)。我相信自己會越來越好。

孩子心中的陽光是教師用激情去點燃的。激情是裝不出來的?，F(xiàn)在，有的老師做課，給人的感覺就很不自然。有的課太做作看似挺有朝氣，但那朝氣是假的、“做”出來的。我還要提醒年輕教師，激情不要表現(xiàn)在動作上的張牙舞爪和你優(yōu)美姿勢的“孔雀開屏” ——千萬不要這樣。學生注意的是你的眼睛，手勢不過是起到輔助的作用，不能喧賓奪主。有的年輕老師一笑，露出一排小白牙，可就是不美——因為不是發(fā)自內(nèi)心的。有的老師在課堂上表揚學生，給人感覺也不是真誠的。老師說：“夸夸他!”學生回應：“嘿!嘿!你真棒!”學生倒很賣力，老師發(fā)出的聲音很大，但眼睛里透出的光卻是冷冰冰的。(昂揚地)教師的激情怎么能不老、怎么能常青？靠的是內(nèi)在的、真正的對學生的喜歡，對自己生命的熱愛——這種愛的激情最后化作就是對教育的執(zhí)著，而不是停留在表面的泛愛!

越是有點小毛病的課，越水靈，越鮮活。

做教師的一定要有特色，形成自己的個性風格。完美的人是不真實的的人，這就好比塑料花，雖然一直都開放，可是沒生命。作為一名教師，首先要考慮的不是怎樣完美，而是要考慮怎樣更有特色，只有這樣，你才會因為鮮活而讓學生記住。我覺得我上課有風格。我的風格不一定是最好的，不一定你喜歡，但我個人覺得我有特點，我有獨特之處。我經(jīng)常想，沒有鮮明的個性，是教師最大的敵人。怎么能夠不跟著風跑，不成為課改的演員，而是讓課改為自身的專業(yè)特色服務？

從整體來講，第一，我這個人有激情，第二，我比較善于思考和思辨。這是我課堂教學的兩大特點。要說外顯狀態(tài)的話，我的語言比較幽默、灑脫，支玉恒老師說，我的課有男人的大將風范，我很高興。我知道人家是鼓勵我，但我在課堂上的確放得開、拿得下?，F(xiàn)在，有些年輕老師的公開課看起來完美得不得了，一點毛病都沒有，那也不對，因為雕琢的痕跡太濃了，要知道，越是有點毛病的課，越水靈、越滋潤學生。所以，大家不要學一個模子，一定要堅持自己的風格。寧要真實的啞劇遺憾，也不要虛假的完美——讓我們的教師成為他自己，這才是最重要的