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在生活中，我們經(jīng)常會聽到這樣的話：你又把學(xué)過的知識還給老師啦？！在教師節(jié)到來之際，聽到這樣的話，老師可是會傷心的哦！

根據(jù)著名的艾賓浩斯遺忘曲線，我們在學(xué)習全新知識后的一天時間里將會遺忘掉接近70%的內(nèi)容。所以寶貝們在課堂上除了要認真聽老師講解，也千萬別忘了勤于做筆記。

可是對于低齡段的小朋友，筆記到底應(yīng)該怎么做呢？是記在書上還是記在本子上？做著做著就一團亂了怎么辦？做完了回家一點也不想看怎么辦？別慌，小格來支招，在課堂上究竟應(yīng)該如何科學(xué)合理地做課堂筆記呢？

符號法

顧名思義，符號法就是在課本上運用符號做標記。如老師講到某個知識點的時候，我們就可以在課本上找到相關(guān)內(nèi)容，接著用線劃出，表示這是關(guān)鍵語句。沒有聽懂，就可以在那些概念的邊上打上問號，方便課后問老師問題。

當然家長可以和孩子建立一套屬于自己的符號系統(tǒng)，賦予每個符號不同意的意義。

比如：

溫馨提示：小朋友還可以根據(jù)自己喜好建立顏色系統(tǒng)

如果孩子喜歡用熒光筆來進行標識。我們可以和孩子一起建立一套顏色系統(tǒng)。和符號系統(tǒng)相仿，我們也賦予每個顏色不同的含義，這樣就能讓課本內(nèi)容更易學(xué)習和理解。

例如：

批注法

批注法是記筆記的一種常見的方法，就是在書上相關(guān)的內(nèi)容上進行批注，根據(jù)老師講解或自己的理解增加或減少一些內(nèi)容。在聽課的過程中，記下老師補充的重要內(nèi)容還有我們自己的想法。用符號或熒光筆標出重點后，用箭頭引到空白地方進行記錄，同時在批注過程中加入自己的創(chuàng)新，批注法減少了大量抄筆記的壓力。

如果寶貝們在記錄的時候速度較慢，不如記住一些英語詞語的縮寫，或是用一些符號來代替原來較長的詞語。

例子：

當水溫上升到100度，水由液體變?yōu)樗魵狻?/p>

你可以這樣記：水↑100度，△：液體→水蒸氣

6500萬年前的隕石撞擊地球可能是造成恐龍滅絕的原因。

你可以這樣記：b4(before的縮寫) 6500萬yrs（years的縮寫），隕石撞地球→恐龍滅絕。

除了在書上做標注外，記筆記更多是在本子上進行的。這個時候要推薦寶貝們一種世界上公認最好用的筆記法——康奈爾筆記法。

使用這個筆記方法的步驟是記錄，簡化，背誦，思考和復(fù)習。因這些步驟的英文首字母都是R,所以也被稱為5R筆記法。

那么這個筆記究竟該如何做呢？

首先我們預(yù)留左側(cè)和下方為空白區(qū)為課后部分使用。右上空白區(qū)為聽課時使用。我們的課堂筆記應(yīng)該全部錄入右上這個方框里，可以使用大綱法，也可以使用筆記流的方法。

康奈爾的精髓在于課后筆記區(qū)的使用。左上側(cè)的留白區(qū)為線索區(qū)域，應(yīng)該填寫本節(jié)課的關(guān)鍵詞，主要思想，或是自己的問題。這一步在聽課完成后，越早做，效果越好。

下方留白區(qū)域為總結(jié)區(qū)域，在梳理完第一遍筆記后填入。內(nèi)容為對課堂筆記的簡短總結(jié)，將重點一條條列出。還有是對這些重點的反思，比如，“我理解了新能源對環(huán)保的重要性因為……

這樣整理的過程就是復(fù)習的過程，不僅完成了一份筆記，更是對一堂課內(nèi)容的精華提升。

這三種記筆記的方式很適合低齡段的寶貝們哦，家長們可以逐步讓寶貝們養(yǎng)成記筆記的好習慣，這樣會非常有利于日后的復(fù)習和學(xué)習。

備注：部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)！