初中的時候，學習還是比較輕松，大家的學習進度也都一致。但是上了高中以后，你就會發(fā)現(xiàn)，老師不再是上完新課后停下來再帶領大家復習兩三節(jié)課、有些知識點大家都反應很快、自己還在整理老師剛講的知識點，而別的同學就已經(jīng)在搶答了...

這都是初中與高中的區(qū)別，從老師追著你、逼你學習到變成自己學會主動學習。

要警惕初高中銜接的陡坡效應。

所謂“陡坡效應”，是指因知識跨度大、難度大大增加等各種因素，導致初中和高中之間的知識銜接出現(xiàn)一定坡度，使中考后的新高一學生在生理上、心理上遭遇的不良效應。

產(chǎn)生“陡坡效應”的根本原因，就是學生對于初高中的銜接認識不夠清晰，只依據(jù)以往的經(jīng)驗進入高一教學體系，在主觀上沒有做好充分的準備，高中知識、能力要求的急劇變化和學生心理、方法調(diào)整慢產(chǎn)生矛盾。外現(xiàn)出來就是“陡坡效應”。

《教材幫》五大幫全方位幫你學習，再陡的坡也不怕

高中的測試以及高考對于綜合能力要求較高，不再是義務教育階段的記憶+套用模式，太多松散的知識掌握在考試成績中沒有太大的體現(xiàn)，所以造成多數(shù)學生成績不理想。

這種“陡坡效應”會使學生壓力倍增，名次迅速落后，甚至開始懷疑自己，對學習失去興趣。升入高一，除了擺正好心態(tài)，還需要有適合自己的教輔書，由易到難，由基礎到提升，先學透教材了解方法，再對接習題和考試。

因為知識難度和能力要求是一個個逐步提升的陡坡，打牢基礎才能夠在后續(xù)的爬坡過程中積聚足夠的知識儲備和信心。

1. 高中數(shù)學內(nèi)容抽象性、理論性更強，尤其是在高一代數(shù)中，首先碰到的就是理論性很強的函數(shù)，使一些初中數(shù)學很好的學生難以適應。

2. 高中數(shù)學的思維方法向理性層次躍進，初中數(shù)學要簡單些，按一定步驟就可解決，而高中數(shù)學的解題更復雜，要求學生多角度多方面思考。

3. 知識內(nèi)容有所增加，學生在同樣時間內(nèi)掌握知識的工作量要明顯增多。

? 怎樣適應：

1. 別有依賴心理。初中數(shù)學學習中，教師會列出中考各類型題目進行反復練習，學生易養(yǎng)成依賴老師、套用模式的習慣。到高中這種模式就完全轉(zhuǎn)變了，況且初中數(shù)學家長還可以稍加輔導，但到了高中，大多數(shù)家長知識水平已無法跟上。這時候，能靠的只有自己。

2. 不能思想松懈。如果用初中方法學習高中數(shù)學，沒有在思想上重視，方法上改變，即使是拔尖的學生也很容易跟不上。高一是高中三年中最關鍵、打基礎的階段，一旦跟不上就很難趕上。所以，高中學習，一天都不能松懈。

數(shù)學《教材幫》真題探源

3. 理論與實踐無縫銜接。很多學生上課聽懂了，但是一到做題就蒙圈，所以在理論學好的基礎上，也要知道真題的命題根源，《教材幫》會幫你把知識和題對接上，做題才能更順利，考試也不會慌張。

1. 選文上的區(qū)別：

初中語文的選文較簡短，到高中不僅長度加長，深度也明顯增加，有時甚至要從哲學、人生的角度來解讀，因此不能再以初中的標準來要求自己，須在個性化體驗、感悟和審美上加強。

2. 文言文的區(qū)別：

初中的文言文大多為淺顯的、有哲理性、有情節(jié)的小故事、寓言、短詩、散文，而高中的文言文則是長篇人物傳記和論述文章等，需要有較強的閱讀和翻譯能力。

3. 作文的區(qū)別：

中考作文一般只要求不少于五六百字，而高考作文要求在800字以上。從中可以明顯看出初中作文和高中作文在思維廣度和深度上的區(qū)別。據(jù)了解，現(xiàn)在高考中常出現(xiàn)犯思維幼稚病的作文，就是沒有很好地適應。要想高考作文得高分，必須學會觀察生活，學會思考，學會成長，對文學作品要有自己的感悟和揚棄。

? 怎樣適應：

2. 擴大課外閱讀。不是讓你直接將高中教材拿來讀，而是希望大家有計劃地讀一些高中教學大綱規(guī)定的參考書目上的課外閱讀。

新上市的語文《教材幫》對“閱讀幫”進一步優(yōu)化

當然，說起來容易做起來難，買來的課外書籍太厚，可能一學期也翻不了幾頁，有了《教材幫》就省了不少時間和精力，因為我們精選了古今中外的名家名篇，幫助大家在日常學習中隨時豐富閱讀量。

1. 課本的作用不同。高中英語的課文只是給你一個范本，大量的學習要靠課外閱讀，要將課外的泛讀和課內(nèi)的精讀相配合，進行自主學習。

最新修訂的英語《教材幫》

2. 好奇心減少。初中學生剛接觸英語，比較好奇，上課時經(jīng)常表現(xiàn)踴躍，紛紛舉手回答問題，但到了高中后，很多同學不肯在課堂上直接表露。

? 怎樣適應：

可以讀讀單詞量在500至800字左右或800至1000字的英語小說，要注意最好是每頁只有五六個生詞，從簡單的先入手，水平相宜，從而親近英語，培養(yǎng)語感。

周末的時候，大家可以看看各大平臺上的英語類節(jié)目，因為這些節(jié)目有字幕、圖像，比較適合同學們學習。也可以在教材幫微信公眾號后臺回復“聽力”二字，查看教材幫配套聽力，培養(yǎng)語感。

目標不同：初中化學是啟蒙學科，主要要求同學們掌握簡單的化學知識、基本化學實驗技能、簡單化學計算及化學在生活生產(chǎn)及國防中的某些應用，其知識層次以要求同學們“知其然”為主；

高中化學知識逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近，對所學習的化學知識有相當一部分要求同學們不但要“知其然”，而且要“知其所以然”，要會應用所學知識解決具體問題，還要能在實際應用中有所創(chuàng)新。

? 怎樣適應：

學習初中化學時，同學們一般采用記憶、重現(xiàn)、簡單模仿等學習方法，這些較為機械、死板的方法是不適應高中注重能力及創(chuàng)新的要求的。

化學《教材幫》總結教材干貨

學習高中化學，必須要從本質(zhì)上去理解所學內(nèi)容，并能推陳出新、融會貫通。并且要在理解的基礎上，集中精力記憶那些要點，高一第一次月考后，相信你會有不錯的成績！

在高中的時候，覺得最難的科目就是物理?；叵朐?，可能高中物理的第一學期就是一道坎，它表現(xiàn)在：

1. 從初中到高中知識的銜接看，物理跨度太大，銜接不是很好。

2. 從知識的層次看，初中大部分知識都是要求感覺、了解、知道；而高中大部分都是要求感悟、理解、明白。

3. 從數(shù)學層次來看，初中階段主要運用物理公式求解，而高中階段要求不僅會運用物理公式，同時還要會運用數(shù)學知識解決物理問題。

物理《教材幫》，透徹培養(yǎng)關鍵能力

? 怎樣適應：

1. 培養(yǎng)物理學習興趣。同學平時可以下意識地將自己的日常生活與物理緊密結合在一起，以激發(fā)自身學習物理的興趣。例如，通過探究生活中彩虹、七彩泡泡等各種各樣的有趣事項的真實本質(zhì)，加強物理與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

2. 學會轉(zhuǎn)化。在學習時，同學可以將高中抽象化的知識先轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蠡⒕唧w化的知識，然后再進行理解和分析。例如，學習彈力、摩擦力等抽象性極強的力學知識時，學生可以利用計算機或?qū)嶒灥雀鞣N方式，將這些力形象化，具體化。

重視聯(lián)系生產(chǎn)生活實踐結合生物學知識，多應用，多思考高中生物既需要嚴密的邏輯思維，又要求精準地記憶。

要想學好生物，必須先對生物有個很好的認識，俗話說“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”。高中生物的學科性質(zhì)極其特殊，不少同學說高中生物算是理科中的文科，大量的概念、定義、生物學現(xiàn)象都是需要記憶的。

而對于學生來說，所謂的“記憶”就是“背誦”。殊不知，生物的記憶很大程度上是理解，在理解的基礎上要結合其他學科的知識進來，這個時候結合的知識基本上都是數(shù)學、物理、化學的知識。

生物《教材幫》，衡水中學必備

沒有活躍的思維，生物很難學透、學精。換句話說，就是背下來的東西更要學會融匯貫通，知道如何去處理，去綜合。