古人崇尚學(xué)習(xí)之道，為我們留下了很多膾炙人口的勸學(xué)詩詞。這些勸學(xué)詩，凝聚了古人的教子智慧，其中的教育理念今天讀來依然發(fā)人深省。和孩子一起誦讀這些經(jīng)典的勸學(xué)詩，受益一生！

需勤奮

勸學(xué)

唐·顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

聰明出于勤奮，天才在于積累。古之立大事者，不僅僅有超世之才，還必須有勤奮刻苦的毅力。青少年要珍惜少壯年華，勤奮學(xué)習(xí)，有所作為，否則，到老一事無成，后悔已晚。使孩子初步理解人生短暫，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。詩歌以短短的28個(gè)字深入淺出，自然流暢，富含哲理，達(dá)到了催人奮進(jìn)的效果。年輕的時(shí)候不知道勤奮學(xué)習(xí)，到年老白頭才悔悟，一切都太遲了!

題弟侄書堂

唐·杜荀鶴

何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。

家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風(fēng)。

窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。

少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。

年輕時(shí)候的努力是有益終身的大事，對(duì)著匆匆逝去的光陰，不要絲毫放松自己的努力，不要浪費(fèi)了大好的少年時(shí)光。

多踐行

勸學(xué)詩

唐·韓愈

讀書患不多，思義患不明。

患足己不學(xué)，既學(xué)患不行。

既擔(dān)心書讀的不多，又擔(dān)心思考道理不明白。既擔(dān)心自以為足夠了不再學(xué)，又擔(dān)心學(xué)了以后又不繼續(xù)運(yùn)用。書要多讀，義理概念要明確，學(xué)習(xí)要永不停輟，然而這一切都是為了指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)習(xí)要與實(shí)踐相結(jié)合，成為指導(dǎo)實(shí)踐的理論。青年人要珍視光陰，努力向?qū)W，用以勸人，亦用于自警。

冬夜讀書示子聿

宋·陸游

古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

讀萬卷書，行萬里路。再長(zhǎng)的路一步步也能走完，再短的路不邁開雙腳也無法到達(dá)。一個(gè)既有書本知識(shí)，又有實(shí)踐精神的人，才是真正有學(xué)問的人。

詩人在冬日寒冷的夜晚，沉醉于書房，樂此不疲地啃讀詩書。在靜寂的夜里，抑制不住心頭奔騰踴躍的情感，寫下了這首哲理詩并滿懷深情地送給了兒子。

要惜時(shí)

明日歌

明·錢福

明日復(fù)明日，明日何其多。

我生待明日，萬事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋來老將至。

朝看東流水，暮看日西墜。

百年明日能幾何？請(qǐng)君聽我明日歌。

明天過去了又是一個(gè)明天，可又有多少個(gè)明天呢？如果一生都在等待明天，什么事情都辦不成。請(qǐng)珍惜當(dāng)下時(shí)光，不要蹉跎歲月。

這一首詩七次提到“明日”，勸告迷失的世人珍惜每一天活在當(dāng)下，不要永遠(yuǎn)等待明日而浪費(fèi)時(shí)間，蹉跎光陰。詩歌的意思淺顯，語言明白如話，說理通俗易懂，很有教育意義。

勸學(xué)詩·少年易學(xué)老難成

宋·朱熹

少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。

未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。

這是朱熹用切身體會(huì)告誡年輕人的經(jīng)驗(yàn)之談。說明人生到老，學(xué)問難成，因而必須愛惜光陰。青春的日子容易逝去，學(xué)問卻很難有所成就，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易浪費(fèi)每一刻。

長(zhǎng)歌行

漢·漢樂府

青青園中葵，朝露待日晞。

陽春布德澤，萬物生光輝。

常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。

少壯不努力，老大徒傷悲。

自然界的萬物有一個(gè)春華秋實(shí)的過程，人生也有一個(gè)少年努力、老有所成的過程；自然界的萬物只要有陽光雨露，秋天自能結(jié)實(shí)，人卻不同，沒有自身努力是不能成功的；萬物經(jīng)秋變衰，但卻實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值，因而不足傷悲；人則不然，因“少壯不努力”而老無所成，豈不等于空走世間一趟。

一個(gè)人如果不趁著大好時(shí)光而努力奮斗，到老了只剩下無盡的悔恨悲傷。光陰匆匆，時(shí)不我待，要及早努力，不要等老來后悔。趁著年輕勉勵(lì)自己多做些應(yīng)該做的事吧！

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