任永生，葫蘆島市第二高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)

每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，真正成才，走向成功。但是在現(xiàn)實(shí)中有許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育顯得乏力無(wú)術(shù)，甚至束手無(wú)策，總有一種事倍功半的感覺(jué)。家長(zhǎng)如何有效的對(duì)孩子進(jìn)行教育，起到事半功倍的效果，許多人做了有益的探索，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。我認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)該明確三個(gè)關(guān)鍵詞，既讀懂，服務(wù)，成長(zhǎng)。

走出誤區(qū)讀懂兒童。教育策略和方法不能取得良好效果的根本原因是你沒(méi)有真正讀懂兒童。我們應(yīng)該反復(fù)問(wèn)問(wèn)自己，我們究竟離兒童還有多遠(yuǎn)，其實(shí)我們離兒童很遠(yuǎn)?，F(xiàn)實(shí)中我們沒(méi)有真正走進(jìn)兒童的心靈，不能從兒童身心發(fā)展出發(fā)，考慮他們內(nèi)心的真正需求，總以為兒童幼小而不懂事，往往把兒童看成是不懂事的尚未長(zhǎng)成的大人，忽視兒童期特有的內(nèi)在價(jià)值和自身發(fā)展規(guī)律。錯(cuò)誤的認(rèn)為教育就是使兒童為未來(lái)的殘忍生活做好準(zhǔn)備。

有了這樣的認(rèn)識(shí)誤區(qū)之后，就會(huì)把整個(gè)成年世界的功力目標(biāo)強(qiáng)加給兒童，對(duì)兒童發(fā)號(hào)施令，讓兒童做那些他們不喜歡的事情，驅(qū)趕他們到功利的戰(zhàn)場(chǎng)上拼搏，無(wú)情的奪走了兒童快樂(lè)幸福的童年。我們總是徘徊在兒童的心門(mén)之外，不能以孩子喜歡的方式去愛(ài)孩子，還美其名曰這就是愛(ài)，讓孩子接受一份痛苦的愛(ài)。其實(shí)兒童期的每一個(gè)階段的生活都有其內(nèi)在的品質(zhì)和意義。只有真正讀懂兒童每一個(gè)成長(zhǎng)期的內(nèi)在需求，才能做到為兒童成長(zhǎng)服務(wù)。

激發(fā)需求服務(wù)成長(zhǎng)。讀懂兒童才能為兒童的成長(zhǎng)服務(wù)。服務(wù)就是激發(fā)兒童正確需求和為兒童成長(zhǎng)服務(wù)。根據(jù)兒童不同發(fā)展階段的身心需要，激發(fā)兒童的正確需求。我們千萬(wàn)不能把一切從兒童出發(fā)理解成兒童想做什么就做什么，如果你那樣理解，就會(huì)讓兒童放任自流，教育就失去了意義。要通過(guò)一系列的教育策略和手段，讓孩子們知道什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，當(dāng)然這需要教育的藝術(shù)，而不是強(qiáng)迫孩子做什么和不做什么，讓兒童從內(nèi)心對(duì)做正確的事情有一種強(qiáng)烈的需求。

兒童有了正確的需求之后，家長(zhǎng)就要為他們獲得需求提供服務(wù)。提供服務(wù)并不是代替孩子做什么事情，代替孩子做事，就是代替孩子成長(zhǎng)?，F(xiàn)實(shí)中越俎代庖的事情時(shí)有發(fā)生，這都是極端錯(cuò)誤的做法，正確的方法是為兒童獲得正確需求提供環(huán)境，提供信息，提供方法，提供評(píng)價(jià)，讓他們充分體驗(yàn)，充分思考，在自我體驗(yàn)與思考中獲得成長(zhǎng)。

要與兒童共同成長(zhǎng)。你千萬(wàn)不要以為成年人什么都比孩子強(qiáng)，如果這樣認(rèn)為你就不會(huì)在教育孩子的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。孩子是一本書(shū)，而且是一本鮮活的人生教科書(shū)，孩子就是上帝送給你的一本珍貴的禮物。你要通過(guò)閱讀這本書(shū)實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，它像一面鏡子一樣，它會(huì)折射出你自身的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，你必須在閱讀過(guò)程中不斷提升對(duì)自我的認(rèn)知水平，教育的意義不但是促進(jìn)兒童成長(zhǎng)，而且還促進(jìn)家長(zhǎng)的自身成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)要不斷在為孩子提供服務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。在為孩子提供環(huán)境，提供信息，提供方法，提供評(píng)價(jià)的過(guò)程中你就必須不斷思考，不斷體驗(yàn)，在思考和實(shí)踐中會(huì)悟出許多人生的道理，悟出許多做人做事的方法，這樣就實(shí)現(xiàn)了與孩子共同成長(zhǎng)。

讀懂兒童，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律為兒童成長(zhǎng)服務(wù)，與兒童共同成長(zhǎng)，這是家庭教育的基本原則，如果你遵循這樣的基本原則，你就會(huì)收到事半功倍的效果，否則就會(huì)事倍功半。