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最近，去了表妹家。我和表妹一起帶著孩子們?nèi)ヅ郎?，山是老家的筆架山，不是很高，但也夠我們爬得氣喘吁吁的了。一路上，孩子們蹦蹦跳跳跑得特別快，到了后面就慢下來了。不過，這也正常啦，孩子們畢竟體力有限。 表妹孩子是女孩名叫妞妞，和我家孩子玩得很好。我家孩子累了，妞妞就在后面陪著我家孩子走。我和表妹在前面邊走邊聊，他們也在后面邊走邊玩。我有時候等著他們，妞妞說'口渴'，可惜山上沒水賣，手上的水又喝完了，我就安慰她說等下下山喝。 我們下山的時候下雨了，就連忙跑到車內(nèi)，就準備開車回家。這時候，妞妞哭了起來，原來是我們忘了買水，而且她已經(jīng)很口渴了，等了一路。表妹就說'不要哭啦，一點點小事就哭，我現(xiàn)在就去買。' 后來表妹和我說，妞妞有點矯情，常常為了一點小事哭，挺擔心她以后會脆弱。我聽了搖搖頭，并不這么認為，就告訴表妹，妞妞是極具天賦的，因為她對周圍事物有很強的察覺力，這就是'高敏感兒'獨特的一面。  01 '高敏感兒'的表現(xiàn)和性格特征'高敏感兒'與'高敏感族'一詞有關，'高敏感族'是由美國精神分析學者伊蓮艾融博士在 1996 年提出。根據(jù)艾融博士的描述，高敏感族容易因外在環(huán)境刺激，而出現(xiàn)不適感，且這種感覺會被放大。高度敏感是一種先天個性，從出生時就存在了，人群中15%-20%的孩子都具有這種性格。
（1）孩子更關注細節(jié)。 比如微小的聲音、淡淡的氣味、隱約的口味差異、人與物細微的變化等等。有些孩子常常會觀察到'老師換了個發(fā)卡''同桌換了一雙鞋'等等這樣別人常忽略掉的'細節(jié)'。又或者是別人覺得還好的味道，他們會覺得十分受不了。像我妹妹就覺得鴨肉特別騷，一吃就吐。此外，他們也能非常察覺到別人情緒上的變化，即使別人不說，像妞妞看表妹坐在沙發(fā)上不說話會問'媽媽是不是不開心了？' （2）孩子情緒變化大，容易有情緒。 這種情緒變化可能因為與別人說了一句和他相關的話，也可能是別人想抱他。這樣的小孩看起來會特別地害羞、在意別人對她自己的看法，看起來也容易為一些芝麻的事情哭，看起來特別地脆弱以及'玻璃心'，令父母感覺'不懂事'、粘人。 還有些孩子容易受電視劇故事影響或者他人情緒影響，看個電視就哭哭啼啼擔心主人公受傷，媽媽哭了也跟著哭，親人發(fā)脾氣即使不是對著自己也會害怕。  （3）孩子責任心強，甚至想要拯救世界。 有一類孩子特別懂事，總是在幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶、弟弟妹妹，他們對自己要做的事也十分負責，說'自己的事情自己做'，對我們要求他做的事他也會盡力做好。還有些孩子還說以后要當醫(yī)生，治好所有疾病。 （4）孩子思考較慢，看問題深刻，比同齡人想得多。 他可能會提出一個尖銳的問題，'媽媽你為什么那么累，是因為照顧我嗎？'或者似懂非懂地用著平常大人的措辭去回答你的問題。 02 '高敏感兒'具有'優(yōu)秀'的品質'高敏感兒'想太多、細節(jié)控令許多家長感到頭疼，尤其是看到孩子動不動就哭，也特別擔心孩子，便教孩子堅強點或者吼孩子太矯情了。但《高敏感是種天賦》里說道，'高敏感兒'身上具有很多'優(yōu)秀'的品質，是'高天賦'的表現(xiàn)。 （1）孩子更細膩，更懂得照顧他人的情緒。 高敏感度的孩子能夠抓住生活中的細節(jié)，細致的生活使得房屋環(huán)境更加整潔舒適，細心地工作使得工作更加出色，更加嚴謹?shù)目创钍沟蒙钣袟l不紊，能夠體察到別人的情緒變化，使得自己更容易照顧他人的情緒，更容易與他人相處。 （2）孩子擁有更豐富的同理心，很替人著想。 這個世界最缺乏的就是同理心，對于高敏感度的孩子來說，他們能夠更加站在別人的角度想問題，并且可以看到生活中的美好，懂得體貼關心別人。他們輕而易舉地察覺對方的心情，總是非常細心、體貼。如果投身服務、支持、教育方面的工作，人們常會對他們欣然感謝。  （3）藝術天賦較高。 對于高敏感度的孩子來說，他們感官敏銳、擁有豐富的精神世界、神經(jīng)纖細敏感、腦袋轉得比他人快，收到外界的信息后能一直深入人心，對周圍事物都有很高的感知度，這就給他們帶來了很多靈感。像林夕、李宗盛都是高敏感人群，還有我們熟悉的林黛玉是位才女，也是高敏感人。 03 '高敏感兒'發(fā)揮'天賦'，家長引導很重要'高敏感'是一把雙刃劍，就在于我們家長怎么看。想讓孩子發(fā)揮出'高敏感'的天賦，就需要家長引導孩子。 （1）接受孩子的情緒，接受孩子'高敏感'。 '高敏感兒'情緒變化大容易哭，在我們覺得沒必要哭的時候，其實是因為我們沒有想到孩子所想到的，沒有體會到孩子的心境。如果我們以為孩子矯情、玻璃心，就會讓孩子也這么認為，便一直壓抑自己的心情和想法，這樣容易令孩子產(chǎn)生心理問題，也封住了孩子發(fā)揮'天賦'的路。 所以我們要接納孩子的情緒，這樣孩子才會接納自己，同時也給孩子足夠的安全依戀讓孩子以后可以有效地接受周圍的環(huán)境。接納孩子情緒可以抱抱孩子，或者問孩子為什么哭再給孩子分析，這樣孩子自然就不會哭了，不要說'哭什么哭，矯情''有什么好痛的'等等這樣的話。'天生我才必有用'，簡單粗暴改造孩子，只會加劇孩子的'高敏感'負面影響。  （2）發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)勢的一面，引導孩子面對劣勢的一面。 '高敏感'有優(yōu)有劣，我們要引導孩子發(fā)揮出優(yōu)勢一面，讓孩子正面地、客觀地認識自己。比如孩子細心發(fā)現(xiàn)生活中的變化，就鼓勵贊揚孩子，當孩子在上學前因為穿鞋的細節(jié)遲遲不肯去學校，就要告訴孩子要顧全大局。 再比如孩子在看電視或者故事流淚傷心難過了一個星期時候，不用多說什么給他擁抱安慰就好，當孩子非常擔心朋友因為自己一句話而不與自己感到委屈的時候，就告訴孩子'你這么反思是好的，但是真正的朋友不會因為你一句話而不與你玩，如果你擔心就直接問問你朋友是怎么想的吧。'  （3）引導孩子將'敏感'放在合適的地方。 孩子的敏感讓孩子變得想太多，那么就安排孩子多些接觸大自然和一些令他感興趣的事情，轉移他'敏感'特質的安放處。 比如孩子對味覺比較敏感，可以讓孩子嘗試做菜，順便教育孩子不要挑食，如果孩子對視覺比較敏感，可以讓孩子找不同或者教孩子畫畫、拍攝等等。如果孩子對他人情緒比較敏感，就要注意教孩子與人相處時要分清界限，懂得拒絕，只為自己行為和情緒負責，幫助孩子找到自己，不靠他人評價度日。 有句話說得很好，任何人要發(fā)揮自己的天賦，首先要做的，是深刻地認知自己，然后接受自己，承認自己缺點的同時，也找到自己的優(yōu)勢，揚長避短。 孩子年齡小，認識自己的方式主要是通過父母的言行，父母說是對的那就是對的，父母說是不對的那就是不對的，我們對孩子'高敏感'的態(tài)度決定了孩子能否發(fā)揮出'天賦'。因此，讓我們溫柔以待，接納孩子，讓孩子'天賦'得以發(fā)揮。  我是尼莫媽媽，也是4歲寶寶的媽媽，在養(yǎng)育和教育孩中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！ |
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