寫下這篇文字的時候，已經(jīng)是9.1的凌晨了， 寫完垃圾分類的方案，對完明天家長會的流程后，再靜靜地坐下來理一理這兵荒馬亂的一天。

   8點半開始的班主任培訓(xùn)，進行了整整三個半小時。主要是校長對昨日新生家?；顒拥目偨Y(jié)，與對9.1開學(xué)工作的安排。十分幸運，又抽到了101班的小朋友，所以毫無疑問，我是第一個發(fā)言的。我主要反映了昨天家長會上所呈現(xiàn)出的兩個問題：1.家長進班混亂。因為一個小朋友有多位家長來參會，所以，教室里的位置是遠遠不夠的。這一點是我沒有考慮到的，所以我只是讓沒有座位的家長站在教室的后面。在聽了其他班主任的發(fā)言后，我吸取了一些經(jīng)驗，比如說：可以確保每戶家庭有一位入座進行會議的記錄（校長建議：在放位置的時候可以進行禮節(jié)教育：當一個家庭只能坐一張椅子時，這個椅子該讓給誰？）。或者可以讓家長在外面排隊有序地進入教室。2.網(wǎng)絡(luò)不佳導(dǎo)致建群失敗。因為學(xué)校教室信號的問題，很多家長在教室里無法加入群中，而我留了自己的電話號碼在黑板上，可以讓家長拍照先加我微信，然后拉進群里。但關(guān)于在群里的說話藝術(shù)，在校長講前，我真的沒有意識到這是件多大的事。在加群后群里的一位爸爸說了這句話：現(xiàn)在的重心，都從幼兒到小學(xué)上來了。我沒有回復(fù)這句話，這是做的錯誤的地方，有班主任指出（孩子已經(jīng)成長為一個小學(xué)生了，希望之后家長能跟孩子一起成長）。有關(guān)于班級群的問題，校長講了一件重要的關(guān)鍵點：在群創(chuàng)立之初，必須樹立教師的微信，權(quán)威，你就是這個群里的老板，家長都要聽你的。其次，發(fā)到班級群里的話要慎重慎重再慎重，很可能因為一句無意識的話而終結(jié)自己的職業(yè)生涯。

    對于8.30的新生家長會議，校長對其中一個環(huán)節(jié)盡興了點評，在設(shè)想，確實有很多地方?jīng)]有考慮完善。所以他帶領(lǐng)我們重回了分班抽簽的正確流程。

人物：主持人、現(xiàn)場家長監(jiān)督員、班主任代表、全體家長觀眾

道具：簽號（a4)，號簽顏色要保證紙在折疊后，數(shù)字不會透出來（60%的深灰）

如有10個班級，6和9記得要區(qū)分。

程序：

1. 主持人問家長知道孩子的班主任老師嗎？用主持人的一句我也不知道來引出之后的抽簽環(huán)節(jié)。

2.老師端上盛有簽的盤子上臺

3.主持人向家長展示簽，正反面給觀眾檢驗

4.請家長檢查（一男一女），檢查是否有問題，打亂（可以請老師轉(zhuǎn)頭增加公平性）

5.請左手邊的老師按秩序抽簽，請各位老師同時展開簽號，展現(xiàn)給家長

6.按抽簽順序，站在自己班面前，有助于家長識別。

自我定義：上什么課，教什么課并不重要，重要的是我能為孩子帶來什么。