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      學(xué)是學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)，有些學(xué)生對學(xué)習(xí)就是提不起興趣，最大的問題被認(rèn)為是注意力問題。

         經(jīng)常遇見這樣的學(xué)生：晚上寫作業(yè)，一道題，愣很長時(shí)間，剛憋出點(diǎn)眉目，借口上廁所，撒尿能磨蹭半小時(shí)，更悲劇的是背篇課文，讀不了幾分鐘，就嚷嚷想吃水果，吃個(gè)香蕉能花十分鐘。完成作業(yè)如同上刀山下油鍋。很多家長抱怨，孩子的態(tài)度能氣炸肺。

       老師的反饋也是大同小異，聽課不能集中注意力，東張西望、或者發(fā)愣。

     遇到這樣的孩子，道理講了一大堆，聽的耳朵都背了，依然沒用，軟硬方法都用了，依然效果不佳。

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   注意力是個(gè)問題，但不是解決不了的疑難雜癥，如果我們細(xì)分注意力的要素，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們對該問題的理解存在出入。  除去那些先天性的功能障礙，大多人的注意力是人為被破壞的。

     直接說結(jié)果： 注意力是能力問題，不是態(tài)度問題，好多學(xué)生注意力不能持續(xù)集中，是由于該能力受到過損傷。這認(rèn)識(shí)與我們平常認(rèn)為的有很大出入。我們一直都認(rèn)為注意力問題，是意愿問題。孩子不懂事，不明白學(xué)的重要性，等態(tài)度端正，注意力就集中了。

注意力是態(tài)度問題的支持證據(jù)很多。其中一項(xiàng)是：

     孩子看動(dòng)畫、看電影，尤其他打游戲能窩在墻角堅(jiān)持一上午，不吃不喝，不拉不尿；和朋友微信，能聊到半夜；出去玩沒看見疲倦的時(shí)候，從哪個(gè)角度看，他都是能夠集中注意力的。

       可一轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，這注意力就跑偏，這是什么門道？

原因如下：

① 科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子小的時(shí)候約1.5歲左右，是細(xì)節(jié)觀察的敏感期，這是注意力的萌芽時(shí)期，恰好在這個(gè)時(shí)期，孩子們喜歡按照自己的興趣去觸碰臟亂的東西，細(xì)心的家長總擔(dān)心孩子會(huì)得病，或增加一些額外的勞動(dòng)而不斷的喝止孩子，有時(shí)他自己喜歡搞些東西，家長看到后，若不順意，也要管管，或在孩子后面不聽得干擾，讓孩子無法集中注意力。

② 在知識(shí)學(xué)習(xí)的開始階段，一般需要通過做練習(xí)題進(jìn)行深入思考，思考也是發(fā)展注意力的一種。很多家長想監(jiān)工一樣，孩子一停頓，家長們就會(huì)問，哪道題不會(huì)？需不需家長指導(dǎo)？或者在學(xué)習(xí)的過程中，家長出于關(guān)心，不時(shí)的送杯牛奶，削個(gè)蘋果。或者心痛的問累不累，累了就歇一會(huì)。還有火爆的家長，動(dòng)不動(dòng)就大吼大叫，呵斥孩子磨磨蹭蹭，笨豬、笨蛋。

    注意力是和時(shí)間相關(guān)聯(lián)的事項(xiàng)，與空間關(guān)聯(lián)度不大，一個(gè)人的注意力是需要思考來沉淀的，思考只能在時(shí)間的積累中發(fā)展。這種長期處于干擾環(huán)境的孩子，思考的時(shí)間很少得到整段的有效時(shí)間。沒有了時(shí)間的沉淀。能力受損不是一種必然嗎？慈母多敗兒也可以從另一個(gè)側(cè)面驗(yàn)證。

       ③ 科學(xué)研究表明， 孩子的注意力的長度是在不斷變化的，在3-6歲，注意力能有效集中的時(shí)間大約只有5-15分鐘，7-10歲的平均能持續(xù)20分鐘左右，10-12歲大約可以維持30分鐘。而學(xué)校課堂的設(shè)置一般45分鐘，遠(yuǎn)高于孩子生理的自然注意力水平，也遠(yuǎn)超注意發(fā)展的階段，學(xué)校教育也在無形中損傷了孩子注意力。

        大教育家孔子說自己，15歲開始才有志于學(xué)。30歲就能開辦私人教育了。與古人相比，很難說我們當(dāng)下的教育是科學(xué)的。尤其在細(xì)節(jié)上我們遠(yuǎn)沒有沉淀孩子成長所需要大數(shù)據(jù)。

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   孩子的注意力不好，我們總是習(xí)慣性的認(rèn)為是孩子的自我克制力不行，我們最常見的教育現(xiàn)象是，一邊是出錢出力，最終精疲力盡的家長，一邊是敷衍了事想方設(shè)法偷懶的孩子，家長們望子成龍的心態(tài)高度一致，在如何把孩子的事情變成自己的事情這一點(diǎn)上，都是不遺余力。大多的結(jié)果是大部分孩子在學(xué)習(xí)的過程中，外力總比內(nèi)力大，總比內(nèi)力多。

     也不要只說孩子，大人出門在外，總帶上手機(jī)，偶爾遇到手機(jī)沒電，急得好像要發(fā)生地震、要有緊急任務(wù)，不處理不行。充上電打開再看，一天到晚，除了扯淡，出了無所謂的喝酒應(yīng)酬，正事基本沒有，大事或急事更是鳳毛麟角。

      注意力好，對于孩子重要，對于任何人都是稀缺的優(yōu)點(diǎn)，只能說可遇不可求，更不應(yīng)該太苛求。對照一下你我自己，那件后悔的事不是千方百計(jì)的選擇寬恕自己。 一個(gè)最簡單的例子，你能把低著頭玩手機(jī)的頭抬起來嗎？ 陪陪孩子、陪陪老人、翻開落滿灰塵的書本、拿起忘記寫字的筆。你我的注意力又能好到哪里去？你我要求孩子的時(shí)候能不能自我批評(píng)一下呢？

        我們總是希望通過權(quán)力、通過暴力、通過溫柔、通過關(guān)懷來改變別人，得到的結(jié)果總是一次又一次的失望，和一次又一次的反復(fù)。自我改變都如此之難，改變別人就能容易嗎？