我當(dāng)時(shí)想著回頭寫篇文章，所以當(dāng)時(shí)只寫了一條微博：

淘氣的男孩不僅消耗家長(zhǎng)的能量，更消耗信心。但無論他怎樣，成績(jī)不好脾氣大，我們都應(yīng)該是這個(gè)世界上對(duì)他最有信心的那個(gè)人！他只是和別的孩子有不同的密碼要我們讀懂，或者過去幾年我們做得差。他需要的是具體的幫助，不是我們的否定和嫌棄。一個(gè)孩子真的變成“問題少年”，始于家長(zhǎng)對(duì)他失去信心之時(shí)！

之后又收到一位家長(zhǎng)的問題：

看來，很多男孩子讓家長(zhǎng)頭疼不已。關(guān)于男孩教養(yǎng)，過去發(fā)過很多文章，這篇簡(jiǎn)單匯總，作為回復(fù)。

對(duì)于男孩家長(zhǎng)來說，讓您無比煩惱的那些表現(xiàn)，很可能都是男孩特點(diǎn)的正常表現(xiàn)，不是缺點(diǎn)和問題。同時(shí)，這也不意味著男孩家長(zhǎng)就什么都不做，純粹靜待花開。您要在了解男孩特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，給到他需要的那些支持和幫助！

1. 他們需要規(guī)則、界限與后果的教育

男孩常常把整個(gè)世界當(dāng)作大實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，他們隨時(shí)都在像科學(xué)家一樣做各種嘗試。我們眼中的各種淘氣，在他們看來是這樣的：我要這樣做一下，然后看看究竟會(huì)發(fā)生什么。這種嘗試不僅限于對(duì)物理規(guī)律的探索，也包括社會(huì)性人際互動(dòng)方面。他們有時(shí)會(huì)做一些他們明知是違規(guī)的事情，然后看看究竟會(huì)怎樣。很多小時(shí)候特別淘氣的孩子，長(zhǎng)大了很有成就，那是因?yàn)樗麄兂赡旰螅梢愿雍侠淼靥剿鞲鞣N可能性了。

另外，男孩做事時(shí)，常常被事情本身的刺激所驅(qū)使，忘了考慮后果。這種沖動(dòng)的特點(diǎn)，等他們到了青春期時(shí)，會(huì)再次明顯起來。他們大腦中對(duì)事情刺激的一面有太強(qiáng)的渴望了，對(duì)于后果，不是真的不知道，但是強(qiáng)烈的渴望讓他們忽略了后果。后果總是發(fā)生在以后的事情，在當(dāng)時(shí)感受起來，那是很遙遠(yuǎn)的，他們先要得到眼下這個(gè)刺激。

所以，對(duì)男孩來說，規(guī)則、界限與后果的教育，特別必要。比較好的做法是，家長(zhǎng)能在事情發(fā)生前，提醒他可能有的后果。我們事先和他講清楚我們的要求，約定好規(guī)則。一旦他們沒有做好，我們可以平靜地問問，讓他回想一下，記得嗎，我們?cè)鯓蛹s定的？這種溝通方式，能幫他發(fā)展思維和自控能力。請(qǐng)記得，這樣問他時(shí)候，不要很有情緒，不要有“看我說什么來著”的語氣，那樣激起他的敵對(duì)情緒，他的大腦就更難以理性思考。家長(zhǎng)嘲諷或暴怒的態(tài)度，就好比火上澆油，讓他本來正在學(xué)習(xí)理性分析的大腦，變得更加情緒化。

2. 對(duì)男孩的要求和說理，都要簡(jiǎn)短、生動(dòng)，有時(shí)做比說更有效

因?yàn)槟泻⑼ǔＵZ言發(fā)育晚一些，所以，在幼兒期，乃至小學(xué)低年級(jí)時(shí)期，家長(zhǎng)給他們的指令要簡(jiǎn)短生動(dòng)。有些家長(zhǎng)說了太多的道理，然后責(zé)怪孩子左耳聽右而出。男孩的大腦往往對(duì)動(dòng)作比對(duì)語言更敏感，所以，有時(shí)你伴隨動(dòng)作，他才會(huì)真的理解、聽進(jìn)去、在乎。很多日常小習(xí)慣，不必講一大通道理，每天帶領(lǐng)他去做就好了，做多了，就形成習(xí)慣了。（妻子對(duì)丈夫，有什么要求就直接說出來，別等對(duì)方猜，同理。男女大腦不同使然。）

3. 幫他發(fā)展語言和思維能力

通過和他聊天、讀繪本、耐心傾聽，來幫男孩發(fā)展語言和思維能力。在語言表達(dá)方面，他們需要更多的學(xué)習(xí)和練習(xí)。這些能夠幫他知道在交往沖突時(shí)，除了動(dòng)手，還可以用語言來解決。并且，能表達(dá)清楚，也可以讓他們對(duì)自己的情緒更好地控制，少發(fā)脾氣。所以，請(qǐng)男孩家長(zhǎng)在孩子小時(shí)候，和他講話時(shí)，逐漸增加句子長(zhǎng)度、詞匯難度、思維復(fù)雜程度。逐漸增加，就是，總是比孩子現(xiàn)在能理解的稍微難一點(diǎn)點(diǎn)。

4. 教他們學(xué)會(huì)換位思考、發(fā)展同理心、提高感同身受的能力

男孩在這些方面比較弱，需要家長(zhǎng)有意帶他們練習(xí)。我們?cè)谏钪杏龅降男∈?，在讀繪本時(shí)，都可以啟發(fā)孩子去思考：你猜那個(gè)角色現(xiàn)在是什么感覺？如果你是他，你會(huì)感覺怎樣？這個(gè)能力通過練習(xí)可以得到提高。這種能換位思考的能力，會(huì)讓孩子在交往中大大受益，也會(huì)讓他們學(xué)會(huì)考慮后果。

5. 和孩子一起做事

家長(zhǎng)與女孩聊天，可以是很好的連接方式，但是與男孩，有時(shí)一起做事是更好的方式。有些媽媽對(duì)男孩總是各種追問，結(jié)果什么也問不出來。孩子最初是不知道說什么，被問到最后，是什么都不想說了。媽媽自己不是男性，不理解男性間溝通的方式。如果你嘗試和男孩一起玩、一起做事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，并肩做事，一會(huì)之后，你們連接上了，這時(shí)他自然會(huì)把心里的想法對(duì)你說出來的。

6. 動(dòng)靜結(jié)合

男孩精力充沛，所以每天我們要給他足夠的運(yùn)動(dòng)量。同時(shí)，我們讓他每天也有一些時(shí)間，做一些需要安靜的游戲，逐漸鍛煉他能專注做事。對(duì)于五歲以上的男孩，讓他玩一些體育活動(dòng)，比如輪滑、騎車、滑板、飛盤等等，或者再大一些時(shí)，學(xué)一項(xiàng)體育項(xiàng)目，都是很有益處的。他們不僅可以鍛煉對(duì)肢體的控制能力，也能培養(yǎng)堅(jiān)持、毅力、合作等品質(zhì)和健康的輸贏觀。同時(shí)再鼓勵(lì)孩子玩一些智力游戲，學(xué)一些棋類、魔方、機(jī)器人等游戲，發(fā)展思維、練習(xí)專注與自控。

根據(jù)動(dòng)靜結(jié)合這一條原則，家長(zhǎng)讓五歲男孩如果在學(xué)前班坐著聽課一天，要求他能表現(xiàn)專注，這是不現(xiàn)實(shí)的，也是對(duì)他有害的。同時(shí)，如果家長(zhǎng)讓男孩每天有太多時(shí)間都在外面瘋玩，沒有安靜坐下來做事的機(jī)會(huì)，那也錯(cuò)過了幫他發(fā)展專注與自控的機(jī)會(huì)。

7. 好勝心強(qiáng)，多利用比賽和游戲

當(dāng)你把任務(wù)設(shè)置成像游戲一樣的，有不斷進(jìn)階的小目標(biāo)，有最終獲勝的大目標(biāo)，男孩們常常就會(huì)充滿興致地去沖鋒?；蛘撸瑑山M人比賽，孩子們也會(huì)很快投入進(jìn)來。對(duì)于女孩，社會(huì)情境模擬游戲和故事，常是好辦法。用這些辦法帶動(dòng)孩子完成任務(wù)，比家長(zhǎng)催促喊叫打罵效果好多了。

8. 給他有意義和價(jià)值的任務(wù)去做

男孩精力充沛，你要給他的精力和野心提供合理的、正向的渠道去發(fā)展，如果這方面家長(zhǎng)空缺，那我們等于把巨大的影響權(quán)交給了他隨機(jī)遇上的各種因素。所以，家長(zhǎng)要給男孩一些任務(wù)去完成、一些責(zé)任去擔(dān)當(dāng)，引領(lǐng)他把關(guān)注點(diǎn)和精力，用在這些事情上。比如，從小時(shí)候起，讓他做家務(wù)，在家庭里擔(dān)當(dāng)起一定職責(zé)，到培養(yǎng)他某項(xiàng)愛好或者其他能投入其中的事情，再到更大一些，在學(xué)校或社會(huì)上去參與各種實(shí)踐。

很多家長(zhǎng)不帶領(lǐng)孩子做事，孩子無聊就自然做各種異想天開的“實(shí)驗(yàn)”，各種調(diào)皮搗蛋，然后家長(zhǎng)又訓(xùn)斥打罵，形成惡性循環(huán)。

9. 多用圖示、實(shí)物和動(dòng)手操作來幫助他們學(xué)習(xí)

很多男孩在閱讀文字和聽知覺、語言交流能力等方面，發(fā)展晚于女孩，所以在小學(xué)期間，課堂聽講、讀書、寫字、考試等方面，他們可能遇到更多障礙。對(duì)于男孩的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不要一味批評(píng)他，而是要想辦法幫助他。比如您可以嘗試畫示意圖、用彩筆突出重點(diǎn)、拿實(shí)物來演示、讓孩子動(dòng)手操作，等等方法，來給他比文字更多的方式去理解內(nèi)容，這對(duì)他們來說，就是把任務(wù)的難度降低，變成他們的大腦便于接受的形式。

當(dāng)然，他們同時(shí)還要繼續(xù)提高語言文字能力，以勝任未來更高階學(xué)習(xí)中，更多運(yùn)用抽象思維的任務(wù)。

10. 多和爸爸玩

爸爸在男孩的成長(zhǎng)中非常重要。他給男孩提供了人格和技能等多方面的榜樣、權(quán)威的角色、約束的力量、安全感。3、4歲以上的男孩，最好有比較多的時(shí)間可以和爸爸一起玩。這時(shí)，媽媽無論做得多么好，都很難代替爸爸的角色。

在向我求助的男孩媽媽中，有太多情況是，男孩有各種紀(jì)律和行為問題，讓媽媽一籌莫展。繼續(xù)問，就發(fā)現(xiàn)，孩子爸在國(guó)外工作，每年只回來一兩次，或者在外地，每月回來一次。生活中，爸爸的缺失，讓媽媽養(yǎng)育得很艱苦。對(duì)于大一些的男孩來說，媽媽有時(shí)越是努力去做好，他們?cè)绞怯X得媽媽嘮叨、不給自己空間，他們對(duì)媽媽難以有敬意。時(shí)間長(zhǎng)了，這些男孩心中充滿莫名的怒氣，他們常常會(huì)故意與媽媽做對(duì)，與學(xué)校老師做對(duì)，以發(fā)泄無名的怨氣。而媽媽們則疲憊不堪，不知自己錯(cuò)在哪里。

和爸爸在一起時(shí)，男孩會(huì)安心地跟隨他、崇拜他、模仿他、接受他的指導(dǎo)和教育。他們?cè)诒灸苌?，渴望有這樣一個(gè)讓他仰視的、權(quán)威的男性角色來引領(lǐng)他，他們想早日成長(zhǎng)為像爸爸那樣的真正的男人。

如果因特殊原因，爸爸不能更多參與孩子的成長(zhǎng)，可以在親友中選擇可靠的男性，讓男孩多去接觸，起到類似作用。

11. 男孩在長(zhǎng)大，家長(zhǎng)要給他更多空間，并能與時(shí)俱進(jìn)，保持溝通能力

對(duì)于女孩，和她多聊天會(huì)讓她感到你真誠(chéng)地關(guān)心她。對(duì)于男孩，給他更多自主權(quán)和空間，意味著你信任他，他會(huì)努力做好，對(duì)得起你的信任。

如果家長(zhǎng)讓男孩不僅喜愛，而且仰視、佩服、敬畏，那么他更會(huì)愿意聽從你的建議。所以，我們要與時(shí)俱進(jìn)，有能力給他提供新的資源，了解他所關(guān)心的世界。你比他更會(huì)玩、眼界更開闊、掌握更多他所關(guān)心的領(lǐng)域的最新資訊，他通常也會(huì)更加看重你的看法和建議。

信心、耐心、恒心

 男孩的家長(zhǎng)不要心急，要給孩子時(shí)間。

不要看到眼下的表現(xiàn)，就開始替他一生發(fā)愁。你要對(duì)他有信念。你看現(xiàn)在很多有成就的男士，小時(shí)候都是淘氣的孩子。有了信心，家長(zhǎng)才會(huì)有耐心，持續(xù)地努力幫助他，不放棄。

 家長(zhǎng)不僅不要和女孩比較，也不要和同齡的其他男孩去比較

每個(gè)孩子各方面發(fā)展的節(jié)奏不同。我們要根據(jù)他的特點(diǎn)，幫他發(fā)展優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)項(xiàng)，同時(shí)在弱項(xiàng)上逐漸拓展。

 家庭教育做好對(duì)學(xué)校教育的補(bǔ)充和平衡

另外，要理解，學(xué)校里的一些要求，或許女孩們很自然就會(huì)做到，但對(duì)某些男孩來說，是難度過大的。很多教學(xué)方式，也沒有足夠照顧到男孩的特點(diǎn)。所以對(duì)此我們要具體分析，在家庭教育中做好調(diào)整和補(bǔ)充，而不是求完美的表現(xiàn)。

 看到大局，保持信心

有信心、耐心和恒心，還表現(xiàn)在，你要對(duì)男孩在進(jìn)步過程中的各種倒退、錯(cuò)誤嘗試、情緒崩潰等等，有足夠的心理準(zhǔn)備。很多家長(zhǎng)覺得，他學(xué)東西怎么這么慢，總是做錯(cuò)事，考試總是錯(cuò)，一點(diǎn)小事就暴跳如雷，其實(shí)，如果您回頭看看他幾個(gè)月之前的表現(xiàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，在所有這些糟糕的錯(cuò)誤點(diǎn)綴之下，他竟然是一直都在進(jìn)步的！我們要讓自己和孩子，都看到這些進(jìn)步，看到大局，保持信心。

如今的時(shí)代，有太多方面，對(duì)男孩的成長(zhǎng)構(gòu)成了很大挑戰(zhàn)。著名心理學(xué)家津巴多專門寫了一本書《雄性衰落》來談這個(gè)問題。所以，男孩家長(zhǎng)們，更要多學(xué)習(xí)、多了解男孩的特點(diǎn)，提供適合他的成長(zhǎng)環(huán)境，輔助他去開啟他人生的“英雄之旅”！