如今，又到高考的時(shí)候，考生們從考場出來，面對(duì)另外一個(gè)問題是填報(bào)志愿。一些同事和我說，現(xiàn)在的孩子就不愿意當(dāng)老師。聽到這話，我總是會(huì)對(duì)這些同事說，當(dāng)老師還是不錯(cuò)的，特別是女孩子當(dāng)個(gè)老師應(yīng)該是一個(gè)很好的職業(yè)，很幸福的職業(yè)。

我從小就喜歡當(dāng)老師，記得上小學(xué)的時(shí)候，對(duì)老師的辦公桌的抽屜很感興趣，總是想老師的抽屜里會(huì)裝著什么呢？對(duì)老師也特別的尊敬，無論在哪看到老師都會(huì)跑過去敬個(gè)隊(duì)禮。上初中，我就是一個(gè)小老師，經(jīng)常輔導(dǎo)同學(xué)或者好朋友功課。在初中畢業(yè)，我也順利考上了黑河師范，從師范畢業(yè)，就做了一名小學(xué)教師。  

我從來沒有感覺當(dāng)老師有什么不好，我畢業(yè)的時(shí)候，正是機(jī)關(guān)缺人的時(shí)候，可以隨時(shí)改行離開教育從事別的工作。我身邊的同事陸續(xù)去了機(jī)關(guān)，現(xiàn)在有的已經(jīng)是副處級(jí)，最次的也是副科級(jí)，我也曾經(jīng)去局機(jī)關(guān)呆了幾天，但是一想到離開學(xué)校，我心里總是依依不舍，于是又回來做老師?，F(xiàn)在，我是一名校長，但是，學(xué)校的校長不是什么官，也是一名普通的教師，只是分工不同。當(dāng)老師是把學(xué)生教好，當(dāng)校長是把學(xué)校辦好，讓更多的孩子接受更加優(yōu)質(zhì)的教育。做了校長，我從來沒有放松過自己，而是與大家一樣，要求老師做到，我一樣做到，不會(huì)因?yàn)槭切ｉL就高高在上，我始終認(rèn)為自己就是一名普通的人民教師，隨時(shí)準(zhǔn)備從校長崗位上走來，繼續(xù)做我的教師。

我說老師是一個(gè)挺幸福的職業(yè)，是發(fā)自內(nèi)心的體會(huì)。在我看來，從以下幾個(gè)方面可以證明教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。一是國家對(duì)教師重視，多次強(qiáng)調(diào)教師工資水平不低于公務(wù)員平均工資水平，從待遇上保障教師的收入不低。無論做什么工作都需要養(yǎng)家糊口，工資是我們生活的保障，工資不低我們生活質(zhì)量就不會(huì)差。二是當(dāng)老師有寒暑假，有半年的休息時(shí)間，這對(duì)于那些不休假的人是具有很大的吸引力的。我不愿意改行，就是因?yàn)楹罴傥?。想一想半年的工作掙一年的工資不是很劃算嗎。那半年我們可以安排好自己的時(shí)間，去旅游，去探親訪友，好好休息都可以。三是教師是做人的工作的，職業(yè)很高尚，桃李滿天下。我們的學(xué)生遍布全國各地，很多學(xué)生會(huì)記住我們。當(dāng)你的學(xué)生有了出息，當(dāng)老師的臉上也有光彩。特別是有些學(xué)生還能夠幫助我們做一些事情，就會(huì)更加顯示出當(dāng)教師的價(jià)值。雖然，現(xiàn)在對(duì)教師要求嚴(yán)，但是，學(xué)生回報(bào)教師不是什么不光彩的事情，應(yīng)該是教師成就的體現(xiàn)。我雖然只教了六年學(xué)，但是，我的學(xué)生見到我都特別親切，他們會(huì)回憶起我教他們時(shí)的情景，看到他們臉上洋溢著幸福，作為老師的心里也特別有成就感。四是教師受到全社會(huì)的尊重。雖然，不尊重教師的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，但是不能否定社會(huì)對(duì)教師的尊重，現(xiàn)在家長社會(huì)還是尊重老師的，特別是那些師德高尚的教師更值得人們尊重。全國教育大會(huì)召開之后，全社會(huì)進(jìn)一步掀起了尊師重教的風(fēng)氣，教師將會(huì)成為人們最羨慕的職業(yè)，最幸福的職業(yè)，這種幸福是來自于黨和國家對(duì)教師的重視，來自于全社會(huì)對(duì)教師的尊重。五是家里有一名教師，家里就多了一種精神依靠。教師家庭的子女多成才，因?yàn)榻處煻逃?，能夠更?yán)格地要求孩子，能夠把更加寶貴的精神傳播給他們。有教師的家庭就是一個(gè)幸福的家庭。

當(dāng)然，人們的世界觀不同，價(jià)值觀不同，對(duì)教師的認(rèn)識(shí)程度不同。很多人只是看到了當(dāng)老師的困難，看到現(xiàn)在的孩子難教，家長難溝通，于是，只要工作中遇到一些困難就心存抱怨，認(rèn)為當(dāng)老師太累，太辛苦。有這種想法的人都是缺乏教育藝術(shù)的人，都是工作中沒有愛心，沒有創(chuàng)新的人。真正的好老師能夠教育好每個(gè)學(xué)生，能夠和家長成為朋友，能夠受到家長和學(xué)生的尊重和愛戴。那些，工作中總是出現(xiàn)差錯(cuò)的人要反思一下自己的工作，反思一下自己的教育方式和管理方式，沒有反思，就不會(huì)有進(jìn)步，沒有進(jìn)步就不會(huì)感受到當(dāng)教師的幸福。

教師，就是一個(gè)幸福的職業(yè)，如果有些教師還是沒有上升到這個(gè)高度，那么，他就不適合當(dāng)教師，也不會(huì)成為一個(gè)好老師。只有對(duì)工作有獲得感、成就感，才能夠體會(huì)到當(dāng)教師是多么快樂，才能夠真正明白，老師職業(yè)的幸福。