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小孩子才歲已經(jīng)嚴(yán)重依賴手機(jī)天天長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫片怎么辦
小孩子才1.5歲已經(jīng)嚴(yán)重依賴手機(jī)，天天長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫片，怎么辦？
說好護(hù)她一世周全的？
2019-07-19
閱讀 5 關(guān)注  美國(guó)兒科學(xué)會(huì)認(rèn)為2歲以下的孩子不可接觸電子屏幕的活動(dòng)，比如電腦，手機(jī)等。 美國(guó)兒科學(xué)會(huì)認(rèn)為歲以下的孩子不可接觸電子屏幕的活動(dòng)比如電腦手機(jī)等 在兒童眼科主任那了解到2歲的孩子近視程度竟然也有300度。這樣的情況也不算稀奇的事情。而孩子的父母都不近視，所以并非是遺傳基因?qū)е隆?/div> 在兒童眼科主任那了解到歲的孩子近視程度竟然也有度這樣的情況也不算稀奇的事情而孩子的父母都不近視所以并非是遺傳基因?qū)е?/div> 學(xué)齡前的孩子每日讀書時(shí)間比學(xué)齡后的孩子要短，可為什么他們也能成為近視患者？原因就在于接觸電視，游戲這類的電子產(chǎn)品過多的原因?qū)е隆?/div> 學(xué)齡前的孩子每日讀書時(shí)間比學(xué)齡后的孩子要短可為什么他們也能成為近視患者原因就在于接觸電視游戲這類的電子產(chǎn)品過多的原因?qū)е?/div> 在一次展銷會(huì)上，遇見有廠家將讀書本的教育方式改變成用AI技術(shù)的可視立體景象教學(xué)方式。 在一次展銷會(huì)上遇見有廠家將讀書本的教育方式改變成用技術(shù)的可視立體景象教學(xué)方式 我們?cè)絹碓结葆?，科技帶給孩子的究竟是什么？是生理傷害還是教育速度？ 我們?cè)絹碓结葆蹇萍紟Ыo孩子的究竟是什么是生理傷害還是教育速度  6歲左右的孩子視覺發(fā)育才剛定型，看東西的立體感，融合感在此形成，假如在學(xué)齡前的兒童得了近視，會(huì)使得視覺發(fā)育不完善的孩子深受其害，隨著年齡的增長(zhǎng)，原先輕微的近視會(huì)逐年增加75-150度，隨著年齡的增長(zhǎng)，更容易發(fā)展成高度近視。 歲左右的孩子視覺發(fā)育才剛定型看東西的立體感融合感在此形成假如在學(xué)齡前的兒童得了近視會(huì)使得視覺發(fā)育不完善的孩子深受其害隨著年齡的增長(zhǎng)原先輕微的近視會(huì)逐年增加度隨著年齡的增長(zhǎng)更容易發(fā)展成高度近視 一個(gè)3歲近視的孩子與一個(gè)14歲近視的孩子比較：3歲孩子的近視速度會(huì)比后者加速更快。 一個(gè)歲近視的孩子與一個(gè)歲近視的孩子比較歲孩子的近視速度會(huì)比后者加速更快 孩子為什么會(huì)依賴手機(jī)？ 孩子為什么會(huì)依賴手機(jī) 1. 家長(zhǎng)'培養(yǎng)'而得。 家長(zhǎng)培養(yǎng)而得 孩子天生模仿能力很強(qiáng)，他們從周邊人物的身上吸取營(yíng)養(yǎng)，當(dāng)家長(zhǎng)自身也不算是一個(gè)愛捧著書的人，而是喜歡打著手機(jī)游戲的人，那自然孩子也會(huì)習(xí)得。 孩子天生模仿能力很強(qiáng)他們從周邊人物的身上吸取營(yíng)養(yǎng)當(dāng)家長(zhǎng)自身也不算是一個(gè)愛捧著書的人而是喜歡打著手機(jī)游戲的人那自然孩子也會(huì)習(xí)得 2. 家長(zhǎng)'省心'的看護(hù)工具。 家長(zhǎng)省心的看護(hù)工具 當(dāng)孩子語言發(fā)展與社交需求增強(qiáng)時(shí)，孩子自然會(huì)找周圍的人進(jìn)行游戲?qū)W習(xí)，而父母或者直接養(yǎng)育人并不能空出足夠的時(shí)間精力的時(shí)候，家長(zhǎng)們會(huì)尋找替代工具，而動(dòng)畫片以及手機(jī)游戲就成了最好的法寶，甚至于成為了一種獎(jiǎng)勵(lì)的工具。 當(dāng)孩子語言發(fā)展與社交需求增強(qiáng)時(shí)孩子自然會(huì)找周圍的人進(jìn)行游戲?qū)W習(xí)而父母或者直接養(yǎng)育人并不能空出足夠的時(shí)間精力的時(shí)候家長(zhǎng)們會(huì)尋找替代工具而動(dòng)畫片以及手機(jī)游戲就成了最好的法寶甚至于成為了一種獎(jiǎng)勵(lì)的工具 經(jīng)常聽到祖輩為了讓孩子聽話，順意。會(huì)用打開手機(jī)給孩子玩為交換條件。的確當(dāng)時(shí)當(dāng)刻，孩子能夠立馬被游戲吸引，也就不會(huì)變得鬧騰。長(zhǎng)期以往，孩子被無形中養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣。 經(jīng)常聽到祖輩為了讓孩子聽話順意會(huì)用打開手機(jī)給孩子玩為交換條件的確當(dāng)時(shí)當(dāng)刻孩子能夠立馬被游戲吸引也就不會(huì)變得鬧騰長(zhǎng)期以往孩子被無形中養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣 3. 游戲畫面以及動(dòng)畫片的吸引程度越來越高。 游戲畫面以及動(dòng)畫片的吸引程度越來越高 魔幻的世界，比現(xiàn)實(shí)的世界看起來精彩；而且在虛擬世界里，可能還有孩子的同學(xué)，孩子的朋友，他們會(huì)在交互平臺(tái)進(jìn)行交流，原來社交行為也能從中產(chǎn)生。 魔幻的世界比現(xiàn)實(shí)的世界看起來精彩而且在虛擬世界里可能還有孩子的同學(xué)孩子的朋友他們會(huì)在交互平臺(tái)進(jìn)行交流原來社交行為也能從中產(chǎn)生 因?yàn)閮和e暇時(shí)容易議論的共同話題可能是經(jīng)典游戲話題，有些家長(zhǎng)為了孩子融入所謂的朋友圈子，而只能允許孩子玩手機(jī)游戲。 因?yàn)閮和e暇時(shí)容易議論的共同話題可能是經(jīng)典游戲話題有些家長(zhǎng)為了孩子融入所謂的朋友圈子而只能允許孩子玩手機(jī)游戲  面對(duì)兒童對(duì)單項(xiàng)輸出信息-----游戲的依賴性，我們究竟該怎么辦？ 面對(duì)兒童對(duì)單項(xiàng)輸出信息游戲的依賴性我們究竟該怎么辦 1. 對(duì)于已經(jīng)游戲成癮的兒童，可以采取循序漸進(jìn)逐漸減量的方法。 對(duì)于已經(jīng)游戲成癮的兒童可以采取循序漸進(jìn)逐漸減量的方法 不是不允許孩子完全不玩游戲，而是逐漸減少玩游戲的時(shí)間。許多家長(zhǎng)反饋：那是不可能的事情啊。不讓孩子玩過癮，孩子會(huì)和你鬧，會(huì)和你死磕。實(shí)在拗不過，就只能給他玩了。 不是不允許孩子完全不玩游戲而是逐漸減少玩游戲的時(shí)間許多家長(zhǎng)反饋那是不可能的事情啊不讓孩子玩過癮孩子會(huì)和你鬧會(huì)和你死磕實(shí)在拗不過就只能給他玩了 如果是如此，可以嘗試第二種方法。 如果是如此可以嘗試第二種方法 2. 培養(yǎng)孩子除了單項(xiàng)輸出信息的游戲以外的其他興趣。 培養(yǎng)孩子除了單項(xiàng)輸出信息的游戲以外的其他興趣 孩子只能選擇手機(jī)游戲或看動(dòng)畫片，也許是因?yàn)榭晒┻x擇的興趣太少的緣故。年幼的孩子，可以試著參加社區(qū)組織，或者早教機(jī)構(gòu)組織的團(tuán)體活動(dòng)，不但在那個(gè)環(huán)境中做兒童互動(dòng)，也可在家中時(shí)不時(shí)地做同樣的游戲互動(dòng)，增加親子關(guān)系的粘合度。 孩子只能選擇手機(jī)游戲或看動(dòng)畫片也許是因?yàn)榭晒┻x擇的興趣太少的緣故年幼的孩子可以試著參加社區(qū)組織或者早教機(jī)構(gòu)組織的團(tuán)體活動(dòng)不但在那個(gè)環(huán)境中做兒童互動(dòng)也可在家中時(shí)不時(shí)地做同樣的游戲互動(dòng)增加親子關(guān)系的粘合度 年齡較長(zhǎng)的兒童，可以讓孩子參加各類夏令營(yíng)或冬令營(yíng)活動(dòng)，以某一個(gè)愛好為主的興趣小組。也可在不斷嘗試中，找到孩子真正感興趣的活動(dòng)，從肢體運(yùn)動(dòng)到音樂培養(yǎng)，可以擴(kuò)展思維，而不禁錮思維地多參與到各類活動(dòng)中去。 年齡較長(zhǎng)的兒童可以讓孩子參加各類夏令營(yíng)或冬令營(yíng)活動(dòng)以某一個(gè)愛好為主的興趣小組也可在不斷嘗試中找到孩子真正感興趣的活動(dòng)從肢體運(yùn)動(dòng)到音樂培養(yǎng)可以擴(kuò)展思維而不禁錮思維地多參與到各類活動(dòng)中去 3. 當(dāng)發(fā)展出有興趣的活動(dòng)之后，及時(shí)肯定孩子的行為，培養(yǎng)自信心。 當(dāng)發(fā)展出有興趣的活動(dòng)之后及時(shí)肯定孩子的行為培養(yǎng)自信心 循序漸進(jìn)地將孩子帶出手機(jī)游戲依賴和電視依賴的狀態(tài)。 循序漸進(jìn)地將孩子帶出手機(jī)游戲依賴和電視依賴的狀態(tài)  2歲左右的孩子正是語言功能發(fā)育的最佳時(shí)期，動(dòng)作行為已經(jīng)進(jìn)入了大運(yùn)動(dòng)時(shí)期。需要通過不斷地大運(yùn)動(dòng)感知，而了解探索周圍世界，如果此時(shí)，孩子只能趴著，或坐著看電視或者手機(jī)游戲畫面的輸入，不能與周邊人進(jìn)行語言交流，情感互動(dòng)。將會(huì)錯(cuò)過成長(zhǎng)發(fā)育的一個(gè)關(guān)鍵期。 歲左右的孩子正是語言功能發(fā)育的最佳時(shí)期動(dòng)作行為已經(jīng)進(jìn)入了大運(yùn)動(dòng)時(shí)期需要通過不斷地大運(yùn)動(dòng)感知而了解探索周圍世界如果此時(shí)孩子只能趴著或坐著看電視或者手機(jī)游戲畫面的輸入不能與周邊人進(jìn)行語言交流情感互動(dòng)將會(huì)錯(cuò)過成長(zhǎng)發(fā)育的一個(gè)關(guān)鍵期 也許在童年期，一位家長(zhǎng)足夠投入的有質(zhì)量的陪護(hù)，才是一個(gè)孩子的成長(zhǎng)幸事吧！ 也許在童年期一位家長(zhǎng)足夠投入的有質(zhì)量的陪護(hù)才是一個(gè)孩子的成長(zhǎng)幸事吧 我是上海華大應(yīng)用心理研究院螢火蟲老師，不管你有任何心理或情感困惑，可以關(guān)注及私信我們的頭條號(hào)，向作者提問咨詢！ 我是上海華大應(yīng)用心理研究院螢火蟲老師不管你有任何心理或情感困惑可以關(guān)注及私信我們的頭條號(hào)向作者提問咨詢 |
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