計科,全稱計算機科學與技術。軟工，全稱軟件工程。不知題主這樣解釋是否正確？題主對這些專業(yè)的簡稱運用的如此出神入化，但又產生這些疑問，實在令人費解:）

計算機科學與技術

是國家一級學科，一級學科代碼及名稱： “0812 計算機科學與技術”。下設信息安全、軟件工程、計算機軟件與理論、計算機系統(tǒng)結構、計算機應用技術、計算機技術等專業(yè)。

軟件工程專業(yè)

是計算學科的分支，以計算機科學與技術學科為基礎，強調軟件開發(fā)的工程性，使學生在掌握計算機科學與技術方面知識和技能的基礎上熟練掌握從事軟件需求分析、軟件設計、軟件測試、軟件維護和軟件項目管理等工作所必需的基礎知識、基本方法和基本技能，培養(yǎng)能夠從事軟件開發(fā)、測試、維護和軟件項目管理的高級專門人才。

學科和專業(yè)什么區(qū)別？

一般情況下，我們所說的學科是指是指學術的分類，也就是一定科學領域或一門科學的專業(yè)分支，如自然科學中的物理學、生物學，社會科學中的歷史學、教育學等。根據(jù)我國國家標準G/TI3735-92對學科的定義，我們可以這樣來解釋：學科是相對獨立的知識體系。而專業(yè)的概念則比較常見了，專業(yè)的解釋為：高等學?；蛑械葘I(yè)學校根據(jù)社會分工、經濟和社會發(fā)展需要以及學科的發(fā)展和分類狀況而劃分的學業(yè)門類。那么，二者之間到底有何區(qū)別呢？學科有特定的研究對象和領域，也有自身的理論體系，還有其獨特的研究方法；而專業(yè)則是由培養(yǎng)目標、課程體系、培養(yǎng)目標等構成。通俗來講，學科更側重于科學研究，專業(yè)更側重于人才培養(yǎng)。

信息領域主要的一級學科共有4個。

分別是：0809電子科學與技術、0810信息與通信工程、0811控制科學與工程、0812計算機科學與技術。這四個一級學科覆蓋面廣、積淀深厚、發(fā)展迅速、熱門度高，是信息領域的核心學科，也是中國各大高校——尤其是C9高校和其他985高校重點發(fā)展的對象，因而競爭極其激烈。

計算機科學與技術類專業(yè)學生主要學習計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識，接受從事研究與應用計算機的基礎知識，具有研究和開發(fā)計算機硬軟件的基本能力。

報哪個專業(yè)好些？那要看你的興趣愛好了，參考以下計算機類專業(yè)就業(yè)方向。

1、網(wǎng)絡工程方向

就業(yè)前景良好，學生畢業(yè)后可以到國內外大型電信服務商、大型通信設備制造企業(yè)進行技術開發(fā)工作，也可以到其他企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡工程領域的設計、維護、教育培訓等工作。

2、軟件工程方向

就業(yè)前景十分廣闊，學生畢業(yè)后可以到國內外眾多軟件企業(yè)、國家機關以及各個大、中型企、事業(yè)單位的信息技術部門、教育部門等單位從事軟件工程領域的技術開發(fā)、教學、科研及管理等工作。也可以繼續(xù)攻讀計算機科學與技術類專業(yè)研究生和軟件工程碩士。

軟件工程就業(yè)崗位

Java方向：JAVA初級程序員、JAVA計算程序員 、 JAVA工程師 、J2EE系統(tǒng)工程師等。

.Net方向： .Net程序員網(wǎng)站開發(fā)工程師 .Net工程師等。

其它方向： 簡單的管理信息系統(tǒng)開發(fā)和維護人員 、網(wǎng)頁制作和客戶端腳本程序編寫人員 、初級數(shù)據(jù)庫管理和 維護人員 、數(shù)據(jù)庫開發(fā)工程師 、系統(tǒng)分析設計工程 、軟件項目配置管理員 、文檔編寫工程師。

3、通信方向

學生畢業(yè)后可到信息產業(yè)、財政、金融、郵電、交通、國防、大專院校和科研機構從事通信技術和電子技術的科研、教學和工程技術工作。

4、網(wǎng)絡與信息安全方向

寬口徑專業(yè)，主干學科為信息安全和網(wǎng)絡工程。學生畢業(yè)后可為政府、國防、軍隊、電信、電力、金融、鐵路等部門的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)和信息安全領域進行管理和服務的高級專業(yè)工程技術人才。并可繼續(xù)攻讀信息安全、通信、信息處理、計算機軟件和其他相關學科的碩士學位。

計算機科學與技術類業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展路線基本上有三條路線：

第一類路線，純技術路線；

信息產業(yè)是朝陽產業(yè)，對人才提出了更高的要求，因為這個行業(yè)的特點是技術更新快，這就要求從業(yè)人員不斷補充新知識，同時對從業(yè)人員的學習能力的要求也非常高；

第二類路線，由技術轉型為管理。

這種轉型尤為常見于計算機行業(yè)，比方說編寫程序，是一項腦力勞動強度非常大的工作，隨著年齡的增長，很多從事這個行業(yè)的專業(yè)人才往往會感到力不從心，因而由技術人才轉型到管理類人才不失為一個很好的選擇。

第三條路線，報考公務員或者事業(yè)單位。

由于現(xiàn)在各行各業(yè)都需要利用計算機來工作，或者完成信息化建設等工作，所以公務員崗位和事業(yè)單位中除開特別針對信息化行業(yè)的單位設置較多崗位外，一般很多單位設置了一定的崗位來滿足本單位對計算機技術專業(yè)的要求。

衡量一所高校的學科實力，專業(yè)的實力，主要有以下幾個標準，ESI綜合排名、學科評估結果、一級學科國家重點學科、一級學科博士點、雙一流建設學科等。根據(jù)學科、專業(yè)實力、專業(yè)方向，就業(yè)方向，結合自己的興趣愛好綜合考慮選擇專業(yè)。