昨天的文章，我們介紹了家長在正確的學(xué)習(xí)觀念下，做好以下七件事，才能有效幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力。

接下來的兩天，我們會(huì)以日常作業(yè)和期末考試為例，和家長們一起面對(duì)孩子學(xué)習(xí)的“兩座大山”。

一個(gè)孩子不好好寫作業(yè)，只是外在的“癥狀”，內(nèi)在有很多的“病因”。

我們系統(tǒng)地分析并總結(jié)了孩子不好好寫作業(yè)的“癥狀”和“病因”，先逐一列舉出來，才好對(duì)癥解決。

 1、厭學(xué)的孩子不好好寫作業(yè)，要解決的不是作業(yè)問題，而是厭學(xué)問題；

 2、責(zé)任心缺乏的孩子不好好寫作業(yè)，因?yàn)楹⒆訌膬?nèi)心中就不認(rèn)為作業(yè)是自己的事，要解決的不是作業(yè)問題，而是提高孩子責(zé)任心的問題； 

 3、父母夫妻關(guān)系不好的孩子也可能不好好寫作業(yè)，因?yàn)榉蚱薏欢鲪?，家里的環(huán)境沒有愛，感受不到家庭溫暖的孩子寫作業(yè)對(duì)他來說沒有什么意義，要解決的不是作業(yè)問題，而是夫妻關(guān)系的問題；

 4、討厭老師的孩子不會(huì)好好寫作業(yè)，要解決的不是作業(yè)問題，而是老師和孩子關(guān)系的問題；

 5、上課沒有聽懂的孩子不好好寫作業(yè)，要解決的不是作業(yè)問題，而是孩子上課聽講的問題；

 6、學(xué)習(xí)已經(jīng)跟不上的孩子不好好寫作業(yè)，要解決的不是作業(yè)問題，而是要和老師溝通暫時(shí)不寫作業(yè)，先拿出時(shí)間補(bǔ)進(jìn)度的問題；

 7、家長不理解孩子，親子關(guān)系不好的孩子不好好寫作業(yè)，作業(yè)寫不好，要解決的不是作業(yè)問題，而是父母如何取得孩子信任的問題；

 8、自私享樂的孩子不好好寫作業(yè)，這樣的孩子吃不了苦，沒有毅力，要解決的不是作業(yè)問題，而是孩子自私享樂的問題；

 9、  父母在寫作業(yè)時(shí)總是監(jiān)督、陪伴，甚至嘮叨的孩子寫不好作業(yè)，要解決的不是作業(yè)問題，是家長對(duì)孩子信任的問題，因?yàn)椴幌嘈藕⒆幽軐懞?，才陪伴、監(jiān)督甚至嘮叨；

10、不會(huì)寫作業(yè)的孩子不好好寫作業(yè)，要解決的不是作業(yè)問題，而是孩子學(xué)習(xí)方法的問題；

11、寫完作業(yè)還有其它諸如“彈鋼琴”作業(yè)的孩子不好好寫作業(yè)，要解決的不是作業(yè)問題，而是家長高要求高期望的問題，因?yàn)楹⒆訛榱颂颖芷渌鳂I(yè)，故意把學(xué)校作業(yè)寫得又慢又亂，拖延時(shí)間； 

12、缺乏自信心和上進(jìn)心的孩子不好好寫作業(yè)，要解決的不是作業(yè)問題，而是孩子內(nèi)心成就感和價(jià)值感偏低的問題，每天做同樣的事情，每天都感受不到好價(jià)值和成就，誰還愿意持續(xù)做這件事？

家長朋友們可以仔細(xì)看一下，你的孩子是因?yàn)槭裁磳懖缓米鳂I(yè)的？

是其中的一項(xiàng)還是有幾項(xiàng)全有？

所有的作業(yè)問題本質(zhì)上都是家長的問題：

其一，孩子出現(xiàn)問題很正常，而且很多孩子的問題是家長造成的。家長如果一味的認(rèn)為孩子作業(yè)有問題，一味的不從自身上找問題的話，孩子作業(yè)問題就不會(huì)解決。

其二，即使不是家長造成的孩子作業(yè)問題，孩子是孩子，作為父母，我們有責(zé)任也有義務(wù)和孩子一起想辦法，幫助陪伴孩子解決問題。如果你不幫助孩子解決問題，還每天說孩子寫作業(yè)有問題，那孩子的寫作業(yè)問題就是家長的問題。

其三，實(shí)在不行找專業(yè)人士也能解決作業(yè)的問題。家長千萬不要“沒有醫(yī)術(shù)還努力給病人做手術(shù)”，就是說：“沒有辦法還努力要求孩子寫好作業(yè)”，其結(jié)果比不管還可怕。

其實(shí)中國孩子的作業(yè)問題，歸根結(jié)底是“親子關(guān)系”不好的問題。

中國有句老話，“關(guān)系好了什么都好說”。

為什么家長每天到晚在孩子面前喋喋不休的說著“無比正確的話”，而孩子都不聽呢？

因?yàn)?span style="LINE-HEIGHT: 24px; WORD-WRAP: normal; WORD-BREAK: normal">“親子關(guān)系不好”。

想要親子關(guān)系好，請(qǐng)家長“找自己?jiǎn)栴}”、“信任孩子”、“理解孩子”、“少要求，多幫助”、“少嘮叨，多給切實(shí)可行的方法”，就這五點(diǎn)，任何一個(gè)家長都必須要通過半年到一年的努力才能夠掌握。

下面，附上付GM老師一封關(guān)于孩子作業(yè)的文章，大家仔細(xì)看看付老師在回答孩子問題的話語，那中間包含著發(fā)自心底的悅納、理解、尊重和包容。

學(xué)習(xí)一年后的我

淡定面對(duì)兒子對(duì)作業(yè)的負(fù)面情緒

隨著高三腳步的臨近，兒子高二的生活越發(fā)地緊張起來，要有幾科的會(huì)考，還要把高三的功課在高二全部進(jìn)行完，重壓下兒子的承受力也在經(jīng)歷著嚴(yán)峻的考驗(yàn)！

三天前，兒子曾跟我說：今天老師終于說實(shí)話了！生物老師說：“你們是不是覺得最近作業(yè)特別多啊，高三比這還多，有很多同學(xué)寫到夜里一兩點(diǎn)都寫不完，其實(shí)老師根本就沒想讓你們寫完！”因?yàn)橹纼鹤右恢狈锤刑嘧鳂I(yè)，我個(gè)人也認(rèn)為作業(yè)不該成為學(xué)習(xí)興趣的障礙，于是我說到，既然老師都說了留作業(yè)就沒想讓你們寫完，你就沒必要總糾結(jié)于作業(yè)完不成了，量力而行，挑選對(duì)自己意義最大的作業(yè)去寫好了！（我把這當(dāng)成對(duì)孩子的理解吧，因?yàn)槲掖_實(shí)非常同情現(xiàn)在極端應(yīng)試教育下的孩子們。）

前天，早上兒子出門上學(xué)前，跟我說了句：老媽，我發(fā)現(xiàn)我最近又開始討厭寫作業(yè)了！我說：那就緩緩，盡力就行了，人又不是機(jī)器人，不可能總是能量充沛，人要允許自己適當(dāng)?shù)匦傅。?/font>走吧，一天愉快！