當(dāng)孩子進(jìn)入青春期時(shí)，我們的教育應(yīng)該有些哪重點(diǎn)或者轉(zhuǎn)折呢？本文為中國(guó)人民公安大學(xué)教授、博導(dǎo)李玫瑾教授的演講《幫助孩子找到他的價(jià)值》文字整理——

如果說(shuō)3歲之前要有恩于他，3到6歲要立威于他，那么6到12歲是他學(xué)習(xí)習(xí)慣建立的一個(gè)過(guò)程，也是孩子對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)過(guò)程。家長(zhǎng)要在這時(shí)候幫孩子逐漸認(rèn)清自我價(jià)值，找到以后要走的路。

在孩子的一生當(dāng)中，不好管的時(shí)間段都在青春期，這時(shí)候很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，厭學(xué)。家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)述讓我感受到孩子在這個(gè)階段的反抗是非常強(qiáng)烈的，強(qiáng)烈到父母已經(jīng)按不住了。父母按不住的情況下父母怎么辦呢？父母很焦慮，焦慮的同時(shí)還會(huì)加大努力繼續(xù)施壓，因此我們可以看到很多家庭在這種情況下會(huì)出現(xiàn)一些非常大的沖突。

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是有不同階段的，大致分為三個(gè)階段：6歲是一個(gè)階段，6到12歲是第二個(gè)階段，12到18歲是第三個(gè)階段。12歲之后了孩子開(kāi)始進(jìn)入性發(fā)育期，首先一個(gè)變化就是身高，緊跟著就是性器官功能的出現(xiàn)。身高的變化，尤其對(duì)男孩的心理是一個(gè)重大的影響；其次當(dāng)孩子開(kāi)始感知自己性方面的變化（女孩的月經(jīng)，男孩的排精），就會(huì)感覺(jué)自己是大人了，但是家長(zhǎng)沒(méi)有重視這個(gè)轉(zhuǎn)變，雙方就容易產(chǎn)生矛盾。

當(dāng)孩子進(jìn)入到接近成年的亞成年階段時(shí)，我們的教育應(yīng)該有些哪重點(diǎn)或者說(shuō)轉(zhuǎn)折呢？如果說(shuō)在3歲之前要有恩于他，3到6歲要立威于他，那么6到12歲是他學(xué)習(xí)習(xí)慣建立的一個(gè)過(guò)程，也是孩子對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

01.

何為人的價(jià)值？

“價(jià)值”這個(gè)詞一般都是在經(jīng)濟(jì)學(xué)中談?wù)?，但是講人的價(jià)值還挺復(fù)雜的。我在這里簡(jiǎn)單的挑了三個(gè)詞：影響、貢獻(xiàn)和個(gè)人標(biāo)價(jià)。標(biāo)價(jià)就是指你值多少錢(qián)，有時(shí)候我們應(yīng)聘工作直接提出工薪必須是多少錢(qián)，這個(gè)錢(qián)表明的就是對(duì)自我的認(rèn)知（個(gè)人標(biāo)價(jià)）。

人的價(jià)值具體劃分可以分為以下幾點(diǎn)：

首先，個(gè)人在社會(huì)中對(duì)他人或別人的意義。“價(jià)值”這個(gè)詞本身就是一個(gè)社會(huì)的詞，你的價(jià)值一定是在社會(huì)中對(duì)他人和對(duì)別人的意義，別人因?yàn)槟愕拇嬖诙芤?，受益小到家庭之?nèi)大到社會(huì)。

“別人”和“社會(huì)”是兩個(gè)問(wèn)題，“別人”是具體的人，比如我?guī)湍阋粋€(gè)忙，你因?yàn)槲沂芤妫坏巧鐣?huì)往往是看不見(jiàn)摸不著的，但是有些人的行為就會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響，比如像我研究犯罪問(wèn)題，犯罪人在社會(huì)當(dāng)中移動(dòng)，但是他臉上是不寫(xiě)字的，可誰(shuí)碰上他誰(shuí)可能就會(huì)遇到危險(xiǎn)，我的研究就對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響，不再是他人的問(wèn)題，而是一個(gè)社會(huì)的問(wèn)題。

其次，因?yàn)閯e人的需要而顯現(xiàn)自身的價(jià)值。其中包括別人的認(rèn)可和社會(huì)的認(rèn)可，社會(huì)認(rèn)可是指因?yàn)閷?duì)社會(huì)有價(jià)值而決定的收入。

人的價(jià)值既是養(yǎng)活自己的生存之本，也是對(duì)社會(huì)意義的一種體現(xiàn)。人的價(jià)值本質(zhì)就兩點(diǎn)：一個(gè)是自身?yè)碛械乃诵枰?，第二是他人需要的我所擁有?/p>

02.

人的價(jià)值由何而來(lái)？

我們真正去分析人的價(jià)值有何而來(lái)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很大的不同。有的人是天賦之才，生下來(lái)就具有某種特殊的使命，這個(gè)使命只能是他完成，別人不能替代他，這很明顯帶有遺傳的一些特點(diǎn)，還有一部分是后天的養(yǎng)育和自我的努力。

先天遺傳的特點(diǎn)就是一旦出現(xiàn)終身具有，比如有些歌手的孩子就具有唱歌的天賦。遺傳具體包括人的智能，特殊能力，氣質(zhì)，當(dāng)然也包括負(fù)面的東西，例如有很多精神疾病就是先天的。

后天養(yǎng)成，我們稱為“磨難鑄才”。任何一個(gè)人，除了遺傳之外，還能通過(guò)后天痛苦的磨練成才。比如朗朗，經(jīng)歷過(guò)磨難之后確實(shí)成為了一個(gè)非常成功的人，但我們也知道有很多人磨難磨到一半就完了，藥家鑫就是其中一個(gè)?！澳ルy鑄才”也是一種方法，但是需要有意的培養(yǎng)，一旦形成的話也會(huì)終身受益。

概括起來(lái)人的價(jià)值應(yīng)該是來(lái)源兩個(gè)方面：一個(gè)是先天遺傳，一個(gè)是后天養(yǎng)成，其中先天遺傳最重要的是智力和特殊能力，后天養(yǎng)成最重要的是技能和性格。

智能：先天賦予一般能力=認(rèn)識(shí)力

智能也叫“智力”，是認(rèn)識(shí)方面的一種能力，主要包括人的感覺(jué)、知覺(jué)、記憶和思維。思維比較具體，包括概括、判斷、推理。

智力主要是天生的，有人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我：“你認(rèn)為后天的教育對(duì)智力有什么影響？”，我說(shuō)后天的教育只能在原有的基礎(chǔ)上去培養(yǎng)和發(fā)展，但如果不具有智力的話，培養(yǎng)是沒(méi)用的。比如有些大智若愚的人，適合做哲學(xué)家，他需要慢慢地思考很深的問(wèn)題，可是有些人就是非常敏銳的人，比如記者要是天天在思考，他的文章就登不了報(bào)紙了，他們的思維方式是不一樣的。

特殊能力：天賦個(gè)體的獨(dú)特之能

除了智力，還有一種特殊能力叫“不教而有”的能力。我們都知道電影學(xué)院培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀的演員，但是也有些演員沒(méi)進(jìn)電影學(xué)院，比如王寶強(qiáng)，雖然沒(méi)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練但是有一天就被導(dǎo)演看上了，從一個(gè)小角色開(kāi)始，第一部電影就獲了獎(jiǎng)。我第一次看他的電影的時(shí)候，就覺(jué)得他演的太到位了，后來(lái)他演聾啞人，演的也非常優(yōu)秀。

有些人就是具有“不教而有”的特殊能力，這種能力往往還和自身的興趣有關(guān)，概括起來(lái)就是超出眾人普遍擁有的能力，比如像音樂(lè)、繪畫(huà)、體育、舞蹈，這些行業(yè)當(dāng)中都會(huì)有一些人才的一部分能力來(lái)源于他的天生的東西。

技能：天無(wú)絕人之路

前兩個(gè)基本都跟遺傳密切相關(guān)的，但是老天是公平的。有些孩子生下來(lái)就很聰明，那就不用費(fèi)心，讓他好好上學(xué)就行了；如果一個(gè)孩子的智力沒(méi)有特別明顯的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也沒(méi)有看到他有明顯特殊能力的話，老天還給了孩子一條路叫做后天可以養(yǎng)成的技能。

技能就是巴普洛夫所對(duì)狗做的實(shí)驗(yàn)：口水本來(lái)是跟聞到肉有關(guān)的，聞到肉狗就會(huì)流口水，但是巴勃羅夫把那鈴聲、燈光和肉同時(shí)出現(xiàn)，久而久之鈴聲、燈光就代替了肉。這就體現(xiàn)了技能是完全可以通過(guò)后天有意的重復(fù)訓(xùn)練，建立神經(jīng)系統(tǒng)上的暫時(shí)聯(lián)系，我們也叫“通道”。這個(gè)通道一旦建立，就可以形成一種技能，之后就可以很容易能完成相應(yīng)的動(dòng)作。

技能的范圍非常廣，比如不同的地區(qū)之間語(yǔ)言不同，但是為了發(fā)展我們經(jīng)常要學(xué)第二個(gè)語(yǔ)言、第三語(yǔ)言，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中就出現(xiàn)了“翻譯”這個(gè)重要的職業(yè)；此外像計(jì)算，我們有時(shí)候開(kāi)玩笑說(shuō)賣菜的比專家算得還快，因?yàn)橘u菜需要天天算乘加減；還有心算、寫(xiě)字、跳舞、駕駛等，技能可以形成很多的工作，這是老天給我們留的一個(gè)發(fā)展途徑。

性格：因?yàn)槌删湍芰Χ鴽Q定命運(yùn)

還有一個(gè)很重要的價(jià)值是“性格價(jià)值”。在人的生活當(dāng)中，人的價(jià)值有一個(gè)很重要的組成部分就是他的性格價(jià)值，有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)人憨憨的，他不是很聰明，但是他做事特別認(rèn)真，我認(rèn)為老板遇到這么一個(gè)人一定不忍心去責(zé)罵他，因?yàn)樗皇遣荒芏?，但是他真的很認(rèn)真，這種人放在身邊你會(huì)覺(jué)得很安全，他沒(méi)那么多心眼，所以很多重要的人身邊都有這樣的人，當(dāng)然你不要以為這種人他真的沒(méi)心眼，久而久之他也會(huì)很有經(jīng)驗(yàn)的。

性格包括了很多，我在這里只是挑了一些，比如吃苦耐勞，我在研究犯罪時(shí)發(fā)現(xiàn)有很多犯罪人從小就沒(méi)有養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣。家里不讓孩子干活就，孩子就會(huì)能不干就不干，怎么簡(jiǎn)單怎么來(lái)。這種情況下如果孩子智力特好還可以解決問(wèn)題，如果孩子不聰明就麻煩了，當(dāng)你不聰明又不勤快，誰(shuí)愿意養(yǎng)著你？

尤其是男性，哪個(gè)女性愿意找這么一個(gè)丈夫。這種男性找工作就不順利，緊跟著找對(duì)象結(jié)婚之后生活不順利，而且都會(huì)被妻子罵，“你個(gè)男人什么都不行”。結(jié)果有些男人就很氣憤，出去砍幼兒園去了，這種既沒(méi)能力性格上還有缺陷的人是最不可救藥的，因此吃苦耐勞是非常重要的。

此外你會(huì)發(fā)現(xiàn)聰明的人很多，但是有的聰明人就特招人喜歡，有的聰明人大家都特別討厭他。因?yàn)橛械穆斆魅颂貏e的寬容，特別平和；而有的聰明人特別計(jì)較，心胸狹窄。所以性格是很重要的，包括大智若愚——不計(jì)較、肯付出、有底線、仁厚、善良、擔(dān)責(zé)、不怕吃虧。

03.

人設(shè)絕路之招

老天給我們很多路，除了天生之外，本來(lái)是天無(wú)絕人之路，可是有些人居然能設(shè)很多的絕人之路，雖然能力有天生的和后天的，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在基本所有的人都是一條道，好好上學(xué)，最后考大學(xué)，不考大學(xué)就沒(méi)有希望。

所以很多學(xué)生很痛苦，進(jìn)入學(xué)校之后要中考、高考，千軍萬(wàn)馬過(guò)的是一個(gè)獨(dú)木橋，現(xiàn)在雖然有職高，但大家總覺(jué)得職高不理想。

我們現(xiàn)在出現(xiàn)的問(wèn)題是，考試成績(jī)和升學(xué)成了孩子發(fā)展的一條必然之道。這必然之道的前提是以考試為個(gè)人價(jià)值判斷的標(biāo)準(zhǔn)，以成績(jī)作為孩子價(jià)值的衡量標(biāo)準(zhǔn)，以升學(xué)率為重點(diǎn)考核的指標(biāo)。

這樣的結(jié)果是一部分智商平庸的孩子，家長(zhǎng)不加鑒別，要求孩子全面發(fā)展，但是孩子很難做到面面都高分；還有一部分智商很高的孩子，父母就覺(jué)得孩子肯定有出息，只讓他們學(xué)習(xí)，結(jié)果他們?cè)谏钌鲜侨跄?；有些孩子智商不夠，家長(zhǎng)就投機(jī)取巧，美其名曰“智商不夠，情商來(lái)湊”；還有一些孩子為了突出，不顧規(guī)則。

這些問(wèn)題都應(yīng)該引起足夠的重視，那我們應(yīng)該怎么樣去做？我在這提三點(diǎn)：

幫助孩子尋找他的價(jià)值

“尋找價(jià)值”就是天生我才必有用，每個(gè)人都有天賦，天賦有時(shí)候你不替孩子尋找，可能他一輩子都不知道，比如彈鋼琴，我們從小到大，百分之七八十以上的人家里是沒(méi)有鋼琴的，保不齊這里面就有一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴家，可惜沒(méi)有被發(fā)覺(jué)。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，家長(zhǎng)不要只知道把他送到學(xué)校去，也可以讓他去各種各樣的場(chǎng)合擴(kuò)展自己的興趣。我小學(xué)到大學(xué)，上課都是半天，但是現(xiàn)在我的學(xué)生從上午到晚上都在上課，我覺(jué)得現(xiàn)在的教育越來(lái)越扭曲，把所有的學(xué)習(xí)都認(rèn)定為是課堂。

我們應(yīng)該像我小時(shí)候一樣到農(nóng)村、工廠、商店去體驗(yàn)，讓孩子在各種經(jīng)歷中認(rèn)識(shí)自己的興趣所在。我們應(yīng)該壓縮課堂時(shí)間，給孩子更多的天地，為他們創(chuàng)造體現(xiàn)價(jià)值的機(jī)會(huì)。

第二，父母在孩子成長(zhǎng)當(dāng)中要觀察他的興趣和專注點(diǎn)。

第三，要擴(kuò)展孩子的涉獵范圍和領(lǐng)域。有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，我就讓他帶孩子去玩玩，他就花錢(qián)買(mǎi)飛機(jī)票旅游去了，這是不對(duì)的，我說(shuō)的玩是這周末爬山下周末溜冰去，下下周打乒乓球或打籃球，孩子要進(jìn)入不同的領(lǐng)域。當(dāng)然很多父母說(shuō)哪有那么多時(shí)間，沒(méi)時(shí)間就一條線發(fā)展。

最后，尊重并且把選擇權(quán)交給孩子。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，尤其到了青春期，就是要尊重孩子。家長(zhǎng)在六歲之前可能也有尊重，但是那時(shí)候不重要，因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢?，是你給他立規(guī)矩的時(shí)候，因此你說(shuō)這是對(duì)的，就得讓他知道這是對(duì)的，不可以再做不對(duì)的事。可是到青春期就完全不一樣了，青春期的孩子已經(jīng)是半大的人了，這時(shí)候應(yīng)該把決定權(quán)交給他。怎么把決定權(quán)交給孩子，就是家長(zhǎng)要給孩子做參謀，比如告訴孩子有幾種結(jié)果，讓孩子選擇自己想要的結(jié)果。

幫助孩子擴(kuò)展他的價(jià)值

第一、通過(guò)撫養(yǎng)，賦予孩子語(yǔ)言表達(dá)能力。如果在孩子一歲的時(shí)候你天天陪著他，在他三歲的時(shí)候總有人陪他說(shuō)話，孩子聽(tīng)到的多了，能說(shuō)的也就會(huì)多。言語(yǔ)是一個(gè)人社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，生活當(dāng)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些人就不招人欺負(fù)，他一說(shuō)話別人就樂(lè)了，這種人往往不挨欺負(fù)；相反不會(huì)說(shuō)話，一說(shuō)話就讓人煩，就容易挨揍。因此首先要教會(huì)孩子言語(yǔ)表達(dá)力。

第二、陪伴成長(zhǎng)，帶他進(jìn)入各種“社會(huì)圈”。家長(zhǎng)不妨多串門(mén)，讓孩子結(jié)識(shí)不同的人，或者帶孩子參與一些活動(dòng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

第三、諄諄教導(dǎo)，指導(dǎo)孩子待人處事的準(zhǔn)則。家長(zhǎng)可以跟孩子聊一聊，尤其是青春期的孩子，比如在單位遇到了什么事，家長(zhǎng)覺(jué)得應(yīng)該怎么處理，再問(wèn)問(wèn)孩子的一講。這就是在帶著孩子成長(zhǎng)，告訴他怎么和社會(huì)打交道。

幫助孩子認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值

首先，根據(jù)孩子的智力尋找合適的專業(yè)，比如有的人外語(yǔ)好，有的人語(yǔ)文好，有的人數(shù)學(xué)好；

第二，根據(jù)孩子的興趣來(lái)尋找獨(dú)特的發(fā)展，他喜歡做什么，就可以做一些和今后職業(yè)有關(guān)的事；

第三，根據(jù)孩子的特長(zhǎng)尋找適合的職業(yè)，比如有的人就喜歡做飯，有的人喜歡理發(fā)，有的人喜歡機(jī)械的東西；

最后一點(diǎn)，根據(jù)孩子的性格尋找社會(huì)職業(yè)圈，有的孩子愿意和別人打交道，愿意跟人相處，這種人沒(méi)準(zhǔn)到工會(huì)還是一個(gè)不錯(cuò)的工作人員。

04.

人生條條道路通羅馬

人的價(jià)值是隨年齡和空間而變的，變化可以在家庭、學(xué)校、社區(qū)、單位和社會(huì)中，范圍非常大，所以條條道路通羅馬。

第一，價(jià)值不在大小，在于孩子能否知道自己的價(jià)值是什么。

第二，價(jià)值不在掙錢(qián)多少，而在能否被人發(fā)現(xiàn)和認(rèn)可。有的人很有本事可是他不被人認(rèn)識(shí)，所以他的價(jià)值就體現(xiàn)不出來(lái)，因此你不能說(shuō)他掙錢(qián)少就沒(méi)有價(jià)值。

第三，價(jià)值不在遠(yuǎn)近，而在彼此能否相互的需要。這是一個(gè)互補(bǔ)的關(guān)系，就是你需要我，我需要你，我通過(guò)你來(lái)體現(xiàn)價(jià)值，彼此是相互的需要，因?yàn)閮r(jià)值有不同的類型。

第四，價(jià)值不在一時(shí)，它可以在努力當(dāng)中有增有減。有些價(jià)值可能你現(xiàn)在看不出來(lái)，但是隨著時(shí)間的變化你會(huì)發(fā)現(xiàn)他可能很擅長(zhǎng)或者不擅長(zhǎng)，價(jià)值大的可以留下作品，小可以留下歡聲笑語(yǔ)。比如有些人愿意思考，可以寫(xiě)很多的東西；有些人所到之處會(huì)讓周圍人歡聲笑語(yǔ)非常快樂(lè)，給大家?guī)?lái)了一些幫助，這也是他的價(jià)值。

第五，大可報(bào)國(guó)（社會(huì)受益），小可報(bào)恩（父母受益）。

總之，想要讓孩子們向陽(yáng)生長(zhǎng)，父母要給予陽(yáng)光和空間，要以引導(dǎo)與尊重為重點(diǎn)，而不是包辦和管制為中心。