一轉眼，開學已經一個多月了，看著孩子的作業(yè)題，家長的心拔涼拔涼！不就是加加減減嗎？這么簡單的計算孩子怎么就是不會呢？

其實，最近有很多的家長跟我反映：“孩子做計算題，超慢，拖拖拉拉，不愿意做；做完一檢查，稀稀拉拉沒幾個對的。計算可是數(shù)學的基礎，現(xiàn)在這么簡單的計算都做不對，以后可怎么辦呀！”

其實，我想說，不是孩子計算能力不行，而是孩子還沒有學會正確有效實用的計算方法。而錯誤的學習方法，足矣徹底摧毀孩子天生的數(shù)學頭腦！

我是網易100分的瓜瓜老師，畢業(yè)于浙江大學，也是一直堅守教育的“數(shù)學老師”。與網易的老師們一起編撰了《數(shù)學思維課》、《幼升小能力提升》，以提升孩子學習思維，提高孩子數(shù)學成績。

現(xiàn)在很多學?；蚴桥嘤枡C構，教孩子數(shù)學，更多的是教孩子方法，然后反復練習，也就是刷題。但是對方法的原因、原理很少涉及。

與之不同的是，我更想讓孩子知其然更知其所以然：注重計算原理及錯因分析，引導孩子思考，激發(fā)孩子的學習興趣。效果都是出乎家長意料的好。

計算能力明顯提升了，對不同的題能用不同的方法來解答了；重要的是，孩子對數(shù)學不再那么反感，很期待上瓜瓜老師的課；最最重要的是，孩子數(shù)學思維明顯不同了。

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為什么，我強調孩子學習數(shù)學的興趣和數(shù)學思維呢？

在大多數(shù)人看來，數(shù)學是枯燥的，對之是抵觸的。有這樣的心理，孩子能安心學習數(shù)學，數(shù)學成績能好嗎？再者單靠刷題，能解決所有數(shù)學難題嗎？

所以說，教授數(shù)學，絕對不是教孩子解題步驟、題方法、讓孩子多練習；而是培養(yǎng)孩子學習興趣，提升孩子數(shù)學思維。

答案相信家長也清楚——那是不可能的。多練習、多做題的作用，大概就是提升孩子做題能力！

要說其他影響也不是沒有。我在教孩子的時候發(fā)現(xiàn)，經過大量刷題的孩子都有以下2個特點：

很多家長跟我說，孩子平時做題的時候都蠻好的，但是一到考試，計算單單換個題型就不會做了。

這就是，刷題給孩子帶來的“惡劣”影響。

學習數(shù)學，不應該是這個樣子的，數(shù)學更加注重的應該是方法的理解，思維的建立！

見過太多被數(shù)學困擾的的孩子，我不愿意我教授的孩子最后變成厭惡數(shù)學，沒日沒夜的刷題.

所以，我從自身學習及教學經驗中總結出解決計算的核心妙法，結合孩子喜歡的游戲動畫，形成一套的提升孩子計算能力及數(shù)學思維的學習方法。在這套學習方法中，我總結了打倒計算攔路虎，成為數(shù)學計算王的“六大招”。

這六大招分別是——“抱符號搬家”、“加法對對碰”、“括號小魔仙”、“減法消消樂”、“加減大亂斗”、巧算來解圍。

這六大招分為7節(jié)課，不只是教授孩子計算的技巧，更重要的是教孩子理解其中的思路，建立起數(shù)學思維。

在抱符號搬家中，我以小獅子為例，告訴孩子在只有加減法運算的情況下，將一組符號、數(shù)字和另外一組符號、數(shù)字調換位置并不會影響結果。同時將符號比作姓將數(shù)字比作名，幫助孩子消化理解。

在另外的5大方法中，我也用不同的游戲幫助孩子理解為什么這么做。用生活化的比喻幫助孩子記憶。

也就是說，我的課程不僅教孩子如何做題，還將追根溯源，教孩子理解其中的緣由，培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維。

即便孩子喜歡我的計算課，還是有很多家長擔心：不刷題，只學習這些方法，考試真的能拿高分嗎？ 

首先，家長要明白學習不等于考試。學習是要學習各種知識，培養(yǎng)孩子思維能力更重要。

數(shù)學是人類的高級思維活動，越往頂層走的時候，需要的各種思維能力就越多，當思維能力不足的時候，局部撐不起大局，掉隊是必然的。 

我的課程就是在培養(yǎng)孩子的思維，幫助孩子打牢基礎思維。只要數(shù)學思維養(yǎng)成了，家長還需擔心孩子數(shù)學成績嗎？！

學會這套方法的孩子在做計算題的時候，整個狀態(tài)都變了，從前或掰手指，全家手忙腳亂；或看著計算不想做拖到最后，爸爸媽媽輔導到深夜......到現(xiàn)在一支筆，一張試卷，不用家長催，一人獨自搞定。

很多上課的家長都發(fā)來感謝，孩子變化太大，輔導絲毫不費心。

很多家長也都問，這門課適合多大的孩子。

一二年級學習重點是計算，這門課的主要針對對象也是一二年級的孩子，不過計算基礎薄弱的孩子也是可以學習的。畢竟計算是數(shù)學的基礎，基礎打牢了，數(shù)學學習也能輕松很多。