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2018-05-14 底層代碼開始是我們思考問題的工具，我們用來分析問題。久而久之，這會轉(zhuǎn)變?yōu)樗季S方式。最近我介紹了兩個同學的課后感，一個講數(shù)學上如何應用，一個講英語上如何應用。道理就是這個。 除了整體上的影響之外，網(wǎng)校最能影響思維方式的幾個底層代碼，包括w思維與it思維，情緒ABC，正常與正確，走心與走形式，要事第一，問題導向，獨立型自尊vs依賴型自尊等等。這些底層代碼，由于我們經(jīng)常可以碰到，久而久之，就容易轉(zhuǎn)化為思維方式。而思維方式，就是我們良好心智模式的基礎(chǔ)。 有同學提出要給底層代碼分類，我的建議是，可以這樣分。分幾個層次，最重要的，需要每日三省吾身這種的，一般重要的，隔三差五看看的，普通的，有空余就講講的。這種分類可以讓重點突出。 昨天我文章寫完后，正好看圓桌派的一期節(jié)目，其中一個嘉賓講自己去商學院學習，教授說：來商學院，不是學習金融稅務(wù)這些，商學院關(guān)鍵是學一種語言。這種語言是我們平時不具備的。因為你不具備，所以導致你的思維很難形成一個精準的提煉，包括一種精準的傳遞。有了這種語言之后，你的思維會發(fā)生變化。甚至能力會變化。 這段話，我想網(wǎng)校同學也會感同身受。某種意義上，我們網(wǎng)校就是家長的一個商學院，在這里學習一套語言。有了這套語言，你不僅能夠分析生活、學習中的各種問題，學會深層次閱讀，還可以跟孩子交流。這一切，最后就是體現(xiàn)為能力二字。 比如昨天有個家長跟我講。孩子上二年級，因為把背誦作業(yè)忘記了，周日才想起來。因為心急，怎么都背不下來。這孩子急得哭了。這家長面對這情況沒有著急，而是仔細分析背后的原因，是孩子害怕犯錯，害怕被老師批評。于是家長耐心給孩子講，每個人都會犯錯，重要的是怎么對待批評。并講了班長小時候的一些故事。這么一講，孩子安心去睡了。第二天早上順利背完。 這就是一種能力。發(fā)現(xiàn)問題的核心，及時幫助孩子。 有些孩子，表面看起來一切都不在乎的樣子。但是他真的是不求上進嗎？有時候這種滿不在乎，反而是一種上進。因為他刻意表現(xiàn)出這個樣子，是一種自我保護，他害怕失敗。害怕太積極上進而失敗，對自己的自信是一種打擊。 對這種孩子，如果能夠幫助他找到一條路，可以贏得自信，那么就可以點燃他的上進心，這樣的孩子爆發(fā)的能量可能是驚人的。關(guān)鍵是讓他找到路。 哪里有孩子真的不想上進呢？青春期的孩子，最主要是需求就是自證，證明自己有能力。 所以家長的能力對孩子來說太重要。缺乏能力的家長，往往用憤怒來宣泄，但這種宣泄除了讓問題更嚴重之外，并無半點其他作用。 而能力的獲得，又不是一蹴而就的。這種家長有時候反而特別心急。這就形成了惡性循環(huán)。心急，淺嘗輒止，然后就講，學習無用。最后就是放棄。 對此只能是一聲嘆息。 就成年人來說，心智的改變最難。所以羅杰斯講，沒有人能夠真正幫到誰。能幫到我們的只有自己。 蕭愚 2018-5-14 |
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