天下沒有不聽話的孩子，只要方法對頭，孩子都是好孩子。

讓父母比較后悔的是，他們以愛的名義，用錯的方法去過多的控制孩子，監(jiān)管孩子。孩子依靠父母的“外在控制”長大，很難形成獨立的人格，也無法擁有責任心。等孩子長大了以后，父母發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了心理問題，才后悔莫及。

到那個時候，過度自責和懊惱又有什么用呢？我們需要沉下心，用心聆聽孩子的心聲，從現(xiàn)在開始重視孩子的教育。

父母不但要有一顆愛孩子的心，更要懂得如何去愛孩子。

然而，在教育孩子的問題上，父母最容易走的彎路是過度控制孩子，強迫孩子做他不情愿的事，并對其指責、批判，讓孩子無自尊可言。

嚴格控制是家長以自身的意愿來要求孩子，并沒有考慮孩子自身的訴求。無論孩子是否同意，父母總是用一種強硬的手段讓孩子屈服，就范。

一個長期在被壓迫、被管控的環(huán)境下成長起來的孩子，心里是扭曲的，壓抑的。不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。父母對孩子過度控制產(chǎn)生的負面影響表現(xiàn)在以下三個方面。

【1】孩子缺乏責任感——反正是你讓我這樣做的，做不好也不怨我

許多時候，不是孩子不愿意去做，而是父母逼著孩子做他不愿意做的事情。

即使孩子做錯了也毫無虧欠之言，因為他認為這是父母的愿望，不是自己的愿望，自己做錯了，也應該得到原諒，因為自己是被迫的。

一個在父母控制下去完成某一項任務的孩子，本身對這項任務有抵觸，因為他從內(nèi)心里面抵制父母，而又礙于自己力量弱小抵抗不了父母，只有敵視這項任務。帶著一種敵意對抗一種任務，又不得不屈服，試想一下，內(nèi)心是多么的掙扎和矛盾呀。

在這種情況下，想培養(yǎng)孩子的責任心，很難！因為一個人的責任心是建立在自愿去做某件事，并愿意為此承擔后果的基礎上。

想讓孩子有責任心，必須尊重孩子的決定，理解孩子的想法，支持孩子的行動，讓孩子自愿形成價值感和責任心。

【2】親子關系疏遠——控制與被控制者之間很難有溫情流動

閉上眼睛想一下自己，如果我們每天被上司控制著、監(jiān)視著去做某一項工作，我們內(nèi)心里面是不是更不愿意去做呢？

因為沒有任何一個人想得到別人的唆使，得到別人的監(jiān)視，因為唆使和監(jiān)視本身就是一種不尊重，而不尊重感，讓我們沒有辦法投入100%的熱情去工作。

同樣，如果一個孩子成年累月的受到父母的管控，不能夠去做自己喜歡做的事情，不能夠得到最基礎的情感需求，他從內(nèi)心里面是多么抵抗自己的父母呀！

越抵抗關系越疏遠，越疏遠遠越陌生，最后親子關系成了沒有任何溫情的管控關系。

【3】孩子自卑順從——孩子容易形成“討好型”人格，缺乏主見

對孩子過度管制還會讓孩子膽小怕事沒有擔當，并且缺乏主見，一味的依附別人或者是討好別人。

小時候，他們習慣了看父母的臉色做事，長大以后進入社會，也會習慣看別人的臉色行事。

工作中就會表現(xiàn)的唯唯諾諾，沒有主心骨，甚至和別人交談，都不敢正視別人的眼睛。

這樣的孩子成家以后也會缺乏安全感，要么過度的依賴愛人，要么常常懷疑自己的愛人，整天生活在惴惴不安中。

這樣的人一輩子感覺不到什么是真愛，也不曾感覺到被愛的感覺，很難獲得幸福感。

心靈感悟：

先有關系，再有教育。

如果親子關系不穩(wěn)固，沒有建立在信任、接納和無條件的愛的基礎上，很難健康發(fā)展。

心理學中有一個詞叫“投射”，指一種常見的心理防御機制。意為人會把自己具備但不能接納的情緒、特征等歸因、轉移到他人的身上。

控制孩子的父母，本身缺乏一種安全感。父母會把這種安全感投射到孩子身上，認為孩子不按自己的方法做是不安全的。為此，會打著“為孩子好”的旗號掌控孩子，強迫孩子。

教育的本質(zhì)是一種自省，亦是一種自我修行的過程。教育不應該只對準孩子，而應該先糾正父母。