今年高考最牛班級誕生了！60人的大班，15人上了清華北大，這可是1/4呀，而且，60個同學(xué)全部上了重點(diǎn)大學(xué)，高考考出了新高度！不過且慢，不僅是高考考出了新高度，這個班的學(xué)生玩素質(zhì)也玩出了新高度。這個牛班，就是重慶南開中學(xué)高三3班。

高考玩出了新高度，這個不用解釋，60人的班級，全部重點(diǎn)大學(xué)，15名學(xué)生上了清華北大，在2019年已經(jīng)爆出的牛班中，恐怕已經(jīng)是最牛的了。

為什么說玩素質(zhì)也玩出了新高度呢？高考以后，這個班的同學(xué)各盡所能，將全班60個學(xué)生，以q版手繪人畫的形式，畫出了每個學(xué)生的去向圖，誰誰誰考上了什么大學(xué)，一目了然，還加上藝術(shù)享受。

你看，看著這張圖，我就認(rèn)識了這個班里的這幾名女同學(xué)，知道她們上了什么大學(xué)。江蕊彤，個子高挑的女孩，考上了中山大學(xué)，楊青蕊，這個活潑的女孩上了華南理工。這個喜歡打籃球的女孩叫張馨月，考上了重慶大學(xué)……

看著妙趣橫生頗有藝術(shù)性的去向圖，怎么也想不出什么“高分低能”“書呆子”一類的詞語，能想到的就是“素質(zhì)”，“你太有才了”這類詞語！

這個班級的60名同學(xué)，用一幅幅畫，強(qiáng)烈的回?fù)袅丝嫉煤镁褪菓?yīng)試，高分必然低能這種荒唐而混蛋的邏輯！

曾幾何時(shí)，一談到高考，說到高分的學(xué)生，一提到河北衡水中學(xué)，有些人就兩個字“應(yīng)試”，一副不屑一顧的樣子，好像自己素質(zhì)很高似的。其實(shí)這樣說的時(shí)候，已經(jīng)告訴別人你的見識是多么可憐，你的素質(zhì)是比較低

在這些人看來，似乎現(xiàn)在的學(xué)生不能得高分，現(xiàn)在的學(xué)校不能抓教學(xué)，不能要升學(xué)率，否則一頂帽子扣下來：應(yīng)試！好像學(xué)沒有升學(xué)率，學(xué)生得了低分，才是素質(zhì)教育，實(shí)在令人不解，也讓人覺得好笑。

可是，現(xiàn)實(shí)中，沒有一個家長不追求學(xué)生考高分，沒有一所學(xué)校不想提升升學(xué)率。素質(zhì)教育跟應(yīng)試教育不是死對頭，不是有你沒我有我沒你，而是你中有我，我中有你?？荚?，本身就是一種素質(zhì)。一個學(xué)生連考試都考不好，學(xué)習(xí)任務(wù)都沒有完成，有什么資格談素質(zhì)。

重慶南開中學(xué)高三3班的同學(xué)們，用自己的高分，用百分百的升學(xué)率，用千姿百態(tài)，美不勝收的手繪畫，告訴了你人們什么叫素質(zhì)教育

這個班級的學(xué)生高素質(zhì)，我們還可以從另一個角度看出來。60個學(xué)生，沒有一個缺位，各盡所能，參與到手繪畫當(dāng)中去。這不是一般的素質(zhì)，表現(xiàn)出了一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，而團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，是當(dāng)今社會最最重要的素質(zhì)。這些既能考出高分，又能團(tuán)結(jié)合作的學(xué)生，用自己的行為，演繹了素質(zhì)教育的概念！

看著這些手繪畫，我認(rèn)識了不少這個班的同學(xué)，看到了他們可愛的形象，我陶醉其中。我想給高三3班的同學(xué)們一個建議：大家再來一次團(tuán)結(jié)協(xié)作，各盡所能，再多畫幾張手繪畫。把你們的班主任，把你們的任課老師，都畫出來。讓我們看看這個牛班的班主任，讓我們看看這個牛班的任課老師！同學(xué)們，很快，你們將奔向祖國的四面八方，母校將成為你們的記憶，別忘了你們的老師，別忘了你們的母校！

對于這個牛班的同學(xué)，朋友們想說些什么呢？歡迎留言！