中國古代教育的真相

一

現(xiàn)在我們的教育場所，叫做school，教育形式，叫做education，老師叫做teacher，學(xué)生叫做student。老師不是古代的“師”。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。現(xiàn)在的老師不傳道。學(xué)生不是古代的“生”。生者，所以學(xué)道修身安民也?，F(xiàn)在的學(xué)生就為找份好工作。所以school也不是學(xué)校，學(xué)校不是老師站著學(xué)生坐著，而是大家都坐著，也不是一個老師面對一群學(xué)生，而是一對一的教學(xué)。當(dāng)然education也不是教育。翻譯誤事，已逾百年。英語的所有詞匯，都不能夠完全對應(yīng)漢語的，心不是heart，父親也不是father。我們的文化復(fù)興，好像要從重編字典開始。一百年前，我們強調(diào)的是東西方文化的共同性，——這當(dāng)然是對的?？墒牵话倌旰?，我們似乎應(yīng)該關(guān)注一下東西方文化的差異性了，這才全而不偏，不是嗎？

一百年前，中國的教育不是這樣的。從一百年前上溯到三千年前，中國的教育從來不是這樣的。我們古代的人才，都是私塾官學(xué)系統(tǒng)教育出來的。如今，最后一代讀過私塾的老先生，還有一些尚在人間。我和我的團隊，這些年來到處拜訪這樣的老先生，詢問當(dāng)年的教育情況，采錄當(dāng)年的讀書方法。昨天有人問起，那些老先生都是怎樣的人？我鄭重回答：不是現(xiàn)實中的人。和他們面對面坐，恍若隔世。他們吟誦的時候，會哭。他們和你一見如故，親如家人。他們不顧年邁體衰，總是傾囊而授，或又拄杖帶我們尋訪他人，從未提報酬、版權(quán)，也從不懷疑我們是騙子，也從不擔(dān)憂我們是文盲。他們都會隨口作詩，儒經(jīng)道藏，更是信手拈來。吃飯的時候，能為你解說每一道菜的來龍去脈。走路的時候，能為你指點每一處地方的歷史變遷。天文地理、農(nóng)業(yè)水利、醫(yī)術(shù)藥材、拳理兵法，都通一二。他們歷盡苦難，死里逃生，卻都達觀開朗，笑對人生。他們是“士”，周堅老師謂橫平豎直立于大地，他們身上最寶貴的東西，是氣節(jié)。富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移。氣節(jié)不是一個架勢，恰恰是親切，是溫柔，是可愛。

我們也認識一些會吟誦，但沒有讀過私塾的先生。這些先生或從家傳，或從學(xué)堂、大學(xué)，或像我一樣從采錄習(xí)得吟誦。這些先生，就感覺是現(xiàn)實人物。這其中的差異，也難以說清，但就是感覺不同。所以不是吟誦使人不同，而是傳統(tǒng)教育使人不同。

您教語文，教文學(xué)，教歷史，教文化，只要是中國的，是不是就該了解一下古代是怎樣教的。您是家長，是學(xué)生，是中國人，是不是應(yīng)該了解一下古代中國人是怎么教育出來的。我們現(xiàn)在不想了解，是因為我們以為知道，以為沒有價值，以為古人就是落后。章太炎先生說：目學(xué)變耳學(xué)。對歷史的認識從親眼見到變成了道聽途說。我真心希望每一個人都在身邊尋訪一下讀過私塾的老先生，親身感受一下你以為知道的那種陌生。

在成都講課，前面一位先生下臺前說：世界上最會讀書的民族是猶太人，中國人太落后了，我們要多向猶太人學(xué)習(xí)。我接著上臺，不知道怎么往下接，遲疑了一會，只好說：恐怕不是這樣的！這個世界上，最會讀書的，是我們中國人，只是我們都忘了?；蛘哒f，不知道了。