近來，有家長反映，孩子一放暑假，就開啟了瘋玩的模式，完全失去了學(xué)習(xí)的欲望與動力。

為此，不少家長感到擔(dān)憂，的確，暑假需要好好放松，但是學(xué)習(xí)依舊不能落下呀！

家長的擔(dān)憂其實(shí)不無道理，學(xué)習(xí)是一個緩慢積累知識的過程，更是一種習(xí)慣養(yǎng)成。

一旦孩子在暑假期間沉迷玩耍，忽略了學(xué)業(yè)，本來養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣在暑期荒廢，那么開學(xué)就容易出現(xiàn)各種不適應(yīng)。

所以，暑假期間，學(xué)習(xí)依舊是不可遺忘的重點(diǎn)。

那么，難得的假期，孩子怎么會乖乖放棄玩耍的機(jī)會，靜下心去學(xué)習(xí)呢？

這就要看家長如何去引導(dǎo)了。

讓孩子了解學(xué)習(xí)的意義

其實(shí)很多孩子只知學(xué)習(xí)，卻不知道學(xué)習(xí)的意義何在，自己為什么要去學(xué)習(xí)。

曾看過這樣一段采訪，主持人采訪了幾個小學(xué)生，問了這樣一個問題：“你為什么要學(xué)習(xí)？”

“為了爸媽”、“為了教育局”“我不知道??！”

孩子們的回答千奇百怪，但是無一例外，他們都沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)對自身的好處。

很顯然，為何要學(xué)習(xí)，孩子其實(shí)并不了解。

他們或許只知道，同齡人都是這樣做的，父母要求的，所以照做就行了。

也正因?yàn)槿绱耍⒆訜o法理解學(xué)習(xí)對自身有何好處，為別人而學(xué)，順著父母的意愿去學(xué)，成了孩子學(xué)習(xí)的主要目的。

當(dāng)孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種服務(wù)于他人的任務(wù)性活動時(shí)，自然不會那么上心，會有所懈怠。

只要身邊沒有人看管，懶散狀態(tài)就會立馬呈現(xiàn)出來。

所以，想要孩子主動學(xué)習(xí)，父母必須要讓孩子清楚的知道學(xué)習(xí)的真正意義。

父母要明確的告訴孩子，學(xué)習(xí)是他自己的責(zé)任，不是父母的責(zé)任，更不是服務(wù)于誰的義務(wù)。

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讓孩子清楚的明白，學(xué)習(xí)主要是為己，并不是為他人。

學(xué)習(xí)是為了將來的自己能夠有一個更好的未來，未來的路更加好走。

告訴孩子，讀書只是苦在當(dāng)下，卻能贏在未來。

孩子唯有明白學(xué)習(xí)能夠給自己帶來的好處，才會對學(xué)習(xí)更加上心，更加看重。

不打擾，多鼓勵

孩子天生擁有探索欲，好奇心，換句話說，好奇心會趨勢孩子不停的去探索，去學(xué)習(xí)。

但是為何會有孩子在學(xué)習(xí)的過程中失去這一種能力呢？

很大一部分原因是父母造成的。

很多父母在孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，總喜歡打斷孩子，喜歡搬一張凳子坐在孩子身邊：

“這個字寫錯了，趕緊擦了重寫”

“這道題不是這樣算的”

“這個答案錯了，你再想想”

......

正是因?yàn)楦改浮盁o微不至”的關(guān)心，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)的思路頻頻被打斷，孩子也由一開心的專心慢慢變得心不在焉，最后對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。

當(dāng)然，不是說家長關(guān)心孩子學(xué)習(xí)不好，但是方法需要掌握好。

父母幫孩子檢查作業(yè)，糾正錯誤，這是必須的，但是為何不能等孩子作業(yè)做完再逐一檢查呢？

中途打斷孩子，只會讓孩子學(xué)習(xí)的思維變得更加混亂，無法集中精力去思考。

長此以往，只要父母在場，孩子就會對學(xué)習(xí)感到厭煩，更不會主動學(xué)習(xí)。

其實(shí)，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母最好做到不打擾，讓孩子集中精力去思考。

在孩子遇到難題，失去信心時(shí)，適時(shí)的送上鼓勵，讓孩子重拾信心去面對，解決難題。

好孩子是鼓勵出來的，多給孩子一些正面的評價(jià)與肯定，讓孩子更有愉悅感與成就感。

只要孩子“心里高興”了，學(xué)習(xí)才會更自主有效率。

所以說，不打擾孩子，適時(shí)的鼓勵，這才是父母最應(yīng)該做的事情。

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父母以身作則

著名主持人董卿曾說過這樣一句話：“你想要孩子成為什么樣的人，你首先得是什么樣的人?！?/strong>

深以為然。

父母要想孩子熱愛學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，那么父母首先就要以身作則，親身做示范。

如果你一下班就攤在沙發(fā)上玩手機(jī)、看電視，又怎么好意思指責(zé)孩子不學(xué)習(xí)呢？

教育要先克己再律人，這樣才更有說服力。

如果父母自己都無法做到的事情，憑什么要求孩子一定要辦到呢。

古語有言：上梁不正下梁歪。

父母的一言一行，都是孩子學(xué)習(xí)和模仿的原件，孩子的日常行為里，多多少少會有父母影子。

父母想要讓孩子主動學(xué)習(xí)，那么父母自己就要做到：

閑暇之余多看書，給孩子營造一個舒適的學(xué)習(xí)氛圍；

在孩子看書寫作業(yè)的時(shí)候，父母也應(yīng)該放下手中的手機(jī)，調(diào)低電視音量，給孩子一個安靜的環(huán)境。

再調(diào)皮的孩子，感受到父母都在看書學(xué)習(xí)，家中安靜的學(xué)習(xí)氛圍，也會不自主的模仿父母學(xué)習(xí)的模樣，跟著一起學(xué)習(xí)。

當(dāng)孩子跟隨父母慢慢養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，即便父母不在身邊，習(xí)慣也會驅(qū)使孩子很好的保持下去。

父母是“原件”，孩子是“復(fù)印件”，所以說，永遠(yuǎn)不要低估言傳身教的力量。

簡而言之，想要孩子暑假在家也能主動學(xué)習(xí)，那么父母就要做好榜樣作用，為孩子創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，不要忘了陪著孩子一起學(xué)習(xí)。