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在大學期間，曾經(jīng)有一個師弟的行動能力是我很看好的，但是他的語言表達能力偏弱。有一次，我們兩在聊天的時候，他問了我這樣一個問題：'師姐，我很想知道為什么當初大一一進來的時候，我沒競選上班長'，我回憶了當時的情景，跟他說：'雖然你在做事方面行動力很足，但是大一一開始，誰都不認誰，同學們在選班長靠的都是站在講臺上的人，有誰能夠說得好，而當時的你，就是語言表達能力弱，這才導致你沒辦法選上班長。' 師弟聽了恍然大悟，也漸漸明白了在之后自己能選上部長的原因，就是在沒選上班長后，上了一門演講的技巧這門課，學習了很多，也多了很多的實踐，漸漸的自己的語言表達能力逐步提升了。 從這個師弟的親身經(jīng)歷不難看出，在對你陌生的人的眼中，最影響他的判斷的就是我們的語言表達能力，在公司企業(yè)中，在面試的過程中，最看重的也是你的語言表達能力。然而我們的語言表達能力弱跟我們的思維能力弱的密不可分的。  語言表達能力弱的表現(xiàn)。1. 說話不順暢 語言表達能力弱的孩子，在說話的時候會比較卡殼，在臨時演講或者在面試過程中，回答面試官的問題的時候，就會變得說話不順暢，說這句話的時候，頭腦可能在想著下一句要怎么講，但是說出來的話語卻是卡殼的，而且沒有連接性，導致聽的人也很難受。因為不知道是想表達什么意思。孩子說話不通順，除了是我們的孩子語言表達能力弱的表現(xiàn)，同時也是我們的孩子思維能力弱的體現(xiàn)。 2. 說話重復 語言表達能力弱的孩子，在說話的技巧和流暢度等方面都比正常的孩子弱許多，而這樣的孩子，在說話的時候，自己因為語言表達能力弱，很多話都會重復說，以至于說一句話，要重復的說好幾遍，而這根我們的孩子的思維的反饋的不流暢也是有很大的關系的，從而導致，原本簡簡單單的幾句話，卻被說得很復雜，這樣的情況也會導致聽者云里霧里，很迷茫。孩子說話沒條理，是我們的孩子語言表達能力弱也是我們的孩子思維能力弱的體現(xiàn)。  3. 孩子沒自信 語言表達能力弱的孩子，在站上講臺或者演講臺上都會很沒有自信，因為在這樣的情況下，需要我們的孩子要有自己的自信心，而語言表達能力弱的孩子，在演講的時候甚至會出現(xiàn)口吃結巴的情況，導致演講過程卡殼不流暢，也會更加的打擊孩子的自信心。 然而，我們的孩子表達能力弱，其實是跟我們的孩子的思維能力有很大的關系。語言的表達需要我們的視覺聽覺然后傳到我們的大腦中，再通過我們的大腦回應到我們的思維，然后再出口成章。所以，導致我們的孩子的語言表達能力弱的根本原因還是我們的孩子的'思維能力'。 培養(yǎng)孩子語言表達能力的好處我們的家長可能從小就給孩子報各種各樣的補習班，想讓我們的孩子成為一個'琴棋書畫'樣樣精通的人，但殊不知，在這個過程中，很多的父母忽視 了培養(yǎng)我們的孩子語言表達能力。 1. 語言表達能力是孩子思維能力的表現(xiàn) 語言表達的能力的強弱體現(xiàn)的是我們的孩子的思維表達能力，言語表達流暢、敏捷、精確等方面就體現(xiàn)了我們的孩子在這個過程中的思維表達能力。而在這個語言表達的過程中，其實也是在充分迅速的帶動我們的大腦進行思考，所以在運用我們的語言表達能力的同時也是在鍛煉我們的思維能力。二者是相互促進的關系。  2. 語言表達能力體現(xiàn)了孩子的智商與情商，也是在鍛煉孩子的思維能力 自古以來，有關說話的技巧的數(shù)書數(shù)不勝數(shù)，而這些書無非告訴我們的就是，說話是需要技巧的，而這些技巧的根本就是我們的語言表達能力和思維能力，只有我們鍛煉好我們的語言表達能力和思維能力，才能把握好說話的技巧，才能更加融洽的與他人進行交談，才能讓自己說出來的話更加的受他們的接受。 '忠言逆耳利于行'但是語言表達能力強且說話能把握技巧的人，就能讓換不同的方式來說這樣的話，讓我們的同被勸者更加的容易接受我們所講的話語。 既然我們知道了語言表達能力與思維能力是有密不可分的關系的，那么我們要怎么做才能改善呢？  如何改善孩子語言表達能力弱？曾經(jīng)看過一篇報道，有心理學家研究了孩子的語言表達能力和思維能力，得到了這樣一個結論：'如果兒童長期得不到發(fā)言的機會,不僅語言表達能力得不到訓練,而且也會影響他們思維的發(fā)展.因此,父母應根據(jù)孩子的年齡特征，采用多種方法和形式,在日常生活、學習中加強思考與說話練習，使孩子的思維和語言得到同步訓練。' 從這個結論中，我們可以知道，要改善孩子語言表達能力的同時也需要讓孩子的思維能力得到訓練。這兩者是相互依存的，同時訓練同時改善的。 1. 帶孩子閱讀 閱讀是孩子成長過程中一個很重要的成長過程，我們的父母要多預留時間來陪伴我們的孩子進行閱讀理解。當然閱讀的過程中，不僅僅只是讓我們的孩子讀過去，還要讓我們的孩子進行發(fā)散思維的思考，我們要引導我們的孩子，對每一句話或者每一篇圖片都進行思考，想著如何用語句來流暢的表達圖片的意思或者總結文章的中心思想。 在閱讀童話故事的時候，我們的父母也可以事先給孩子設置幾個問題，讓我們的孩子帶著問題去閱讀，讓我們的孩子鍛煉著邊閱讀邊思考的習慣，然后最后在讓我們的孩子總結語言，給我們講述一遍。這樣的陪孩子的閱讀方式，不僅僅培養(yǎng)了還是思維能力，更重要的是大大提高了孩子的語言表達能力。  2. 多給孩子獨立思考的空間 在我們與孩子說話的過程中，我們要多給我們的孩子獨立的思考空間和語言的組織時間。比較我們可以日常詢問我們的孩子有關為人處事或者接物待人一事。詢問孩子家里來了客人要怎么做怎么說，面對年齡階段不同的客人又要怎么對待，讓孩子帶著目的問題去思考去組織自己要表達的語言。 所以，要改善孩子的語言表達能力的第二招，就是讓我們的孩子有獨立的思考空間，讓我們的孩子在這個過程中有充分的思考時間和語言表達組織時間。所以同時是鍛煉孩子的思維能力和語言表達能力 3. 給孩子多點訓練 給孩子多點關于語言能力的訓練，給予孩子多一點演講的機會，讓我們的孩子有機會站上舞臺表現(xiàn)自己，而這個過程雖然孩子可能會出現(xiàn)失敗搞砸的情況，但是不要害怕，因為只有這樣，才能讓我們的孩子意識到自己的不足之處。有條件的話，還可以給孩子報演講與口才的課程，讓我們的孩子接受老師專業(yè)的訓練，這樣我們的孩子能得到的提示是更多的。 孩子的語言表達能力弱跟我們的孩子的思維能力有很大的關系，所以我們的父母在想從小培養(yǎng)我們的孩子的琴棋書畫之前，不要忘記先培養(yǎng)我們孩子的語言表達能力。  我是尼莫媽媽，也是4歲寶寶的媽媽，在養(yǎng)育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！ |
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