青青的孩子已經(jīng)5歲了，孩子對(duì)什么東西都非常的好奇，有一次青青的丈夫在家吃晚飯，喝著白酒。孩子看到也非要喝，青青說(shuō)“你還小，不能喝”，但是孩子就是不聽(tīng)，還在地上打滾哭鬧。

青青看到自己無(wú)論怎么說(shuō)都無(wú)濟(jì)于事，就和孩子說(shuō)“可以喝，但是給你倒一杯，要全部喝完。”孩子聽(tīng)到立馬答應(yīng)，但是嘗了一口就喝不下去，一直在喊：太辣了太辣了。晚上青青給孩子講睡前故事的時(shí)候，孩子竟然主動(dòng)地為白天自己的哭鬧跟青青道歉，而且從這天起孩子再也沒(méi)有吵鬧過(guò)要喝白酒了，青青也感覺(jué)孩子比從前懂事多了。

“反推式教育”是很重要的轉(zhuǎn)變

像這位讀者朋友對(duì)孩子的這種教育方式就叫做反推式教育，很多人可能還不是很理解，反推式教育到底是什么意思，其實(shí)簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是數(shù)學(xué)中經(jīng)常用到的通過(guò)已知的結(jié)果去推測(cè)過(guò)程的未知。

舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)，孩子上學(xué)的時(shí)候經(jīng)常落東西，很多家長(zhǎng)的一般做法就是責(zé)備孩子丟三落四，然后在孩子上學(xué)之前會(huì)幫助孩子檢查書(shū)包，這樣不僅讓孩子的能力得不到鍛煉，還大大的增加了家長(zhǎng)的工作量，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候就可以利用反推式教育，讓孩子去體會(huì)忘記帶東西的后果，比如被老師懲罰，或者上課的時(shí)候因?yàn)闆](méi)有帶這些東西而感受到不便，這樣孩子已經(jīng)嘗到了丟三落四的苦果。

所以在孩子上學(xué)之前，他們會(huì)很自覺(jué)地去檢查自己該帶的東西。其實(shí)，反推式教育通俗的來(lái)說(shuō)，就是讓孩子去體會(huì)到錯(cuò)誤做法所帶來(lái)的后果，從而讓孩子自己得出怎樣才是正確的做法這一結(jié)論。

家長(zhǎng)為什么要重視“反推式教育”

1. 讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)逆向思考

把反推式教育熟練地運(yùn)用到生活中，不僅僅可以快速地看到孩子的改變和成長(zhǎng)，更加能夠讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)逆向思考，借此來(lái)反思自己在教育的過(guò)程中是不是有什么缺陷。

比如家長(zhǎng)讓孩子自己去洗襪子，孩子不僅不去洗還跟家長(zhǎng)頂嘴，像這種情況家長(zhǎng)可以考慮是不是平常自己給孩子做的太多了那么家長(zhǎng)就要放著，既然孩子不自己不去洗，那家長(zhǎng)也不要幫她去洗，讓他自己嘗到?jīng)]有襪子穿的后果，這樣孩子今后在面對(duì)同樣問(wèn)題的時(shí)候，第一反應(yīng)不會(huì)是責(zé)備父母沒(méi)有幫忙，而是自我反省為什么沒(méi)有聽(tīng)父母的話(huà)。

所以在家長(zhǎng)采用了這種教育方式以后，能夠很明顯的看到孩子的改變，也能夠很清楚的知道自己教育過(guò)程中出現(xiàn)了哪些問(wèn)題導(dǎo)致孩子出現(xiàn)了一些偏差，也可以讓父母及時(shí)的糾正自己的行為，這種教育方式帶來(lái)的影響是很正面很積極的。

2. 幫助孩子轉(zhuǎn)變思維

很多家長(zhǎng)都有這樣的體會(huì)，越是自己強(qiáng)調(diào)的事情，孩子越是要朝著相反的方向去做，雖然這是孩子逆反心理的一種表現(xiàn)，但是令很多家長(zhǎng)都感覺(jué)非?？鄲?。

其實(shí)，很多孩子并不是有意的要跟家長(zhǎng)去對(duì)著干，而是對(duì)于家長(zhǎng)所禁止的事情讓他們充滿(mǎn)了好奇，這種好奇會(huì)促使他們?nèi)ヌ剿骷议L(zhǎng)所禁止的事情，比如家長(zhǎng)說(shuō)下雨天要帶傘，孩子偏偏又不帶，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以嘗試著用反推式教育去引導(dǎo)孩子，轉(zhuǎn)變孩子的思維，讓孩子自己去反推自己的行為是對(duì)還是錯(cuò)，為什么很多人經(jīng)常說(shuō)，只有淋過(guò)雨的孩子才知道隨身攜帶一把雨傘的重要性，就是說(shuō)要讓孩子去重視這個(gè)后果，才會(huì)去理解父母的叮囑。今后不管在面對(duì)什么事情的時(shí)候，孩子都會(huì)去想到這件事情可能會(huì)帶來(lái)的后果，而不是盲目的因?yàn)楹闷娑プ觥?/strong>

3. 增強(qiáng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)

父母善于運(yùn)用反推式教育會(huì)讓孩子的逆向思維能力更強(qiáng)，試想當(dāng)所有的人都朝著一個(gè)方向去思考問(wèn)題時(shí)，只有你的孩子朝著相反的方向去努力，這種從結(jié)論往回推的方式會(huì)讓你的孩子在同齡人之間顯得非常優(yōu)秀，也會(huì)增強(qiáng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。

其實(shí)在古代已經(jīng)有很好的反推式教育的例子，司馬光砸缸的故事，很多人都聽(tīng)過(guò)，但所有的小朋友都在一邊，著急著把掉進(jìn)水缸里的小朋友拉出水面的時(shí)候，司馬光想的是如何才能不讓小朋友被淹死，那么最好的方式就是水缸里沒(méi)有水，把缸砸破水缸里沒(méi)有水了，小朋友自然就脫離了危險(xiǎn)。

這就是教育很多小朋友想問(wèn)題，不要朝著一個(gè)方向，要多角度的全方位的去考慮件事情，尤其是遇到難題的時(shí)候，要擺脫固有的處理問(wèn)題的方式，敢于開(kāi)拓創(chuàng)新才能迎來(lái)新的局面。

如何正確利用“反推式教育”引導(dǎo)孩子

1. 首先確認(rèn)目標(biāo)正確

家長(zhǎng)在引用反推式教育的時(shí)候，一定要確定目標(biāo)的正確性，也就是說(shuō)要設(shè)定一個(gè)正確的結(jié)果，再往前推。

這樣才能夠很好的教育孩子，比如青青在對(duì)待孩子要喝酒的問(wèn)題上，他首先設(shè)定的是孩子不能喝酒，所以就讓孩子去長(zhǎng)島喝酒的痛苦，然后讓自己孩子自己得出結(jié)論不能喝酒，這才是一個(gè)完整的反推式教育孩子的例子。

2. 反向思考

家長(zhǎng)想要讓反推式教育能夠很好地讓孩子得出一個(gè)正確的結(jié)論，首先家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)反向思考，就是我們經(jīng)常說(shuō)的換位思考，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)站在孩子的角度去考慮這件事情，了解孩子為什么想要去做這件事，孩子是好奇還是習(xí)慣。

如果孩子只是單純的好奇，那么家長(zhǎng)可以通過(guò)滿(mǎn)足孩子好奇心的方式，來(lái)讓孩子得到正確的結(jié)論。比如孩子是習(xí)慣性地跟家長(zhǎng)頂嘴，那么家長(zhǎng)，就要考慮自己平常在生活中的做得是不是有一些欠缺。

3. 讓孩子親自體驗(yàn)“錯(cuò)誤性”

讓孩子親自去體驗(yàn)錯(cuò)誤的做法所帶來(lái)的后果，會(huì)讓孩子對(duì)這件事情的記憶更加深刻，比如孩子平時(shí)看電視的時(shí)候離電視太近，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的視力受到影響，可多次勸告都沒(méi)有起到很好的作用。

這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就可以找一副老花鏡，讓孩子帶上看電視或者做其他的事情，讓孩子知道眼睛受傷以后看到的世界是怎樣的。你讓孩子感受一下，每天的日常生活中都要于眼睛為伍，是一種什么樣的感覺(jué)，通過(guò)對(duì)比戴眼鏡和不戴眼鏡的兩種生活，孩子會(huì)了解到保護(hù)視力的重要。

做家長(zhǎng)是一門(mén)非常高深的學(xué)問(wèn)的，既要了解孩子內(nèi)心的真正想法，也要在教育孩子的時(shí)候反復(fù)斟酌自己是不是用力過(guò)猛，還要考慮自己的做法對(duì)孩子所產(chǎn)生的影響是好的還是壞的，但是家長(zhǎng)只要記住在教育孩子的時(shí)候一定要多用心，反推式教育可能很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得很麻煩，或者運(yùn)用起來(lái)并不是很熟練，但是既然家長(zhǎng)好好的把道理講給孩子聽(tīng)達(dá)不到自己想要的效果，那為什么不嘗試一下從另一個(gè)角度讓孩子自己得出正確的結(jié)論呢？