自2017年秋季開(kāi)始，教育部統(tǒng)編教材（部編版）走進(jìn)課堂，在經(jīng)過(guò)三年的摸索過(guò)渡后，教育部通知：從2019年秋季新學(xué)期開(kāi)始，全國(guó)所有中小學(xué)生的語(yǔ)文、歷史、道德與法治，全部統(tǒng)一使用部編版教材。也就是說(shuō)，2019年秋季新學(xué)期起，部編版教材將覆蓋義務(wù)教育所有年級(jí)。

內(nèi)容、字?jǐn)?shù)、課外閱讀量均有所增加

“要讓高考語(yǔ)文，有15%的學(xué)生做不完”語(yǔ)文教材總主編溫儒敏教授的一句話，引起了學(xué)生和家長(zhǎng)的恐慌，語(yǔ)文到底進(jìn)行了如何的改變呢？

總結(jié)來(lái)說(shuō)語(yǔ)文一共有三處明顯的改版部分：古詩(shī)詞、古詩(shī)文的考試內(nèi)容較以往大幅度增加；卷面字?jǐn)?shù)增多；課外閱讀涉及內(nèi)容更加廣泛。在高考語(yǔ)文試卷中，閱讀和作文的分?jǐn)?shù)比例各占總分的40%。

古詩(shī)詞方面，小學(xué)部分大量增加了古詩(shī)詞的內(nèi)容，由原來(lái)的69篇增加到了現(xiàn)在的124篇，初中部分在原有的基礎(chǔ)上增加了一倍，高中需要背誦的古詩(shī)詞從以前的60首增加到了70首。古詩(shī)文開(kāi)始走低年級(jí)化路線，一年級(jí)就開(kāi)始接觸論語(yǔ)。卷面字?jǐn)?shù)從從2013年的5000字閱卷字?jǐn)?shù)增加到目前已經(jīng)接近10000字。如果連續(xù)幾年關(guān)注高考試卷的話不難發(fā)現(xiàn)，近幾年高考語(yǔ)文試卷的一個(gè)明顯變化就是閱讀題難度逐年上升，內(nèi)容更加廣泛，科技、哲學(xué)、歷史等各個(gè)領(lǐng)域均有所涉及。只是單純的看課本上的內(nèi)容已經(jīng)無(wú)法滿足得高分的需求，還需要大量增加閱讀量，課本上也會(huì)指定必須閱讀的課外書(shū)目。

語(yǔ)文考試不再僅僅只是需要掌握考試套路和應(yīng)試技巧，更需要的是擁有全面理解和應(yīng)用的能力，需要長(zhǎng)期的積累，真正的下功夫才能取得優(yōu)異的成績(jī)。這次改革是一次對(duì)語(yǔ)文本質(zhì)的回歸，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

“大語(yǔ)文”市場(chǎng)，持續(xù)火熱

外語(yǔ)兩次考試選取最高分，數(shù)學(xué)難度降低，語(yǔ)文成為新的拉分項(xiàng)目在學(xué)科中的地位可謂是越來(lái)越高。

隨著大語(yǔ)文難度的提升以及現(xiàn)如今家長(zhǎng)對(duì)于孩子培養(yǎng)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生全面、綜合的發(fā)展已經(jīng)成為目前最主要的。根據(jù)國(guó)家數(shù)據(jù)局統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)，在K12領(lǐng)域的整體市場(chǎng)規(guī)模正在逐漸增加，目前我國(guó)中小學(xué)生數(shù)在1.8億人左右，由圖表可見(jiàn)2018-2020年語(yǔ)文培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模將會(huì)在900億元、1440億元、2000億元左右。

隨著大語(yǔ)文市場(chǎng)的逐漸興起，對(duì)于大語(yǔ)文老師的需求迅速增加，已經(jīng)達(dá)到了供不應(yīng)求的狀態(tài)，優(yōu)秀教師的稀缺也導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量的差異化。所以在選擇目前市場(chǎng)上大語(yǔ)文的課程的時(shí)候，依舊需要謹(jǐn)慎，不要盲目選擇。

巨頭紛紛布局，授課形式各有千秋

自2018年上半年開(kāi)始，大語(yǔ)文逐步成為新風(fēng)口，在這待開(kāi)發(fā)的千億級(jí)藍(lán)海市場(chǎng)，大語(yǔ)文的市場(chǎng)需求日益顯露，而這其中的龍頭產(chǎn)品始終沒(méi)有顯露，各巨頭企業(yè)紛紛布局大語(yǔ)文，充分利用各自的優(yōu)勢(shì)，預(yù)備打造出最好的大語(yǔ)文產(chǎn)品?，F(xiàn)在目前的企業(yè)都是以線上+線下的模式，利用自身流量?jī)?yōu)勢(shì)結(jié)合信息化的積極作用，努力將課程做好、做大。

立思辰大語(yǔ)文，由4門(mén)課程組成：大語(yǔ)文、思晨寫(xiě)作、庖丁閱讀及王者班。采用“線上網(wǎng)課+線下網(wǎng)點(diǎn)”的發(fā)展模式，線上的“諸葛學(xué)堂”提供多樣的專(zhuān)題課程、特色課程,線下教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)以班級(jí)課程為核心，同時(shí)還有雙師課堂和文旅游學(xué)等特色教學(xué)方式做補(bǔ)充；

新東方大語(yǔ)文主要采取線下課程以及針對(duì)不同年紀(jì)學(xué)生打造的線上學(xué)習(xí)平臺(tái)——掌上泡泡，從文學(xué)（包含名著&名人）、寫(xiě)作、國(guó)學(xué)三個(gè)維度入手， 搭建起從輸入到輸出的思維訓(xùn)練閉環(huán)。掌上泡泡平臺(tái)的課前預(yù)習(xí)、在線作業(yè)、課后復(fù)習(xí)部分都與每一堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)；

學(xué)而思大語(yǔ)文的課程體系包括一二三小學(xué)低年級(jí)，四五小學(xué)中高年級(jí)，以及小學(xué)畢業(yè)六年級(jí)，每一個(gè)年級(jí)階段都會(huì)涉及到不同的文學(xué)讀物。通過(guò)身臨其境的體驗(yàn)式教學(xué)方式，打造超越時(shí)空的趣味課堂。

龍之門(mén)教育與北京四中達(dá)成長(zhǎng)期教研合作，制作的整套課程體系含960篇古今中外的名家名篇，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力和寫(xiě)作素養(yǎng)。課程以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的角度選取文章，采用群文模式展開(kāi)教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，并通過(guò)人文游學(xué)產(chǎn)品形成產(chǎn)品矩陣。

就目前的教育相關(guān)政策、市場(chǎng)需求等形勢(shì)可以看出，大語(yǔ)文的地位已經(jīng)非常高，隨著中高考改革對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的重視度提升，家長(zhǎng)的語(yǔ)文培訓(xùn)意識(shí)增強(qiáng)，未來(lái)大語(yǔ)文必將迎來(lái)較大的發(fā)展空間。